第9課　改革開放14

1、改革開放教學設計【課程標準】知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內容，了解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。知道國有企業(yè)改革的主要內容?！窘滩姆治觥勘菊n位于中國歷史八年級下冊第三單元，本課主要講述的是1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟體制改革全面展開，對外開放新格局的逐步形成。農(nóng)村是我國經(jīng)濟體制改革的突破口，國有企業(yè)改革是經(jīng)濟體制改革的攻堅戰(zhàn)，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件?！緦W情分析】學生對農(nóng)村經(jīng)濟改革不熟悉，對國有

2、企業(yè)的改革很陌生，關于經(jīng)濟特區(qū)已經(jīng)在地理課中學過了。因此在安排本課教學時，盡可能地提供大量資料，引導學生深入探究學習。【教學目標】知識與能力：通過閱讀資料、看圖片使學生了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。過程與方法：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制一目的學習，使學生理解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。【教學重點】本課的教學重點是農(nóng)村和城市

3、的經(jīng)濟體制改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立?！窘虒W難點】本課的教學難點是：生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。教學過程：教學步驟教學活動設計意圖導入新課鄧小平，一個來自四川農(nóng)村的小個子，從土地革命、抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，為新民主主義革命的勝利和新中國的誕生，建立了赫赫功勛。他所倡導的“改革開放”及“一國兩制”政策理念，改變了20世紀后期的中國，也影響了世界。今天我們就來一起看看這位偉人的改革開放是如何進行的？創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲，導入新課。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制聆聽故事，細心分析。吳躍進是安徽鳳陽小崗村的一個農(nóng)民，農(nóng)村改革前，他在人民公社和大家一起

4、干活，每天拖拖拉拉，不思進取，卻也能在公社混口飯吃。1978年，安徽遇到百年不遇的大旱，生活更加貧困。后來，在政府的鼓勵下，他和村里其他農(nóng)民私立了一份包產(chǎn)到戶的生產(chǎn)契約。他們苦干一年，獲得了大豐收。同時鳳陽，為什么會發(fā)生如此巨大的變化？教師講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的背景，方式，影響。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制給農(nóng)村帶來巨大變化，那么城市呢？通過吳躍進的故事吸引學生興趣，吳躍進的例子一直貫穿始終。國有企業(yè)改革農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，農(nóng)民吳躍進家里是糧食成囤，錢袋子也漸漸地鼓了起來，他想去外邊見見世面，正好一個遠方親戚在國有企業(yè)海爾集團工作，他就去看他親戚了，他去了親戚給他講述了一段海爾集團的發(fā)展情況

5、：“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！边@是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。這番話體現(xiàn)了怎樣的一種生產(chǎn)經(jīng)營局面？這種局面由哪些原因造成的? 展示海爾集團的圖片，海爾由一個虧空的小廠到成為中國第一的品牌。 教師講解國有企業(yè)的現(xiàn)狀及改革概況。 深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。這個圈是哪里，一共又畫了幾個圈。這些圈對我國經(jīng)濟建設起到了什么作用在這幾個圈的輻射下，我國的改革開放形成了怎樣的開放格局？出示深圳城市圖片，設問：被外國人稱為“一夜崛起之城”的是哪個城市？經(jīng)濟特區(qū)是怎么出現(xiàn)的？它“特殊”在什么地方？在我國社會主義現(xiàn)代化建設中起著怎樣的作用？引出第二目“深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立”。指導學生閱讀教材，之后出示深圳經(jīng)濟特區(qū)圖，學生看圖。出示對外開放地區(qū)示意圖。設置疑問，吸引學生注意力，引導學生進一步探究。培養(yǎng)學生識圖能力。檢測學生對知識的掌握情況。讓學生認識到任何新事物的出現(xiàn)都要經(jīng)歷曲折。思考展示深圳，上海兩個城市改革前后的對比變化圖，如何評價改革開放？引導學生認識改革開放是強國之路。檢測學生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學生解決問題能力。知識梳理第9課改革開放一對內改