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文檔簡介
1、零八對外漢語二班010208099趙媛 教學(xué)過程1.說教材2.說教法5.作業(yè)布置6.板書設(shè)計4.說教學(xué)過程3.說學(xué)法7.結(jié)語一、說教材教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點地位與作用 鄉(xiāng)愁是語文七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇,具有豐富的人文教育資源。余光中的鄉(xiāng)愁選擇了特定歷史時期的四個意象,表達了千萬游子的思鄉(xiāng)之情,表達了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束,祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實現(xiàn)的心情。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧,學(xué)會劃分節(jié)奏、重音,能有感情的朗讀。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生體會與欣賞詩歌中美的能力。情感目標(biāo):通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情
2、懷。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧,學(xué)會劃分節(jié)奏、重音,能有感情的朗讀;通過朗讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情,讓學(xué)生體會美。 教學(xué)難點 通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情,培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想的能力。二、說教法欣賞法:通過欣賞配樂詩鄉(xiāng)愁,感受詩歌的音樂美。 誦讀法:這是本課教學(xué)的主要方法,誦讀可讓學(xué)生體會情感美,節(jié)奏美。 發(fā)現(xiàn)法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會作者情感的變化。 聯(lián)想法:讓學(xué)生體會詩歌的意境美。 聽讀朗讀品味遷移 美美地聽 美美地讀 美美地品 美美地說 品韻方曉絲竹雅,執(zhí)毫始覺草篆神。 三、說學(xué)法導(dǎo)入詩歌賞析課堂小結(jié)四、說教學(xué)程序?qū)?1. 播放配樂詩鄉(xiāng)愁,讓學(xué)生們從中體會其中的情感。鄉(xiāng)愁詩朗誦.
3、mp3 2.通過鄉(xiāng)愁的音樂朗誦,讓學(xué)生們從中悟出鄉(xiāng)愁的感情基調(diào),并在大腦中對課文形成初步的感性認識。 詩歌賞析 美美地聽 引人入勝 播放配樂詩朗誦鄉(xiāng)愁,讓學(xué)生仔細聆聽。 第一遍聽,要求學(xué)生感受詩中的真情,邊聽邊想象詩句呈現(xiàn)的畫面; 第二遍聽,要求學(xué)生注意聽朗誦的技巧。 美美地讀 聲情并茂1.教師范讀、指導(dǎo)2.學(xué)生討論、個別讀、齊讀相結(jié)合小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭 分小組討論,讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語速、語調(diào)四個方面來處理這四個章節(jié)。 示例:一讀:讀出節(jié)奏與重音,把握好語速和語調(diào)。二讀:把感情加進去。三讀:在二讀的基礎(chǔ)上進行指導(dǎo),爭取讀得更美 。 音情美請同學(xué)說一句品評
4、詩歌的句子美美地品 評頭論足 語言 結(jié)構(gòu) 情感 美美地說 揮灑詩情 讓學(xué)生嘗試仿句練習(xí),以“鄉(xiāng)愁是”的句式說一兩句或一段有詩意的話。 示例: 鄉(xiāng)愁是天邊那輪圓圓的月亮, 我走到哪,它便伴隨我到哪 深情朗讀,課堂小結(jié) 從內(nèi)容、語言、音韻等方面引導(dǎo) 鼓勵學(xué)生對課文作小結(jié) 最后再以朗讀結(jié)束課堂五、作業(yè)布置1、背誦鄉(xiāng)愁下節(jié)課課前背誦比賽。2、選取課文中任選一節(jié)詩,發(fā)揮想象,給它補充情節(jié),寫成一篇200字左右的散文。注意要突出原詩的感情鄉(xiāng)愁,可借助景物描寫來渲染。3、閱讀鑒賞席慕容的詩鄉(xiāng)愁,同本詩進行比較閱讀,來更好的把握本詩的主題和語言風(fēng)格。 小時候郵票母子分離 個人故鄉(xiāng)之思 長大后船票夫妻分離 主題 后來墳?zāi)鼓缸铀绖e 升華 現(xiàn)在海峽兩岸分離 普遍家國之思托物寄情鄉(xiāng)愁六、板書設(shè)計七、結(jié)語 鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個歷久常新的主題,余光中的鄉(xiāng)愁就是其中情意深長、音調(diào)動人的一曲。它的內(nèi)涵絕非一二堂課就能道盡的。鄉(xiāng)愁這首詩是作者正逢海峽兩岸交好無望,雙方民眾都處于極度絕望之時,感情所至寫下的。30多年后,溫家寶總理在訪美談及兩岸問題時援用了這首鄉(xiāng)愁詩。實現(xiàn)大陸與臺灣
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