統(tǒng)編版七年級語文下冊6《老山界》教案與反思2022年

1、6老山界路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原離騷原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！投我以桃，報之以李。詩經(jīng)大雅抑原創(chuàng)不容易，【關注工不迷路！前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關注不迷路！知人者智，自知者明。老子原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！教學目標* .梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，把握文章的敘事線索。.品味文中精彩的語句，體會作者在行文中寄托的思想感情。.感受文章所傳達的精神品質(zhì)，接受革命傳統(tǒng)教育。第1課時教學過程 一、導入新課學生背誦七律長征。毛主席的詩七律長征中，講到了雄偉險峻的“五嶺”，其中有一座山嶺 叫作越城嶺，這座山高三

2、十里，懸崖峭壁，十分險峻，是“五嶺”中最險的一座 山，也是紅軍翻過的“第一座難走的山”，它被稱為“老山界”。紅軍戰(zhàn)士是怎樣 翻越這座“難”翻的山的呢？今天就讓我們一起聽聽一位親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn) 斗的老紅軍的講述吧。二、教學新課目標導學一：了解作者及寫作背景作者介紹：陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任中共中央宣傳部部長、 國務院副總理、中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊 政治部宣傳部工作。寫作背景：1934年10月，中央革命根據(jù)地(江西)的中國工農(nóng)紅軍開始長征, 主力三萬六千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，于12月間穿過老山界, 又以超乎尋常的勇毅，突破烏江

3、、金沙江、大渡河三道天塹，爬雪山、過草地， 先后擊潰敵兵410個團和無數(shù)地主武裝，于1935年10月勝利到達陜北，與陜北 紅軍會合，完成了史無前例的二萬五千里長征。老山界是紅軍長征途中翻越的“第 一座難走的山”。目標導學二：整體感知，把握內(nèi)容.默讀課文，標上段落序號。.圈出生字詞，查字典解決讀音和詞義問題。字詞積累：驚惶(hu a ng) 軍閥(f a ) 繳租(j i a o) 蜷身(qu a n)點綴(zhu i )攙扶(ch a n) 嗚咽(w u y e )咀嚼(j u ju e )澎湃(p e ngp a i) 酣然入夢(h G n) 嗚咽：低聲哭泣或形容(流水、絲竹等)凄切的音。酣

4、然入夢：暢快地入睡?？辆桦s稅：指繁重的捐稅。.用一句話概括文章容。明確：紅軍長征途中翻越老山界。.劃分文章層次，找出文章線索。明確：本文以時間的變化、地點的轉(zhuǎn)換為 線索。第一部分(第1段)：交代定翻越老山界。第二部分(第2 32段)：記敘翻越老山界的經(jīng)過。第部分(第33段)：點明翻越老山界的意義。目標導學三：理清脈絡，研讀思考.速讀課文，找出表示時間變化、地點轉(zhuǎn)換的語言標志，討論交流，完成表格。表格及答案示例:時間地點人物活動下午山溝紅沿山溝前進傍晚瑤民家宣傳部同志攀談、吃粥、貼標語天黑山紅軍爬山夜里山腰紅軍露宿半夜山腰紅軍凍醒觀景黎明以后山路上紅軍爬山、寫標語幫助傷員下午山頂、下山路上紅軍看

5、景致、煮粥歸納：本文按照時間變化和點轉(zhuǎn)換記敘事件、安排層次。本文的記敘順 序是順敘。.提問：文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”。其“”表 現(xiàn)在哪些方面？找出相關語句填表。學生速讀課文，勾畫相關語句，討論交并完成表格。表格及答案示例：困難表現(xiàn)難情況戰(zhàn)士的態(tài)度走難懸崖峭壁，山高路險打趣逗笑，奮勇登山覺難路窄不平，寒逼人酣然入夢，觀賞夜景吃飯難糧食奇缺，肚饑餓鼓著勇氣繼續(xù)前進處境難敵人追擊，槍聲密集毫不畏懼，笑譏諷歸納：由上表可以看出紅軍在翻越老山界的過程中，遇四難：走路難、 睡覺難吃飯難、處境難，從紅軍對待困難的態(tài)度，我們可以出紅軍堅強不屈的意 志革命樂觀主義精神?！窘虒W建議】用表格

6、的形進行梳理，學生能夠比清晰地把握文章內(nèi)容，在梳 理戰(zhàn)士們遇到的困及面對困難的態(tài)度的過中，注重解讀細節(jié)讓學生深入體會紅軍 戰(zhàn)士意志和精神。思考：者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個自然段， 作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。作者這樣寫的目的是 什么？明確：用了對比的手法，點明了老山界紅軍長征中第一座難走的山，但還 不是最困難的，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐困難、敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄 氣概和革命樂觀主義神。說明紅軍長征經(jīng)歷了許多困難，長征勝利的取得是來 之不的。三、板書設計線索：時間變化、地點轉(zhuǎn)換走路難KX吃飯難次睡覺難/處境難紅軍戰(zhàn)士 ：咯強不屈、樂觀第2課

7、時教學過程一、導入新課同學們，上節(jié)課咱們理清了文章的脈絡，把握了文章的內(nèi)容，相信大家也深 刻地體會到了紅軍戰(zhàn)士堅強不屈的意志和樂觀的精神。今天咱們繼續(xù)學習本文， 進一步感受本文的魅力！二、教學新課目標導學一：品析語言，感受魅力.修辭美。本文運用了大量的修辭，請從修辭手法的角度，品味下列句子的語言美。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像 春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。明確：作者運用比喻、排比等多種修辭手法將不可捉摸的聲音化為具體的形 象，給人以生動而豐富的聯(lián)想。用看似矛盾的語言，表現(xiàn)了人聲和大自然的聲音 交織在一起，或小或大，或遠或

8、近的“不可捉摸”的感覺。同時作者還運用了反 襯的寫作手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來襯托午夜雷公巖的寂靜，獲得 了 “以聲襯靜，靜更靜”的藝術效果。.煉字美。除了修辭手法的運用，本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語。品讀課文，圈畫出 文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞，嘗試鑒賞。(1)她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當火把點，就寫了 幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼是“明顯而容易看到，引人注目” 的意思，用這兩個詞，強調(diào)我們的部隊是一支紀律嚴明、秋毫無犯的人民軍隊， 充分表現(xiàn)了紅軍對勞動人民利益的關切和保護。(2)

9、滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之” 字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。明確：“火把排成許多之字形 表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻， 爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍戰(zhàn)士壯 志凌云的英雄氣概。(3)我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、 疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。明確：這里說的“一個堅強的意志”，指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心， 不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。用在這里，點明了紅軍進行長征的 思想基礎和力量源泉。.景物美。分析第12段景物描寫。你認為哪些字詞用

10、得好？請加以揣摩。明確：之”字形象說明山路的曲折、迂回；“許多” 一詞，既說明山路的曲 折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起， 組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^” 一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)了紅軍 隊伍的宏偉氣勢，并頌揚了紅軍堅強的革命意志和革命樂觀主義的精神。(2)分析第22段景物描寫。這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析。明確：“綴”字傳神而又具立體感，好像星星是人工裝點在上面似的，突出夜 之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人比喻矗立在眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突

11、出了山勢的 險峻，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ?一詞形象地說明困難像攔路虎阻擋在面 前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們長 征必勝的信念。(3)分析第31段景物描寫。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀 子似的泉水流下山去，清得透底。明確：景色明朗、清新，表達了戰(zhàn)士們克服困難后歡暢、輕松的心情，集中 展現(xiàn)了一種前景光明的意境。目標導學二：綜合分析，深入探究.課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫“我們”與瑤民大嫂的攀談, 作用是什么？明確：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣 傳隊和播種機。從側(cè)面豐富了課

12、文的中心思想。.這篇文章是按時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移安排層次的，這樣寫有何作用？明確：一是材料按時間順序安排十分恰當。什么時間，什么地點，什么事情, 一層一層說下去，一清二楚，文章脈絡十分清楚。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。例如， 假設不寫天黑的時間，那么火把的描寫也就顯得奇怪了。三是有些事情起初不明白，后來才明白，按照時間順序?qū)懀霸O懸念，后面 解釋，有扣人心弦的效果。例如，沿著山溝向上走的時候，不知道前面為什么走 不動，使人疑惑不解，猜想這老山界一定非同一般，特別難爬，讀到后面證實了， 這座山的確特別陡峭險峻。課堂小結：本文材料組織清晰，敘述語言生動具體，記敘了

13、長征途中紅軍翻 越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主 義精神。學法指導：如何賞析寫景片段？概括內(nèi)容；弄清描寫了哪些景；分析是如何寫景的；理解寫景的作 用是什么。常見寫景的方法：按一定的順序；多視角寫景；運用修辭；調(diào)動多種感官；句式多 變；穿插人物活動；動靜結合。自然環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛；烘托人物心情；推動故事情節(jié)發(fā)展；幫助揭示主題。三、板書設計修辭美煉字美景物美語言生動脈絡清晰教學反思可取之處.利用表格填寫任務，引導學生清晰地把握文章內(nèi) 容。.語言品析環(huán)節(jié)，針對性強，學生能夠較好地感知 本文語言的魅力。不足之處.解讀體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的意志和精神方面的細節(jié)還不

14、到位。.沒有抓住教學契機對學生進行人生態(tài)度和價值觀 教育?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。 但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息 波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停 留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永 遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日 子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡里注進拼搏的汗水，把每一頁 潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔 白的日子里，我們可曾刪繁就簡

15、，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余 的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前。【素材積累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進。1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立 志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫 家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫， 立志不移，后來成為當時著名的畫家。3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥 大辱，給吳王夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽， 發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國。4、有志者事竟成，百二秦關終歸楚；苦心人天不 負，三

16、千越甲可吞吳。蒲松齡【素材積累】宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨 立解放。在近70年的漫長歲月里，經(jīng)過護法運動（1917年）、國民大革命（1924 一1927年）、國共對立十年（19271937年）、抗日戰(zhàn)爭（19371945年）、解放 戰(zhàn)爭（19451949年），她始終忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地和中 國人民站在一起，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而彈精竭慮，英勇奮 斗，在中國現(xiàn)代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽為20世紀最偉大 的女性之一。【素材積累】辛棄疾憂國憂民辛棄疾曾寫美芹十論獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析 了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團內(nèi)部的尖銳矛盾。后七篇就 南宋方面應如何充實國力，積極準備，及時完成統(tǒng)一中國的事業(yè)等問題，提出了 一些具體的規(guī)劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷