幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)女孩與丹頂鶴教案反思

1、大班音樂(lè)活動(dòng)女孩與丹頂鶴教案反思大班音樂(lè)活動(dòng)女孩與丹頂鶴教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看女孩與丹頂鶴教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感。2理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律。3能大膽地用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常

2、識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、手工紙人手一張活動(dòng)過(guò)程教師帶領(lǐng)幼兒隨著嘎達(dá)梅林的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。一、無(wú)伴奏完整欣賞(教師扮演風(fēng)兒表演唱)提問(wèn)：聽(tīng)了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺(jué)怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事二、分段欣賞1欣賞走過(guò)那條小河留下一首歌。教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來(lái)看看她的家鄉(xiāng)(動(dòng)畫(huà)放映，老師清唱)。提問(wèn)：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么2欣賞歌曲高潮部分。教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來(lái)，可是她自已卻(引導(dǎo)幼兒回答，引起共鳴。)這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰(shuí)哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)3播放動(dòng)畫(huà)，欣賞結(jié)束部分。教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候，

3、人們發(fā)現(xiàn)了什么 (有一只丹頂鶴在飛來(lái)飛去)。教師清唱還有輕輕飛過(guò)三、聽(tīng)錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。四、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法?；顒?dòng)延伸教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂(lè)角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用?；顒?dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個(gè)故事向聽(tīng)者娓娓道來(lái)，歌曲感染力很強(qiáng)，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上，采用整一分一整的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的情感和創(chuàng)造。二、效果分析本次活動(dòng)所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說(shuō)是幼兒音樂(lè)欣賞的一個(gè)大膽的嘗試。在活動(dòng)中，無(wú)論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會(huì)輕輕跟唱，同時(shí)，動(dòng)人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時(shí)，好多幼兒都流露出難過(guò)之