人員素質(zhì)測(cè)評(píng)_04人格測(cè)評(píng)ppt課件

1、第四章 人格測(cè)評(píng).目錄第1節(jié) 人格根本實(shí)際第2節(jié) 常用人格評(píng)定方式第3節(jié) 人格測(cè)評(píng)的常用工具.第一節(jié) 人格根本實(shí)際一、人格的概念與特征什么是人格?人格一詞，由日本學(xué)者譯自英文Personality，后直接引入中國(guó)。它來(lái)源于拉丁文Persona，原指戲劇扮演時(shí)演員所戴的面具，而后引申為演員所扮演角色的特征。 廣義的人格是指?jìng)€(gè)體所具有的一切質(zhì)量、特性和行為等個(gè)別差別的總和，這種差別加上身體特征使得每個(gè)人都具有本人獨(dú)特的個(gè)性。是包括才干、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)和思想、情感在內(nèi)等行為差別的混合體，是個(gè)體典型且相當(dāng)恒定的行為方式。.一、人格的概念與特征2.人格的特征1整體性2獨(dú)特性與共同性3穩(wěn)定性和可變性4生

2、物性和社會(huì)性.二、人格類型論與人格特質(zhì)論對(duì)人格概念的不同了解，從而產(chǎn)生了眾多的人格實(shí)際。某種人格檢驗(yàn)一定有其實(shí)際假設(shè)，人格實(shí)際是人格檢驗(yàn)的根底，對(duì)人格檢驗(yàn)結(jié)果的解釋，取決于對(duì)這種人格實(shí)際的了解。常見的人格檢驗(yàn)實(shí)際主要有人格類型論和人格特質(zhì)論。.一類型論類型論以為人格可以劃分為互不相容的幾種類型，如外向，內(nèi)向等；類型論那么把類型之間看作是相互獨(dú)立、分別的，偏重質(zhì)的研討。類型說(shuō)研討的中心問題主要有兩個(gè)：一是類型劃分的規(guī)范或根本維度確實(shí)定；二是類型的組合規(guī)那么。近代比較有影響的人格分類有榮格的心思類型論與約翰霍蘭德的人格職業(yè)匹配實(shí)際。 .二特質(zhì)論人格特質(zhì)實(shí)際把人格認(rèn)定為是由諸多特質(zhì)構(gòu)成的。所謂特質(zhì)，

3、是指人擁有的、影響行為的質(zhì)量或特性，它們作為普通化、穩(wěn)定而耐久的行為傾向而起作用。特質(zhì)被看作為一種神經(jīng)心思構(gòu)造，也是一種先在的傾向，使個(gè)體以相對(duì)一向的方式對(duì)刺激作出反響。特質(zhì)論并不是把人格分為絕對(duì)的類型，而是通常以為存在一些特質(zhì)維度，每個(gè)人在這些特質(zhì)上有不同的表現(xiàn)。比如，慷慨是一種特質(zhì)，每個(gè)人都可在不同程度上具備這種特質(zhì)，成為其人格的特征之一。而人之所以有差別，就在于不同的人有著不同的特質(zhì)表現(xiàn)程度，構(gòu)成不同的特質(zhì)構(gòu)型，以此來(lái)解釋人的行為差別。.二特質(zhì)論特質(zhì)論的另一個(gè)特點(diǎn)是，它的研討大都采用人格檢驗(yàn)和要素分析的統(tǒng)計(jì)技術(shù)，其結(jié)果又轉(zhuǎn)化為人格量表，借以測(cè)定人格、預(yù)測(cè)行為。這對(duì)人格研討的量化和運(yùn)用起到

4、了推進(jìn)作用。.三、人格實(shí)際與人格檢驗(yàn)?zāi)撤N人格檢驗(yàn)一定有其實(shí)際假設(shè)人格實(shí)際是人格檢驗(yàn)的根底對(duì)人格檢驗(yàn)結(jié)果的解釋，取決于對(duì)這種人格實(shí)際的了解一個(gè)人格檢驗(yàn)所得的結(jié)果可以用不同的人格實(shí)際來(lái)解釋。.三、人格實(shí)際與人格檢驗(yàn)根據(jù)不同的人格實(shí)際人們開發(fā)出了不同的檢驗(yàn)量表，常見的人格檢驗(yàn)有、等。.第二節(jié) 常用人格評(píng)定方式一、自陳量表二、評(píng)定量表 三、投射檢驗(yàn) .一、自陳量表自陳量表selfreport inventory是一種要求被試自行報(bào)告，回答關(guān)于他們?cè)诟鞣N情況下的行為或感受等問題的丈量工具。這些紙筆檢驗(yàn)的標(biāo)題涉及病癥、態(tài)度、興趣、恐懼和價(jià)值觀等維度，被試那么要闡明每個(gè)表達(dá)句和本人的情況相符合的程度，或?qū)γ?/p>

5、個(gè)標(biāo)題的贊同程度。自陳量表法是最常用的人格評(píng)鑒方法。絕大多數(shù)自陳式量表都是紙筆檢驗(yàn) 普通是一系列數(shù)目眾多的陳說(shuō)句 要求被試判別陳說(shuō)句的內(nèi)容能否符合本人的情況 .一、自陳量表自陳量表通常采用的標(biāo)題方式有以下幾種1是非式。例如：他曾經(jīng)害怕本人發(fā)瘋嗎?是 否2折中是非式。例如：他喜歡戶外活動(dòng)嗎? 是 否 不一定3選擇式。例如：A當(dāng)遇到失敗時(shí)我會(huì)意志低沉。 B在大庭廣眾之下我會(huì)感到緊張。4文字量表式。例如：我所喜歡的人大多是A拘謹(jǐn)沉默的 B-介于A、C之間 C擅長(zhǎng)交際的 5數(shù)字量表式。例如：我擔(dān)憂考試失敗 5 4 3 2 1 (5代表經(jīng)常，4代表多次，3代表偶爾，2代表極少，1代表從不) .自陳量表的

6、特點(diǎn)1測(cè)試工具普通是調(diào)查表，多采用紙筆的檢驗(yàn)方式，也可以經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)測(cè)。2標(biāo)題編制的數(shù)量多，大都包含多個(gè)分丈量表，以同時(shí)丈量多維度的個(gè)性特征。3測(cè)試分?jǐn)?shù)易受標(biāo)題的社會(huì)贊許性影響。4量表普通都建立了本人的規(guī)范化常模，作為評(píng)分和解釋的參考。5.可以測(cè)試個(gè)體亦可測(cè)試團(tuán)體。.一、自陳量表人格自陳量表的編制有多種設(shè)計(jì)類型，常見的有以下四種。1、以閱歷建構(gòu)的量表2、由要素分析建構(gòu)的量表3、根據(jù)實(shí)際建構(gòu)量表4、綜合法建構(gòu)量表.1、以閱歷建構(gòu)的量表它是最著名的以閱歷效標(biāo)為主的、強(qiáng)調(diào)實(shí)證效度的人格量表。完全根據(jù)閱歷來(lái)選擇標(biāo)題。首先抽取已被公以為不同類型的幾組被試，并以此為閱歷效標(biāo)，對(duì)被試施測(cè)編好的大批標(biāo)題，

7、選出那些能把不同類型被試區(qū)分開的標(biāo)題組成人格檢驗(yàn)。著名的明尼蘇達(dá)多相人格問卷(MMPI)就是采用閱歷法編制的。它將大量標(biāo)題施測(cè)于效標(biāo)組(即臨床上已診斷為各種心思異常的被試)和控制組(正常的被試)，比較兩組被試對(duì)每題的反響，凡是能區(qū)別出效標(biāo)組和控制組的標(biāo)題那么保管下來(lái)，構(gòu)成問卷。.2、由要素分析建構(gòu)的量表要素分析是處置多變項(xiàng)數(shù)據(jù)的一種現(xiàn)代數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，它可以提示多變量之間的內(nèi)在關(guān)系，主要目的是從眾多的觀測(cè)變量中概括和提取出少數(shù)的“共同要素，從而建立起最簡(jiǎn)約、最根本的構(gòu)造系統(tǒng)。根據(jù)要素分析的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)選取標(biāo)題，詳細(xì)方法是：先給被試樣本施測(cè)大量的標(biāo)題，然后經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出幾個(gè)要素。一種要素代表一種人

8、格特質(zhì)，同一要素內(nèi)的各標(biāo)題之間有較高的相關(guān)，不同要素內(nèi)的標(biāo)題之間相關(guān)很低。丈量這幾種要素的標(biāo)題就構(gòu)成了人格檢驗(yàn)。.2、由要素分析建構(gòu)的量表卡特爾與其同事協(xié)作，從多種字典、心思文獻(xiàn)中搜集出17953個(gè)描畫人格的描畫詞，進(jìn)展聚類分析，得到171個(gè)類別，然后再做相關(guān)分析和要素分析，較完好地提出16種人格特性，據(jù)此編制了著名的卡特爾十六種人格要素檢驗(yàn)。.3、根據(jù)實(shí)際建構(gòu)量表要求在某種人格實(shí)際指點(diǎn)下確定所要討論的個(gè)性特征的構(gòu)造并據(jù)此編制檢驗(yàn)，故又稱推理法。用這種方法編制問卷時(shí)，標(biāo)題選擇必需使其內(nèi)容能丈量要測(cè)的人格特征，內(nèi)容效度是非常重要的。例如，愛德華個(gè)性偏好量表(EPPS)就是根據(jù)莫瑞(HAMurry

9、)提出的15種需求，選擇了一套內(nèi)容上反映這些需求的標(biāo)題，組成了15個(gè)分量表，檢驗(yàn)成就、依從、次序、表現(xiàn)、自主、親密、省察、求助、支配、謙遜、助人、變通、堅(jiān)毅、性愛、攻擊這15種需求。對(duì)實(shí)際的科學(xué)性和系統(tǒng)性要求很高，這往往不容易保證。同時(shí)，由于根據(jù)內(nèi)容本身取舍標(biāo)題，因此會(huì)導(dǎo)致檢驗(yàn)工程與檢驗(yàn)?zāi)康穆?lián)絡(luò)太明顯，即標(biāo)題外表效度過(guò)高，這會(huì)影響檢驗(yàn)的有效性。 .4、 綜合法建構(gòu)量表當(dāng)今，編制問卷的趨勢(shì)是將以上三種技術(shù)綜合利用。詳細(xì)方法是：首先根據(jù)實(shí)際想象編制和搜集標(biāo)題然后將問卷施測(cè)于效標(biāo)組和正常組，調(diào)查標(biāo)題能否能區(qū)分被試，被試的反響能否如實(shí)際所預(yù)測(cè)的那樣，據(jù)此挑選標(biāo)題最后對(duì)標(biāo)題做要素分析，看被試的反響能否符

10、合原來(lái)的實(shí)際想象，能否分量表之間相關(guān)低，而分量表內(nèi)標(biāo)題之間相關(guān)高。.二、評(píng)定量表法評(píng)定量表Rating Scale又稱他評(píng)量表，主要以適用為目的，往往沒有嚴(yán)厲的實(shí)際背景。評(píng)定是指由評(píng)定人經(jīng)過(guò)察看來(lái)給被評(píng)定人的某種行為或特質(zhì)確定一個(gè)分?jǐn)?shù)。評(píng)定量表普通包括一組用以描畫個(gè)體的特質(zhì)或特征的詞或句子，要求評(píng)定人在一個(gè)多重類別的延續(xù)體上對(duì)被評(píng)定人的行為和特質(zhì)做出評(píng)價(jià)和判別。評(píng)定量表法是察看法與檢驗(yàn)法的結(jié)合。.評(píng)定量表的類型1.數(shù)字評(píng)定量表提供一個(gè)定義好的數(shù)字序列，由評(píng)定者給受評(píng)者行為確定一個(gè)數(shù)值等級(jí)。例如，友好1 2 3 4 5敵對(duì)。.評(píng)定量表的類型2.描畫評(píng)定量表1對(duì)所評(píng)定的行為提供一組有順序性的文字描

11、畫，由評(píng)定者選出一個(gè)適宜受評(píng)者的描畫。例如，優(yōu) 良 中 差。又如，勒氏(萊氏)質(zhì)量評(píng)定量表Scale for Measuring Introversion Extroversion Qualities,又稱內(nèi)外向質(zhì)量量表。內(nèi)容：40個(gè)問題，每個(gè)問題后有5個(gè)不同的描畫短句，按5級(jí)記分。標(biāo)題舉例：他和他人的議論如何？只回答他人的問題；沉默寡言；語(yǔ)至那么談；言語(yǔ)流利；好多言結(jié)果解釋：高分者為內(nèi)向，低分者為外向。.評(píng)定量表的類型2.描畫評(píng)定量表2也可將描畫量表與數(shù)字量表綜合起來(lái)，給每個(gè)描畫一個(gè)等級(jí)。例如：兒童順應(yīng)行為評(píng)定量表評(píng)定兒童穿衣技藝時(shí)，由評(píng)定者根據(jù)知情者對(duì)受評(píng)兒童察看情況，在以下定義的六級(jí)數(shù)字

12、序列中選擇一個(gè)：本人能穿各種季節(jié)衣服 5稍加提示，本人能穿各種季節(jié)衣服 4在提示下本人能穿夏天衣服 3在協(xié)助下東拉西扯地穿衣服 2被穿衣服時(shí)能伸手腳給予配合 1完全靠他人穿衣服 0.評(píng)定量表的類型3.規(guī)范評(píng)定量表呈現(xiàn)一組評(píng)定規(guī)范讓評(píng)定者判別受評(píng)者，與描畫量表的區(qū)別：規(guī)范之間不需求具有順序性。如對(duì)住院病人出院時(shí)療效判別，就是根據(jù)痊愈、近愈、好轉(zhuǎn)、無(wú)效、惡化的任務(wù)用規(guī)范而選擇其一種情況。.評(píng)定量表的類型4.檢核評(píng)定量表提供一個(gè)由許多描畫詞、名詞或陳說(shuō)句構(gòu)成一覽表，評(píng)定者將表中所列與被評(píng)者的行為逐一對(duì)照，將適宜受評(píng)者行為特征的工程挑選出來(lái)，最后對(duì)結(jié)果加以分析。5強(qiáng)迫選擇評(píng)定表量評(píng)定者在各工程中強(qiáng)迫選

13、擇一種與受評(píng)者情況最接近的情況。例如：要求中學(xué)教師運(yùn)用強(qiáng)迫選擇方法來(lái)判別其學(xué)生在校行為，在下面五個(gè)陳說(shuō)中只能選擇一個(gè)。對(duì)該學(xué)生最好的描畫是：友善 協(xié)作 有指點(diǎn)才干 學(xué)習(xí)努力 踏實(shí)才干.三、投射檢驗(yàn)法廣義的投射技術(shù)把那些真正的測(cè)評(píng)目的加以隱藏的一切間接的測(cè)評(píng)技術(shù)。狹義的投射技術(shù)把一些無(wú)意義的、 模糊的、不確定的圖形、句子、故事、動(dòng)畫片、錄音、啞劇等呈如今被測(cè)者目前，不給如何提示、闡明或要求，然后問被測(cè)者看到、聽到或想到了什么。.投射技術(shù)來(lái)源于臨床心思學(xué)和精神病治療法，作為誘出被測(cè)者內(nèi)心思想情感的一個(gè)手段。當(dāng)不適宜采用直接提問或研討的目的不宜暴露時(shí)，通常采用投射技術(shù)。適用于人格檢驗(yàn)尤其是深層次的素

14、質(zhì)的測(cè)試。三、投射檢驗(yàn)法.投射技術(shù)的特點(diǎn)測(cè)評(píng)目的的隱蔽性內(nèi)容的非構(gòu)造性與開發(fā)性反響的自在性整體性 .投射技術(shù)的方式聯(lián)想投射要求受測(cè)者根據(jù)刺激如字詞、墨跡、圖畫說(shuō)出本人聯(lián)想的內(nèi)容通常是最先引發(fā)的聯(lián)想。如榮格文字聯(lián)想測(cè)試、羅夏墨跡測(cè)試等。詞語(yǔ)聯(lián)想法是測(cè)評(píng)者大聲宣讀某個(gè)詞，要被測(cè)者報(bào)告他的第一個(gè)想到的詞，由此獲得信息。.投射技術(shù)的方式構(gòu)造投射要求受測(cè)者根據(jù)他所看到的圖畫等，編造出一個(gè)包括過(guò)去、如今和未來(lái)開展的故事，可以從故事中探測(cè)其個(gè)性。.投射技術(shù)的方式完成投射要求受測(cè)者將一系列句子補(bǔ)充成完好的句子。經(jīng)過(guò)受測(cè)者的反響可以對(duì)受測(cè)者的家庭、社會(huì)與性態(tài)度、普通態(tài)度、品格態(tài)度進(jìn)展解釋。例如： 明星們經(jīng)常 在

15、茫茫人海之中，她 當(dāng)看到她時(shí)，我 最令我高興的是 從受測(cè)者完成這些句子的情況可以反映出他們的一些個(gè)性特征。 .投射技術(shù)的方式選擇陳列投射要求受測(cè)者根據(jù)某種原那么對(duì)刺激資料進(jìn)展選擇或予以陳列。例如，可以讓受測(cè)者將一些描畫人格的詞按照好惡程度或適宜程度排序。從排序中可以分析出受測(cè)者的人格。 .投射技術(shù)的方式表達(dá)投射要求受測(cè)者用某種方法(例如繪畫)自在地流露其個(gè)性特點(diǎn)。例如，可以經(jīng)過(guò)書寫、議論、唱歌、繪畫等方式讓受測(cè)者自在表達(dá)，從中分析其人格。如繪畫測(cè)試：一座有門窗的房屋，一棵樹，本人。大小、位置他隨意設(shè)計(jì)。假設(shè)畫的本人很小，能夠是不自信；本人依在樹旁，那么為依賴；枝葉線條簡(jiǎn)單，為兒童心思；房子的門

16、窗小或封鎖，那么為自閉。 .羅夏墨跡圖檢驗(yàn)聯(lián)想法.羅夏墨跡圖檢驗(yàn).主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)Thematic Apperception Test，簡(jiǎn)稱TAT是由美國(guó)心思學(xué)家默里和摩根Murray & Morgan，1935編制的。默里和摩根以為需求有時(shí)是外顯的，有時(shí)是內(nèi)隱的，主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)丈量的是個(gè)人的內(nèi)隱需求。這套檢驗(yàn)共有19張內(nèi)容曖昧的圖片，另有1張空白卡片。圖片的曖昧之處在于它所描畫的事件可以有好幾種解釋方式。施測(cè)時(shí)，要求被試去構(gòu)建一個(gè)和圖片中的人物有關(guān)的故事，描畫導(dǎo)致圖片中所示情境的緣由是什么，人物正感遭到怎樣的心情，以及能夠有怎樣的結(jié)局。心思學(xué)家在解釋這些故事時(shí)會(huì)思索以下要素：所涉及的人際關(guān)系的性質(zhì)

17、，人物的動(dòng)機(jī)，以及這些人物所顯顯露的現(xiàn)實(shí)感。主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)TAT構(gòu)造法.個(gè)人對(duì)圖畫所編造的故事與他的生活閱歷有親密的關(guān)系。故事內(nèi)容雖然受當(dāng)時(shí)的知覺的影響，但其想象部分那么包括了個(gè)人認(rèn)識(shí)的與潛認(rèn)識(shí)的反響。在編造故事時(shí)，人們經(jīng)常不自覺地把隱藏在內(nèi)心的激動(dòng)和愿望等人格特征交叉到故事中去，將個(gè)人的心思活動(dòng)投射的故事中去。在解釋結(jié)果時(shí)，特別要留意被試編造故事的主題，找出故事中的主人公和英雄人物。默里以為故事中的主人公或英雄人物就是被試假定是他本人的化身，進(jìn)一步分析這些主人公或英雄的需求和壓力可以了解被試的個(gè)性。主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋.主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)所根據(jù)的現(xiàn)實(shí)是：當(dāng)一個(gè)人解釋一個(gè)含義模糊的社會(huì)情境時(shí)，

18、他很容易像他所關(guān)注的景象一樣暴顯露他本人內(nèi)心形狀來(lái)。他完全傾心于解釋那個(gè)客觀的景象，變得非常天真，沒有認(rèn)識(shí)到他本人，也沒有想到他人正在仔細(xì)地看他，這樣一來(lái)，他也就毫無(wú)戒備，沒有平日那么有警惕性參與者暴顯露了本人內(nèi)心深處的一些愿望而絲毫沒有覺察。羅夏檢驗(yàn)與主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)，目的都是為了誘導(dǎo)出被試者的生活閱歷、情感、個(gè)性傾向等心聲。主題統(tǒng)覺檢驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋.逆境對(duì)話檢驗(yàn) 由Rosenzweig在1941年編制，原名羅森茲威格圖畫波折研討。有24張類似卡通的圖片，每一張均畫有兩個(gè)面對(duì)面的人物畫，其中一個(gè)對(duì)著另一個(gè)說(shuō)了幾句逆耳的話，這些話足以引起另一個(gè)人生氣產(chǎn)生波折情景，被試扮演后者的角色，必需對(duì)這些

19、逆耳的話做出反響見以下圖例。.投射技術(shù)在人格檢驗(yàn)中很有價(jià)值。投射技術(shù)不適宜團(tuán)體檢驗(yàn)。所能提示的人格特質(zhì)是有限的。投射技術(shù)的實(shí)施與解釋需求訓(xùn)練有素的專業(yè)人員才干勝任，試題編寫難度較大。被測(cè)者的反響及主試的解釋具有很大隨意性，檢驗(yàn)質(zhì)量難以檢驗(yàn)。因此，只是一種輔助性檢驗(yàn)工具。投射技術(shù)的評(píng)價(jià).第三節(jié) 人格測(cè)評(píng)的常用工具一、氣質(zhì)類型實(shí)際與氣質(zhì)檢驗(yàn)一氣質(zhì)的含義與類型1.氣質(zhì)的含義氣質(zhì)temperament是指一個(gè)人與生俱有的、心思活動(dòng)典型而穩(wěn)定的動(dòng)力特征。所謂動(dòng)力特征是指心思活動(dòng)的強(qiáng)度(心情體驗(yàn)的強(qiáng)度、外顯動(dòng)作的強(qiáng)度、意志努力的程度等)、速度(知覺、思想反響的速度、心情體驗(yàn)產(chǎn)生的速度等)、穩(wěn)定性(留意的穩(wěn)

20、定性、心情的穩(wěn)定性等)以及心思活動(dòng)的傾向性(心思活動(dòng)傾向于外部或內(nèi)部)等等。.1.氣質(zhì)的含義1氣質(zhì)指人的典型的、穩(wěn)定的心思特點(diǎn)，只心思過(guò)程在強(qiáng)度、速度及其指向性方面的動(dòng)力特征的綜合。心思過(guò)程的強(qiáng)度,是指心情的強(qiáng)弱、心情發(fā)生時(shí)的外部表情能否明顯和經(jīng)過(guò)意志努力抑制的程度。3心思過(guò)程的速度,是指知覺、情感發(fā)生的快慢和思想的靈敏程度。4心思過(guò)程的指向性,是指人的心思活動(dòng)的傾向性。.2.氣質(zhì)的類型血型說(shuō)以為氣質(zhì)與人的血型有關(guān)。日本學(xué)者古川竹二根據(jù)四種血型把人區(qū)分為四種氣質(zhì)：A型的特點(diǎn)是溫暖、老實(shí)，穩(wěn)妥、多疑、怕羞、依從、依賴他人、感情易激動(dòng)。B型的特點(diǎn)是覺得靈敏、鎮(zhèn)靜、不怕羞、喜社交、好管閑事。AB型的

21、特點(diǎn)是一種混合型，其特點(diǎn)就是上述兩種特點(diǎn)的混合。O型的特點(diǎn)是志向堅(jiān)決、好勝、霸道、不聽指揮、喜歡指使他人、有膽識(shí)、不愿吃虧。.2.氣質(zhì)的類型公元前5世紀(jì)，希臘醫(yī)生希波克拉底把人的心情和行為方式分四種氣質(zhì)類型：抑郁質(zhì)黑膽汁多、多血質(zhì)血液多、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)黃膽汁多，在心思學(xué)史上大部分心思學(xué)家對(duì)氣質(zhì)類型都沿用了希波克里特的的“四分法。.2.氣質(zhì)的類型前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)，提出可以從強(qiáng)度、平衡性、靈敏性這三個(gè)維度描畫人的神經(jīng)活動(dòng)。巴甫洛夫進(jìn)一步指出，這3種維度上的不同表現(xiàn)可以組合出4種神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)類型，也即4種氣質(zhì)類型：強(qiáng)、平衡、靈敏型活潑型，相當(dāng)于多血質(zhì)；強(qiáng)、平衡、緩慢不靈敏型，相當(dāng)于粘液質(zhì)；強(qiáng)、不平衡型激動(dòng)型，相當(dāng)于