統(tǒng)編版七年級語文下冊偉大的悲劇導學案1精2022年

1、知人者智，自知者明。老子 原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路!步驟課前自主學習21偉大的悲劇導學案課題偉大的悲劇課型新授課課時安排2課時課時分酉己建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳 理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調(diào)節(jié)。知識與技能.理解、積累字詞知識。. 了解南極探險的有關(guān)知識?？茖W目標過程與方法.快速默讀課文，概括內(nèi)容要點。.理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。.體會文中意味深長的關(guān)鍵語句，深入理解作者的思想感情。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。者簡 介茨威格(18811942),奧地利作家。他

2、的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和 小說創(chuàng)作方面，有“歷史上最好的傳記作家”之稱。代表作有三大師羅 曼羅蘭傳等。作背 景寫作背景節(jié)選自奪取南極的斗爭(人類的群星閃耀時，生活讀 書新知三聯(lián)書店1986年版)。題目是編者加的。有改動。1910年6月1 日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。此時，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一 支探險隊也正向南極進發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登， 于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達， 比阿蒙森隊晚了近五個星期。最后阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚 在南極點上，而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣提前到來，饑寒交迫

3、，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫 茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、 書信和遺書，寫下了這篇文章，表達了人類征服自然的崇高悲壯的精神。本 文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。懣 準字 音型（zhudi）無串（yin）辜負（gj）眼尊（lidng qidng）毋寧（wO）癲狂（didn）凜冽（而）海市蜃樓（shVn）吞哆（shD庫藏（zhCi）,弱（后）毛骨饞然（sbng）履行（位）告罄（qng）遺孀（shuGng） 姍姍來遲（shGn） 朝 清字 形羸（應i）羸弱罄（qng）告罄1贏（ying）贏錢1磐（pdn）磐石理解詞

4、語無垠：沒有邊際。癲狂：精神錯亂，言語或行動異常。凜冽：刺骨地寒冷。吞噬：吞食。嬴弱：瘦弱。告罄：宣告物資消耗盡。毛骨悚然：形容十分恐懼。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。姍姍來遲：形容來得很晚。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。風餐露宿：形容旅途以及野外生活的艱苦。 悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。怏怏不樂：形容不滿意或不興的神情。語無倫次：話講得很亂，沒有條理。精打細算：在使用人力物力上）仔細地計算。派弱學案派弱學案步驟課堂互動探究課堂教學展示同學們，人類的歷史有時往往是很殘酷的。古語云：“成者為王，敗者為寇J 課 可是，奧地利作家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者英國探險家斯科特 導 作

5、傳。這其中到底隱藏了怎樣可歌可泣的故事，包含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵？今天, 入 我們就一起走進人物傳記偉大的悲??！【初讀課文，整體感知】.請用一句話概括文章主要內(nèi)容。斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)已經(jīng)有人 捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于到惡劣的天氣，最后一個個悲壯地死去。.速讀課文，了解課文大意，用四字短語概括文章的故事情節(jié)。（按時間順序） 奔向南極T絕望而歸T帶信作證T歸途遇險T悲壯覆滅.文中哪句話是作者對整個事件的評價？它有什么作用？一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得 無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。它的作

6、用是揭示文的主旨?！靖形蚓示渥印?對類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。課（作者在這里要表達的是么意思？你同意這種說法嗎？）展 在這里，作者站在斯科特一行人的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、開悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是：作者為斯科特這個失敗者 作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是” 的觀點。.挪威旗耀武揚威、揚揚得意在這人類沖破的堡壘上獵獵響。（國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜 感情？）作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的心情。此時，在 痛苦萬分的斯科特眼中

7、，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站 在那里耀武揚威、揚揚得意。.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、 忠誠和友曾經(jīng)同他有過聯(lián)的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？）聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的 往事和他對遙遠祖國、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。 海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈 的沖擊。. 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變 得無比高尚。所有這些

8、在一切時代都是最偉大的悲劇。(這兩句話是什么意思？在全文起什么作用？)這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中 雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價 值的、壯美的毀滅當然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點題的 作用?！痉治鲋黧w形象】斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容概括 說明。(1)堅毅、執(zhí)著、不懈探索未知領(lǐng)域，勇于為事業(yè)而獻身的英雄氣概。負責科 學研究的威爾遜，在離死只有寸步之遙時，還繼續(xù)進行著科學觀察；奧茨，像一個 英雄似的在暴風雪中向死神走去；最后剩下的三人爬進睡袋，驕傲地等待死神

9、的來 臨，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲；斯科特用超人的毅力把日記寫到最后一刻。所 有這些，都說明了斯科特一行對探險的執(zhí)著、堅毅與勇氣。(2)強烈的集體主義精神。探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵時刻為了保護同伴, 有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。奧茨選擇走向暴 風雪以減輕同伴的負擔，就是撼人心魄的例證。(3)誠實、守信。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失 敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱 烈追求的”。(4)無私、博愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記 的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人

10、民。他最后的遺書完全是愛 的真情流露，而看不到絲毫的恨意?！景盐瘴恼轮髦肌克箍铺匾恍刑诫U的意義是什么？斯科特一行南極探險的悲壯之旅對于全人類而言具有跨越時代、跨越地域的偉 大意義：認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。步驟。【深入研讀，探究方法】.感情真摯，悲壯崇高。課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神，傾注了作者全部的思想感情，對英雄 的贅嘆溢于言表，英雄的失敗與犧牲也使得行文更加悲壯崇高。.細節(jié)描寫，令人感動。文中有多處細節(jié)描寫，充滿了感情。例如“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止，為人類探 索獻身的偉大精神令人敬

11、佩?！痉椒ɑ钣茫巫魑摹勘疚姆浅Ｗ⒅丶毠?jié)描寫，顯然，細節(jié)描寫對刻畫人物形象，表達人物內(nèi)心情感 起到了極大作用。請你采用細節(jié)描寫的方法寫一段話，內(nèi)容不限。偉大的悲居H勇于探索 I堅毅卓絕晚到南極，絕望而歸（失敗之悲） 歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲） 臨終遺言，情系親朋（死別之悲）、魂留南極，世人敬仰（世人之悲）J步驟布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。步驟。本教案設計先安排學生快速默讀，概括內(nèi)容要點，自由評議動人細節(jié)，順理成章地概 括作者的思想感情；然后安排學生研讀重點段落，歸結(jié)探險家們的精神品質(zhì)，并鼓勵學生 質(zhì)疑問難，品味疑難語句的含義。這樣，不僅加深了學生對文

12、章思想內(nèi)涵的理解，又提高 了語言的理解能力，實現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一，還突出了學生的主體地位。此外， 加深了學生對斯科特探險的現(xiàn)實意義的理解，激發(fā)了學生探索自然奧秘的勇氣與興趣。方法指導：分析倒敘及其好處倒敘的定義：先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫, 然后按時間順序記敘事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。倒敘的好處：使文章曲折有致，造成懸念， 引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染 力。板書設計板書設計失敗之悲擁有夢想死亡之悲堅守夢想誠實守信偉大的悲劇作證之悲舍己為人世人之悲團結(jié)協(xié)作教學反思可取之處整個教學過程能夠由淺入深、由表及里地

13、引導學 生在讀中理解，在讀中品味，在讀中感悟，發(fā)揮了學生學 習的主體性。不足之處學生討論的時間不夠充分，有些問題挖掘不深， 結(jié)論下得過早。素材積累：南極南極，被人們稱為第七大陸，是地球上最后一個被發(fā)現(xiàn)、唯一沒有人員定居的大陸。 南極大陸的總面積為1390萬平方千米，相當于中國和印巴次大陸面積的總和，居世界各 洲第五位。整個南極大陸被一個巨大的冰蓋所覆蓋，平均海拔為2350米。南極洲蘊藏的 礦物有220余種。由于海拔高，空氣稀薄，再加上冰雪表面對太陽輻射的反射等，使得南 極大陸成為世界上最為寒冷的地區(qū)，其平均氣溫比北極要低20。在這樣的低溫下，普通 的鋼鐵會變得像玻璃一般脆；如果把一杯水潑向空中，落下來的竟然是一片冰晶。【素材積累】1、一個房產(chǎn)經(jīng)紀人死后和上帝的對話一個房產(chǎn)經(jīng)紀人死后，和上帝喝茶。上帝認為 他太能說了，會打擾天堂的幽靜，于是舊把他打入了地獄。剛過了一個星期，閻王舊滿頭 大汗找上門來說：上帝呀，趕緊把他弄走吧！上帝問：怎么回事？閻王說：地獄的小。2、機會往往偽裝成困難美國名校芝加哥大學的一位教授到訪