三年級英語上冊第三單元教案2017新版pep

1、三年級英語上冊第三單元教案（XX新版pep）小學(xué)三年級英語（上冊）電子備題Unit3:ALetstal≈Letspla時1主備人教學(xué)內(nèi)容與分析Letstal：本部分主要通過ie和henie早上上學(xué)路上相遇的情景，呈現(xiàn)核心句型Hareu?Ifine,thanu和Letsgtshl!讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。Letspla：本部分練習(xí)所學(xué)Letstal的內(nèi)容,通過歌曲幫助學(xué)生鞏固句型，使之朗朗上口。通過多樣化的教學(xué)形式，吸引學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能聽懂、會說Hareu?Ifine,thanu等問候語。2通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)

2、的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。4培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地詢問他人近況并進行回答,以及發(fā)出邀請的交流能力。教學(xué)重難點1教學(xué)重點：Hareu?Ifine,thanuLetsgtshl!問候語的學(xué)習(xí)。2教學(xué)難點：Hareu?的得體運用。Fine,thanu中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位;以及than一詞th的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備主要人物ie、henie和小鳥的頭飾。2教師準(zhǔn)備Letstal的錄音和掛圖。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1師生同唱歌曲Hell。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名逐步改為班里同學(xué)的名字。2游戲Sins

3、as。指令是一二單元Letsd的內(nèi)容。二、新展示（Presentatin）1師生觀看教學(xué)Letstal的掛圖。利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)掛圖，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。2再次觀看掛圖，教師提問：hataretheding?3教師演示LetstalA部分的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。4教師提問：henie和ie是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Hareu?Ifine,thanu播放A部分Letstal的錄音并跟讀,模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine中的字母i的發(fā)音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。than一詞中的th在發(fā)音時，要

4、讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，適時鼓勵，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。6第三次觀看LetstalA部分的教學(xué)掛圖。使學(xué)生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Hareu?與以前所學(xué)Hell/Hi等問候語不同點在于：Hareu?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Hareu?，每天見面時，只要說Hell/Hi/Gdrning就可以了。三、趣味操練（Pratie）1請戴著ie、henie和小鳥頭飾的學(xué)生站在講臺前表演A部分的對話，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，以及I

5、的發(fā)音。2游戲“開火車”首先教師問第一個學(xué)生Hareu?學(xué)生回答Ifine,thanu并轉(zhuǎn)頭問下一個同學(xué)Hareu?下一個同學(xué)回答Ifine,thanu，并再問下下一個同學(xué)，以此類推全班鍛煉所學(xué)句型。同樣的方式練習(xí)Letsgtshl!反應(yīng)快說得好的同學(xué)表揚鼓勵。3做Letspla部分的活動，讓學(xué)生兩人一小組，兩人相互擊掌問好，加強練習(xí)所學(xué)句型。如：A:Hi/Hell,Hareu?B:Ifine,thanu四、擴展性活動（Add-ativities）1做本單元配套練習(xí)冊P13第一題。2“找朋友”注意引導(dǎo)，規(guī)范。（1）教師做示范，教師背上書包，任意找一同學(xué)問好，并邀請他和自己一起去上學(xué)。（2）放一

6、段音樂，要求學(xué)生用最短的時間盡量找最多的朋友和自己一起上學(xué)。（3）音樂停，教師檢查學(xué)生完成任務(wù)情況。五、作業(yè)（Her）1聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。2上學(xué)路上遇到同學(xué)會用Letsgtshl!發(fā)出邀請和回答。二次備教學(xué)板書教學(xué)反思小學(xué)三年級英語（上冊）電子備題Uni3:ALetslearn≈Letsd時2主備人教學(xué)內(nèi)容與分析Letslearn：本部分以uifan戴著Z的頭飾，向henie介紹自己大大的臉與五官的情景，呈現(xiàn)個五官單詞：ear,ee,nse,uth,faeLetsd：本部分是通過lseurees/penuruth/Tuhurnse/ear/fae指令句子，練習(xí)

7、五官單詞，并讓學(xué)生理解該句子的意思。教學(xué)目標(biāo)1能聽說、認讀個五官單詞：ear,ee,nse,uth,fae聽懂句型Late!會用Thisisfae/nse介紹五官。2學(xué)生能聽懂所接觸的指示語，能按照指示語做出相應(yīng)的動作。3培養(yǎng)學(xué)生保護眼睛和牙齒，不要以貌取人的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：表示五官的單詞：ear,ee,nse,uth,fae的認讀與區(qū)分。教學(xué)難點：1ee、fae兩個單詞的元音因素發(fā)音不易到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。uth一詞的th發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。2Thisisfae/nse的理解與運用。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備Letslearn≈Letsd的錄音

8、。2教師準(zhǔn)備五官單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一張大些的Z頭像，以及可拆卸的五官。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）師生共唱lursng2邀請幾組學(xué)生表演本A部分Letstal的對話。3游戲“Sinsas”教師發(fā)指令，學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容為Unit2Letsd的短語注意讓學(xué)生不但要反應(yīng)出相應(yīng)的動作，還要跟說出相應(yīng)指令，做到話不離口。反應(yīng)快，又說到位的學(xué)生及時表揚鼓勵。二、新展示（Presentatin）1出示五官可卸下來的Z頭像，教師取下Z的鼻子說：Thisishisnse由此引出本單詞的教學(xué)ee,fae,ear,nse,uth。2認讀ee,fae,ear,nse,uth的單詞卡

9、片和圖片。3教師指著自己說：GdrningIiss/rLate!指著自己的臉說：Thisisfae并鼓勵學(xué)生指著自己的臉說：Thisisfae用同樣的方法依次介紹：ee,ear,nse,uth。然后挑幾個學(xué)生用Late!Thisisfae/nse起來介紹自己的五官，看掌握情況。4讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞。聽Letsd的錄音一遍，組織學(xué)生聽錄音做動作。6逐步過渡到教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。學(xué)生發(fā)指令，學(xué)生做動作。三、趣味操練（Pratie）1游戲：貼五官教師在黑板上畫出兩個Z的頭像輪廓，請兩個學(xué)生到前邊來，教師出示單詞卡，其他學(xué)生說出單詞，這兩個同學(xué)把相應(yīng)的五官貼上。動作快、

10、貼的準(zhǔn)的學(xué)生為勝者。玩3-4組。2小組游戲：Sinsas在此次活動中，由每組的小老師發(fā)指令，其余的同學(xué)做動作，并輪換做小老師。四、擴展性活動（Add-ativities）1做配套練習(xí)冊P13第二題，P14第三四五題。2同桌之間Listenandpint。五、作業(yè)（Her）1聽說、認讀新單詞：ear,ee,nse,uth,fae，會用Late!Thisisfae/nse介紹五官。2理解Letsd的句子，能根據(jù)指令做出動作。二次備教學(xué)板書教學(xué)反思小學(xué)三年級英語（上冊）電子備題Unit3:ALettersandsunds時3主備人教學(xué)內(nèi)容與分析本部分主要學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh和Ii五個字母，并通

11、過圖片與單詞相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh和Ii這五個字母在單詞中的發(fā)音。每個字母以兩個單詞為例子，引出發(fā)音，并擴充學(xué)生的單詞量。教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。2能聽、說、認讀以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii開頭的單詞egg,elephant,fae,ft,green,gift,hand,hi,ie,ierea。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1學(xué)習(xí)英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,能夠正確書寫、認讀。2能聽懂會說egg,elephant,fae,ft,green,gift,hand,hi,ie,ierea。教學(xué)難點：1印刷體與手寫體的區(qū)別。2Gg和Ii的發(fā)音

12、，elephant,ierea的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備Ee,Ff,Gg,Hh和Ii字母大小寫卡片兩到三份。2教師準(zhǔn)備Lettersandsunds的錄音。3教師準(zhǔn)備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）師生做日?？谡Z練習(xí):A:GdrningB:GdrningA:Hareu?B:Ifine,thanu2通過教師說指令,學(xué)生做動作的形式，復(fù)習(xí)A部分Letslearn≈Letsd的內(nèi)容。T:lseurees/penuruth/TuhurearSs做動作。反之，T做動作，Ss說句子練習(xí)。二、新展示（Presentatin）1字母教授：教師出示26個

13、字母的字母表，讓學(xué)生說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀，找一找，今天我們該掌握哪些字母了？（1）讓孩子先試著說出字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，教師注意指導(dǎo)發(fā)音。針對學(xué)生的錯誤，示范口形。尤其是Gg和Ii的發(fā)音。（2）小組開火車認讀大小寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。（3）教師在黑板上書寫大小寫字母Ee，讓學(xué)生觀察：幾筆寫出？如何占格？（4）教師與學(xué)生一起空中書寫一遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。（）學(xué)生在練習(xí)冊上描紅書寫。（6）教師以同樣的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii的書寫。2字母發(fā)音及代表單詞：（1）教師播放egg,elephant的錄音，讓生跟讀模仿。（2）教師拿出雞蛋和大象的卡片問學(xué)生：

14、hatarethe?（3）教師讀一遍這兩個單詞，讓學(xué)生理解這兩樣?xùn)|西的名稱。（4）教師教讀單詞egg,elephant。注意elephant適當(dāng)練習(xí)。（）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/,讓學(xué)生感知E在此的發(fā)音。（6）以同樣的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii在單詞中的發(fā)音。3教師播放Listen,repeatandhant的錄音，學(xué)生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏hant出來。4完成Listenandirle活動。三、趣味操練（Pratie）1游戲：Guessinggae教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜。或者抽出其中一個或兩個字母，讓學(xué)生想一想少了哪個？2小組比賽：對號入座教

15、師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時間。哪一組最先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎勵加星。四、擴展性活動（Add-ativities）1做本單元配套練習(xí)冊P1第六七八題，P17第五題。2紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。五、作業(yè)（Her）1聽錄音，跟讀字母和單詞。2書寫Ee,Ff,Gg,Hh和Ii各一行，每行十個。二次備教學(xué)板書教學(xué)反思小學(xué)三年級英語（上冊）電子備題Unit3:BLetstal≈Letspla時4主備人教學(xué)內(nèi)容與分析Letstal：本

16、部分通過Sara到ie家，邀請ie一起玩木偶的語境，呈現(xiàn)核心句型Hareu?的另一答語Verell,thans和提起建議的句子Letsaeapuppet!Letspla：本部分通過讓學(xué)生互相問候近況，練習(xí)重點句型：Hareu?和兩種答語：Ifine,thanu/Verell,thans在寓教于樂的同時，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。教學(xué)目標(biāo)1能理解會話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2能在實際情景中用Hareu?Verell,thans來詢問別人近況并回答。運用Letsaeapuppet!向別人建議一起做某事。3培養(yǎng)學(xué)生大方與他人交流的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：Letstal部分對話。1

17、Hareu?的答語Verell,thans2提起建議的句子Letsaeapuppet!表示贊成別人提議的感嘆語Great！教學(xué)難點：Verell,thans的發(fā)音不易到位，教師要特別做正音練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備Letstal部分的掛圖、錄音、相應(yīng)人物頭飾。2Letstal部分的句條兩份。3學(xué)生準(zhǔn)備姓名紙條。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）1師生共唱ABsng。2教師請兩個學(xué)生到黑板上書寫字母EeFfGgHhIi,其他同學(xué)在練習(xí)本上書寫，復(fù)習(xí)上節(jié)字母，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。3師生問答：T:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirlsS:Hell

18、,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,teaherT:Hareu?S:Ifine,thanu然后請兩組同學(xué)上來表演A部分Letstal的對話。二、新展示（Presentatin）1教師呈現(xiàn)B部分Letstal部分的圖片，問學(xué)生：圖片上都有誰？猜一猜發(fā)生了什么？2播放A部分Letstal的錄音第一遍，學(xué)生猜一猜對話的大體意思。教師引導(dǎo)學(xué)生說出Hareu?的另外一種回答方法：Verell,thans教師引導(dǎo)學(xué)生說出提出建議Letsaeapuppet!的又一回答：Great！3教師板書Hareu?及其三種答語：Fine,thanuIfineThanuVerell,thans然后引導(dǎo)學(xué)生做

19、答語替換練習(xí)。4利用單詞卡和句條對Verell,thans做正音練習(xí)。方法：大小聲。教師播放Letstal錄音第二遍，學(xué)生跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩組學(xué)生分角色朗讀對話，注意語音語調(diào)。6教師鼓勵學(xué)生自己讀Letspla部分的句子。7小組利用姓名紙條，對Letspla的句子做問候練習(xí)。三、趣味操練（Pratie）1請兩組同學(xué)上來，分別戴著ie、Sara的頭飾表演B部分的對話，指導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，以及Verell,thans的發(fā)音。2認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Letstal的句條（兩份）打亂順序，貼于黑板，學(xué)生劃分小組限時比賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。

20、3游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議：Letsplaagae引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hareu?接球的學(xué)生回答：Fine,thanu之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Hareu?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verell,thans以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行下一輪。四、擴展性活動（Add-ativities）1做配套練習(xí)冊P16第一、二題。2情景再現(xiàn)Letttal。五、作業(yè)（Her）1聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。2鼓勵學(xué)生運用Unit1、2、3句型創(chuàng)設(shè)情境自編對話。二次備教學(xué)板書教學(xué)反

21、思小學(xué)三年級英語（上冊）電子備題Unit3:BLetslearn≈Letsd時主備人教學(xué)內(nèi)容與分析Letslearn：本部分通過Sara和ie共同做木偶的情景，用Thisisthear/leg呈現(xiàn)6個身體部位單詞：head,hand,bd,leg,ar,ftLetsd：本部分是通過lapurhandsTuhurhead等六個指令短語，練習(xí)以上單詞，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)目標(biāo)1能聽說、認讀、辨認head,hand,bd,leg,ar,ft這些表示身體部位的單詞,學(xué)生能理解Thisisthear/leg的意思。2學(xué)生能聽懂所接觸的指示語，能跟著Letsd的節(jié)奏說出lapurhands

22、Tuhurhead并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。3培養(yǎng)學(xué)生勤于動手制作、善于與他人合作的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，bd,leg,ar,hand,ft。教學(xué)難點：1head和hand發(fā)音易混淆，注意糾正。2Letsd部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備Letslearn≈Letsd的錄音。2教師準(zhǔn)備Z身體部位卡片、相應(yīng)單詞卡片、膠帶。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）通過師生之間相互問候，復(fù)習(xí)所學(xué)問候用語：T:Gdrning/Gdafternn/Hell,bsandgirlsSs:Gd

23、rning/Gdafternn/Hell，teaherT:hatsurnae?S:naesT：Hareu?S:Ifine,thanu/Verell,thansHareu?T:Fine,thanu2看Z頭像，通過教師指，學(xué)生說的形式復(fù)習(xí)面部五官單詞，并讓幾個學(xué)生上來把單詞卡貼到相應(yīng)位置。二、新展示（Presentatin）1教師承接剛才的復(fù)習(xí)，拿出準(zhǔn)備好的Z身體部位卡片，引出新單詞。2認讀head,hand,bd,leg,ar,ft的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand。盡量讓學(xué)生自己感受二者的區(qū)別。3用Thisisthear/leg介紹身體部位，挑幾個學(xué)生用這個句子指出身體部

24、位，做到理解該句子。4教師播放Letslearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。教師邊做動作邊說lapurhands使學(xué)生理解該句子的意思，然后挑一名接受能力強的學(xué)生，老師說，他/她來做的形式使學(xué)生真正理解該句子的意思，并分小組發(fā)音練習(xí)。6通過示范，做其它指令，強調(diào)lap,ave,shae,stap的動作。7聽Letsd的錄音，邊聽邊跟讀，爭取能使學(xué)生流暢讀出。三、趣味操練（Pratie）1游戲“千里傳音”把學(xué)生分成兩組，bsvsgirls,或者按座次分組，每組挑一名學(xué)生到前面來，教師輕聲說一個身體部位，下面坐著的同學(xué)通過口型判斷出單詞，然后大聲“傳”給上面的同學(xué)，

25、上面的同學(xué)快速做出反應(yīng)，指出相應(yīng)身體部位?？煺邽樾〗M贏得一分。2“我說你做”“你說我做”教師說指令，學(xué)生來做動作，或者教師做動作，學(xué)生說指令的形式，操練Letsd的短語。可由慢到快，加強練習(xí)。四、擴展性活動（Add-ativities）1完成本Readandunt,和Landath。2做配套練習(xí)冊P16第三、四題。3試著自己制作一份完整的卡片/木偶，并標(biāo)明英語。五、作業(yè)（Her）1聽說、認讀新單詞head,hand,bd,leg,ar,ft。會用英語把身體各部位介紹給同學(xué)、家長。2理解并會運用指令句子：lapurhandsTuhurhead。二次備教學(xué)板書教學(xué)反思小學(xué)三年級英語（上冊）電子備題

26、Unit3:Starttread≈Letshe時6主備人教學(xué)內(nèi)容本節(jié)是復(fù)習(xí)檢測，通過做Starttread的練習(xí)題，以及Letshe的聽力，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點詞匯和基本句型。教學(xué)目標(biāo)1通過聽，說，讀，寫，復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2正確完成Letshe部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本內(nèi)容的掌握情況。3學(xué)唱Letssing的歌曲，通過本歌謠學(xué)習(xí)，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點：1培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣。2歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本單元五官及身體部位單詞卡片，字母卡片。2教師準(zhǔn)備Letshe以及Letssing的錄音。3教師準(zhǔn)備木偶Z的完整圖像。教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（ar-up/Revisin）師生共同唱歌曲Ifuarehapp，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句，能唱兩句的唱