小學(xué)一年級語文上冊閱讀課教案

1、-. z.團圓學(xué)習(xí)目標:1、讀繪本故事，感受繪本故事之美。2、體會簡單樸素的文字蘊含的無限情感。3、讀懂插畫的文學(xué)想象，進一步升華情感。學(xué)習(xí)重點:感受簡單樸素的文字蘊含的無限情感。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入1、回憶自己所讀過的繪本故事，說說自己最喜歡哪一本，理由是什么。2、出示繪本故事團圓運用所學(xué)方法說說從這本故事的封面、扉頁、封底猜出這本故事講什么。封面。從封面上，你看到了什么？關(guān)注扉頁的日歷：除夕看到這頁日歷，我們知道這一家三口實在除夕團聚的。除夕是中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。咱們學(xué)過傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會做什么?。筷P(guān)注全家福畫面上的卷尺、對講機、平安帽、筆記本，好似瓶子里還有一枚硬幣

2、，猜猜這些東西都是誰的？什么人會有這些東西?。慷?、聽一聽，感受故事的氣氛。1、配樂聽故事。圖一、爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。今天，媽媽和我都起得特別早，因為師停頓，猜讀：因為什么呢？圖二、爸爸回家了。師停頓：滿滿的兩頁插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面都畫了什么？過年的玩具、零食、街上掛著燈籠喜氣洋洋，故事里的我開心嗎？我怎么躲起來了？為什么沒撲上去喊爸爸？圖三、我遠遠地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉。媽媽我嚇得大哭起來?？次医o你買了什么！爸爸趕緊去掏他的大皮箱哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。師停頓：同學(xué)們猜得對，一年不見，我和爸

3、爸真的有點陌生了。圖四、吃過中飯，爸爸對我說：走，剪頭去。剪了頭，明年就會順順當當?shù)?。我坐在椅子上等爸爸。呀，鏡子里的爸爸越來越像以前的爸爸了！圖五、沒有文字師停頓：這幅圖怎么連文字也沒有了？難道是漏把文字印上去了？你們說，應(yīng)該寫什么??？我和爸爸貼春聯(lián)圖六、包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進湯圓里：誰吃到它，誰就會交好運喔！這天夜里，爆竹噼噼啪啪地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊圖七、第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。突然，我的牙被一個硬東西咯了一下。好運硬幣！好運硬幣！我叫起來。毛毛真棒！快收到兜里，好運就不會跑

4、掉嘍！爸爸比我還開心呢。媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！圖八、路上，我遇見大春。毛毛，你去哪兒??？我跟爸爸去拜年！我也是?？?，我有大紅包！這有什么稀奇！我從兜里掏出那枚硬幣，我有好運硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！圖九、大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來，補窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡呀，家里一下子變得亮堂堂了。走，補屋頂去嘍！爸爸沖我努了努嘴。太好了，那兒是媽媽從來不準我一個人上去的地方呢！師停頓：一轉(zhuǎn)眼，從除夕到了大年初二，一晃三天過去了，爸爸回家，發(fā)生了好多開心的事??！圖十、哈，我看見了大春家的屋頂。咦，那邊是什么聲音??？噢，大街上在舞龍燈呢！爸爸直起身子，看了看遠

5、處。在哪兒在哪兒？我使勁兒踮起腳尖。爸爸讓我騎到了他的肩膀上：這回看到了吧？看到了看到了，他們過來啦！圖十一、沒有文字，只有舞龍獅。師停頓：又沒有文字，你看到什么了？街上好熱鬧，別的小朋友也騎在爸爸的肩上，靠在爸爸的懷里看舞獅表演，大家都沉浸在團圓的快樂里了！圖十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪終于停了，大春他們來找我玩。我們在院子里堆了一個大雪人，然后開場打雪仗。師停頓：一轉(zhuǎn)眼，爸爸回來幾天了？圖十三、天快黑的時候，我才回到家里，一摸口袋啊，不見了！好運硬幣不見了！我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運硬幣在哪兒？圖十四、沒有文字，你看到什么了？圖十五、毛毛別哭，我再給你一個?？?/p>

6、，跟那個一樣！爸爸摸出一枚硬幣。不要不要，我就要那個！我一邊哭一邊叫。晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時候叮當，有個東西掉到了地上。硬幣！我的好運硬幣！爸爸快來看，好運沒丟，它一直在我的身上！圖十六、毛毛別哭，我再給你一個。看，跟那個一樣！爸爸摸出一枚硬幣。不要不要，我就要那個！我一邊哭一邊叫。晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時候叮當，有個東西掉到了地上。硬幣！我的好運硬幣！爸爸快來看，好運沒丟，它一直在我的身上！圖十七、那天夜里，我睡得特別香早上一起來，我就看見媽媽在為爸爸收拾東西爸爸今天要走了。師停頓：大家看日歷，這一天是大年初幾？爸爸一共在家呆了幾天？這樣的團圓因為短暫而顯得特別珍貴！圖十八

7、、爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來用力抱住我。他在我耳邊輕輕地說：下次回來，爸爸給你帶一個洋娃娃，好不好？不！我拼命地搖頭，我要把這個給你師停頓：你們猜猜，我要給爸爸什么？圖十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：這個給你，下次回來，我們還把它包在湯圓里喔。爸爸沒說話，他用力地點點頭，摟著我不松手圖二十、依然沒有文字。大家看看，和除夕爸爸回來的熱鬧場面相比，現(xiàn)在的畫面是怎樣的？原來啊，媽媽和我一直送爸爸，送到村外去了，車子開得遠遠的了，我和媽媽一直不舍得離開。三、回憶揣摩1、本學(xué)期咱們開展過關(guān)于傳統(tǒng)文化的綜合實踐活動。我們對除夕一家團圓的場面也不陌生。聽完了這個長長的故事，

8、你們有什么感受呀？哪怕用一個詞、一句話，或者一段話來說說此時你心中的感受。2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，感受最深的往往有幾個場景。我們一起來回憶一下吧！你們還記得故事里爸爸為這個家庭做了什么事？買新衣裳、貼對聯(lián)、包湯圓、補窗戶、刷新門漆、換燈泡、補屋頂四、品味語言1、你們再來看看這些圖畫，你都發(fā)現(xiàn)了什么？第一次：我遠遠地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉。爸爸的愛在哪個動作里？仔細看，認真讀。抱、扎第二次：這天夜里，爆竹噼噼啪啪地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊這幅畫是這本書的插圖?。∧阌X得作者為什么選

9、它作為插圖呢？爸爸的愛在哪個動作里？看看床上的小兔子，你從它的神情看到了什么？依偎第三次：第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。爸爸的愛在哪個動作里？喂第三次：爸爸讓我騎到了他的肩膀上：這回看到了吧？看到了看到了，他們過來啦！爸爸的愛在哪個動作里？騎第四次：爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來用力抱住我。爸爸的愛在哪個動作里？抱爸爸怎么不說話了呢？看看毛毛的眼睛，你感覺到什么？第五次：爸爸沒說話，他用力地點點頭，摟著我不松手摟你們今天早上出門，爸爸摟著你不松手了嗎？2、這個故事容里的表達，有像我們平時讀的課文，寫的文章那樣的那些運用了成語或者比喻、擬人的方法嗎？沒有。

10、而且很多地方甚至都沒有文字。也可以這樣概括來時，故事的文字是簡短的，有限的，這就叫板書：有限的文字3、為什么如此簡單的文字給你留下了如此深的印象？那就再讓我們回到這本書中，再細細到圖畫所描繪的情境中去感受吧！下面，就讓我們再一次回過頭來，再次走進那本書中去看一看吧！爸爸回來了，從哪里看得出我很快樂。故事里有一句話寫到我很快樂了嗎？沒有。那你從哪些地方看出來？爸爸回來，整個家變得溫馨、快樂。作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是珍貴的，美好的。你注意到這本書中日歷出現(xiàn)幾次了嗎？分別是什么時候出現(xiàn)的？故事里，沒有一句寫依依不舍，但是，日歷一頁頁的翻過，我們卻感受到很舍不得，很舍不得。親愛的同學(xué)們

11、終于明白了，雖然文字是有限的，但是借助豐富的畫面，卻讓我們體會到了深厚的感情。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在最后留了一頁空白。我昨晚冥思苦想，怎么又一頁空白在這兒呢？你說說，怎么回事？如果讓你來設(shè)計爸爸下次回家，一家團圓的情景，你會怎么設(shè)計？原來，可以一家去動物園可以一家唱歌可以一家吃團圓飯4、聽音樂遠處有座山原來，這頁空白，是留給我們無限的想象啊！因為，情感是無限的。則請你們畫下一家團圓的情景，配上簡潔的文字。大衛(wèi)上學(xué)去教學(xué)目標：知識和能力：能圖文結(jié)合，讀懂繪本故事。過程和方法：掌握閱讀繪本的根本方法。情感態(tài)度和價值觀：通過閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，有閱讀的欲望。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、想象力和語

12、言表達能力。讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受繪本的圖畫和文字美。教學(xué)重難點：通過繪本閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)準備：電腦課件，學(xué)生人手一本大衛(wèi)上學(xué)去繪本書。教學(xué)過程：一、感知人物，大膽猜測1、今天教師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥汛笃聊怀鍪敬笮l(wèi)照片，他的名字叫大衛(wèi)，誰能說說你覺得大衛(wèi)是一個什么樣的小朋友？2、同學(xué)們看著照片都猜到了他是一個淘氣頑皮的小男孩。其實要想知道一個人怎么樣不能光看外表，還得知道他做過哪些事情。用大屏幕出示繪本書大衛(wèi)不可以中的一些圖片3、再來說一說你覺得大衛(wèi)是一個什么樣的小朋友？4、剛剛教師出示的都是大衛(wèi)小時候的一些事情，現(xiàn)在大衛(wèi)長大了，要上學(xué)了，上學(xué)后的大衛(wèi)會是什么樣呢？二

13、、觀察封面，滲透方法1、這就是這本書的封面。從封面上你知道了什么？封面一般包括書名、作者、等容2、再仔細觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？滲透閱讀繪本的方法：要注意觀察圖上的背景等。3、看看從扉頁上你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？教師生氣了4、再觀察一幅圖，教師什么表情？教師很快樂三、親近文本，自由朗讀1、說一說，剛剛我們學(xué)到了哪些閱讀繪本的好方法？2、學(xué)生自由閱讀繪本。3、同位交流。4、匯報：誰說一說大衛(wèi)上學(xué)去做了哪些事情？四、抓住重點，品讀感悟1、觀察上課聽講圖：大衛(wèi)在干什么？他的同位是怎么做的？2、觀觀察窗外圖：大衛(wèi)在干什么？你覺得天上的白云想什么？用有的有的還有的句式進展說話練習(xí)。3、觀察大衛(wèi)擦桌子圖：大衛(wèi)把

14、桌子擦得怎么樣？他是怎么擦的？所以教師非?？鞓?，還獎勵給他一顆小星星。五、拓展延伸，動手創(chuàng)作1、大衛(wèi)以后還會做哪些讓教師和同學(xué)感到快樂的事情呢？咱們也來創(chuàng)作一本繪本吧。用筆畫一畫大衛(wèi)做的好事，并寫上一句簡單的文字。2、師生共同創(chuàng)作。3、展示師生的作品。六、完整讀文，感情升華1、師生共同合作，完整讀一遍這本書。2、大衛(wèi)在教師和同學(xué)們的幫助下一天天的進步著，其實無論是嚴厲的批評還是溫馨的提示，都是對大衛(wèi)濃濃的愛。希望我們在座的每個小朋友都能用心地體會包圍在我們身邊的濃濃的愛。猜猜我有多愛你設(shè)計意圖：猜猜我有多愛你是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品，故事中小兔子和兔媽媽用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了

15、相互之間的愛，本次活動讓學(xué)生大膽用語言表現(xiàn)自己心中的愛，引發(fā)對身邊人的關(guān)愛之情。活動目標： 1、傾聽故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子深情。 2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流體驗?zāi)缸雍湍概椤?、在集體面前大膽的講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感?；顒訙蕚洌?、繪本2、圖片：太陽、大海、柳樹、星星月亮、威海活動重、難點重點：傾聽故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子深情。難點：在集體面前大膽的講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：今天教師給小朋友帶來了一本書，你看，書上的字你們認識嗎？幼：猜猜我有多愛你師：這是一個關(guān)于愛的故事，你猜猜，它是關(guān)

16、于誰的愛的故事？看看封面。師：對了，就是小兔子和兔媽媽的故事，這個故事說什么呢？讓我們仔細來聽一聽。二：講故事，理解故事容師：晚上小兔子該上床睡覺了，可它拉著媽媽的耳朵不放，要她聽他說說話，他說：媽媽，猜猜我有多愛你？媽媽說：呦，我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多。做動作把手臂開它把手開，到無法再開。兔媽媽也把手臂開，到無法再開動作說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀！孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？學(xué)生：做動作把手臂開。師：哦，把手開，到無法再開，來你看，開手臂還說什么？媽媽我愛你有師：好了，你們都開了吧，教師來當媽媽，媽媽也把手開，到無法再開，說：我愛你有這么多

17、。孩子們，他們?yōu)槭裁匆咽珠_，到無法再開？學(xué)生：因為愛它很多師：那到底是小兔子的愛多？還是兔媽媽的愛多呢？誰來和我比比看。師：小兔子用這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多，我們再來猜猜小兔子還會用什么方法來表達對媽媽的愛。教師繼續(xù)講故事小兔子把手伸得高高說：媽媽，我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸得高高的說：我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高?。⌒⊥米佑衷谠匾槐囊惶恼f：媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦一跳的說：我跳得有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊！孩子們，小兔子又用了什么方法來表達對媽媽的愛。師：把手舉得老高，做了一個動作，還要說話，又要

18、做動作，又要說話。引導(dǎo)邊做動作邊表達愛。師：好，媽媽來了做動作我愛你一直到我的手指頭，誰的愛比我多？師：小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？跳。師：誰來試試，邊做動作還要說話，心中有愛就要表達出來。邊做動作邊說：我跳得多高就有多愛你。師：誰能比他高？我們倆來試一試，誰高呀？我高，我的愛比你多，小兔就這樣和媽媽說著來到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見美景里都有些什么？路，山，小河，竹子，小草師：小兔子看到了這么多東西，就用這個看到的東西來表示對媽媽的愛，它怎么表示的？聽好哦，心里有愛就要表示出來，它說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你，你猜一猜，小兔子還會用什么方法來表達對媽媽的

19、愛？引導(dǎo)用圖畫中的不同事物來表示對媽媽的愛，如：小草有多綠我就有多愛你，路有多長我就有多愛你三、談話活動，引導(dǎo)用圖畫中的不同事物來表示對媽媽的愛。師：小兔子看到了這么多之外，我們看看出示圖片、太陽、大海、月亮、星星、圍巾、威海文字圖片，孩子們，你們看到了什么？什么字，誰可以用這當中的一樣?xùn)|西來表示對別人的愛？太陽有多高我就有多愛你，圍巾有多長我就有多愛你，威海有多大我就有多愛你。師：比威海大的有嗎？誰的愛更多，說說看依此引出中國、地球，孩子們，其實，我們生活當中還有很多東西可以來表示愛的，比方說巧克力，巧克力可以嗎？誰來說說師：孩子們，生活當中讓你來表達愛的事可真多，我們來繼續(xù)看看。小兔子說著

20、說著有點累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說：媽媽，我愛你從這里一直到月亮那。說完就躺在草地里睡著了。媽媽看了看他說：傻孩子，知道嗎，我愛你從這里到月亮那里，再從月亮那里回到這里！說完吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個故事的愛多嗎？在家里你最愛誰？四、完畢局部師：孩子們，今天中午睡覺的時候別忘了對你愛的那個小伙伴說說猜猜我有多愛你今晚上回家的時候，睡覺前別忘了和家里的你最愛的那個人說猜猜我有多愛你一會我們下課的時候，別忘了對教師說說猜猜我有多愛你。落葉跳舞教學(xué)目標：1.掌握樹葉粘貼技法，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；2.利用繪本容的豐富形象生動，通過觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)

21、生感受生命個體與自然的關(guān)系；利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科加減法有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。3.通過對樹葉的觀察和再利用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會快樂的心情。教學(xué)重點：理解并掌握樹葉粘貼畫的根本技法教學(xué)難點：運用樹葉進展擬人化的處理和修飾教學(xué)過程：一.師生問好二.新課教授：同學(xué)們教師今天給你們帶來了一本書，書的名字叫做落葉跳舞。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進故事來看看它為什么在跳舞吧！沙沙沙，起風(fēng)了我們是奇妙的落葉呀師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？則在數(shù)學(xué)課中我們

22、把這種學(xué)習(xí)方法叫做？靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會用葉柄的局部做什么呢？悠悠地飛起來，自在地滑下去互動：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來師問：誰來模仿一下他們的動作？翹起的腿是用什么方法制作的？則帽子又是用什么方法做的呢？冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞師問：葉柄我們還可以做什么？忽地飄向遠方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩地散開去互動：小手游戲乘著強勁的風(fēng)，沖上天空師問：模仿他們是以怎樣的動態(tài)沖上天空的？咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺師問：看他們都像誰？原來我們是奇妙的落葉呦師問：

23、他們好快樂?。槭裁纯鞓?？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感教師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑得意，造型奇特，生動有趣，則同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個樹葉小作品呢？三.作業(yè)要求:1.采用樹葉的加減制作方法，制作一個樹葉作品;2.作品形象生動，造型奇特；3.平安使用剪刀，保持室衛(wèi)生。蝴蝶.豌豆花教學(xué)目標：1.讀蝴蝶豌豆花花與蝴蝶，感受詩歌自由奇妙的想象，體會詩歌提出疑問和回環(huán)往復(fù)的形式。2.能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩。教學(xué)重點、難點：能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩。教學(xué)準備：每人一本蝴蝶豌豆花的圖畫書。小黑板?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同

24、學(xué)們，今天我們讀關(guān)于花的詩歌。蝴蝶豌豆花2.看19頁插圖，想想豌豆花是什么樣的，蝴蝶和豌豆花有什么一樣的地方？誰能把這個句子說完整？出示填空：豌豆花_，蝴蝶也_。預(yù)設(shè)：豌豆花是潔白的，有兩個圓圓的花瓣，蝴蝶也是潔白的，有兩個圓圓的翅膀。二、讀讀詩歌，仿照提問1. 有個詩人看到豌豆花和蝴蝶長得很像，于是寫了一首小詩。指名讀，齊讀。2.仔細看圖，哪朵豌豆花在問蝴蝶？為什么會問蝴蝶：你是一朵飛起來的花嗎？你看，插圖上的豌豆花多么像停住不動的蝴蝶啊！3.這首詩提出了一個生動的疑問， 你是一朵飛起來的花嗎？但是沒有給我們答案，而是讓我們開動腦筋思考。其實答案就在我們的心里。假設(shè)你是蝴蝶，你會怎么答復(fù)？答

25、案預(yù)設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會飛的，花是不會飛的。我是一只會飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飛起來的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5.你是蝴蝶，你來問豌豆花，會怎么問？出示：蝴蝶問豌豆花，你是嗎學(xué)生自由說。答案預(yù)設(shè)：你是一只潔白的蝴蝶嗎？你怎么長得和我很像??？你是一只會開花的蝴蝶嗎？6.讀了這首詩歌，你有什么感受呢？花和蝴蝶就像兩個小朋友相遇了，他們覺得對方很像自己，所以相互問候。三、學(xué)習(xí)花與蝴蝶1.讀著這首詩，我情不自禁地想起了另一首寫花和蝴蝶的詩歌。出示：花與蝴蝶，讀?；ㄅc蝴蝶花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。

26、蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花?；ㄊ遣粫w的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。2.自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、2小節(jié)容完全一樣，只是兩行順序交換了。3.試著把它改成豌豆花與蝴蝶指名說。豌豆花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的豌豆花。蝴蝶是會飛的豌豆花，豌豆花是不會飛的蝴蝶。豌豆花是蝴蝶，蝴蝶也是豌豆花。4.還有哪兩個事物有一樣的地方？星星和眼睛眉毛和柳葉喇叭和石榴花蜻蜓和飛機風(fēng)箏和小鳥和大海5.教師仿照這首小詩也寫了一首，出示：彎月與小船彎彎的月亮是不會游泳的小船，小船是會游泳的彎彎的月亮。小船是會游泳的彎彎的月亮。彎彎的月亮是不

27、會游泳的小船，彎彎的月亮是小船，小船也是彎彎的月亮。四、仿寫創(chuàng)作出示學(xué)習(xí)單：1仿寫詩歌，先自己說，再在小組里說，2時間：5分鐘。學(xué)生自由創(chuàng)作。五、展示交流。教師組織評議。最后寫下來。六、總結(jié)。這就是兒童詩，挺有意思的吧？蝴蝶豌豆花這本兒童詩集有好多特別好玩的詩歌。課余時間讀讀背背吧。365夜故事學(xué)習(xí)目標:1.有效激發(fā)學(xué)生閱讀365夜故事的興趣，初步了解故事的容。2.通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會讀整本書的根本方法。3.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，初步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書以及保護書的良好習(xí)慣。第一課時一、小擂臺：以四人小小組為單位，先在小組進展講故事比賽，賽出小組的小擂主。講故事要求

28、：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。二、大比拼：各組的小擂主們再進展大比拼，由教師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的故事大王。二2班讀書活動方案馬山中心小學(xué)葉愛珍一、讀書活動目標：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動，營造良好的讀書氣氛，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣?；顒尤荩菏熳x、背誦小學(xué)生必背古詩20首以及三字經(jīng)選段，課外閱讀學(xué)校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。三、活動設(shè)想：1、開辟班級讀書角2、開展班級故事會，故事大王，讀書明星、背誦明星評比。3、每周一次的讀書活動。周四下午放學(xué)后4、背誦詩詞比

29、賽。5、開展讀一本好書，交一個朋友，換一本好書，交一個朋友活動。6、學(xué)期末評出讀書明星四、活動方案：一、開辟班級讀書園地1、在各班文化環(huán)境中布置讀書角。2、在讀書園地的班上評比欄中設(shè)立讀書星二、開展班級故事會1、各班在班級中利用朗讀課的時間，積極開展讀雷鋒的故事愛迪生的故事、安徒生童話等，講故事活動。2、結(jié)合我們年級的每日語文課前一個成語的活動，開展比一比，看誰知道的成語多和講成語故事的比賽。3、各班在自己班上舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的班級故事大王。4、12月份年級進展讀書交流。三、每周一次的讀書活動每周四下午放學(xué)后，組織全班學(xué)生在校課外閱讀三十分鐘，并完成讀書卡。讀書卡容包括所讀

30、書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比擬深的自己寫寫體會，進一步提高閱讀的效率。四、利用假期和在家時間，讀背古詩70首，五、開展讀一本好書，交一個朋友，換一本好書，交一個朋友活動、本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。六班級讀書明星評比1、每月評出閱讀之星根據(jù)讀書卡的完成情況，加星獎勵。2、但凡堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。3、對獲得讀書星和閱讀之星的學(xué)生進展綜合評定，選出班級的讀書明星。五、規(guī)定閱讀時間、每周兩節(jié)的統(tǒng)一閱讀課。、

31、每周一個下午的閱覽室自由閱讀。、一天在校的三讀誦讀：每天早讀分鐘的師生共同閱讀；每天上午第一節(jié)語文課前分鐘大聲誦古詩說名著時間。聽讀：周一至周五早上到校后和大課間，播送站為學(xué)生讀兒童文學(xué)作品、名著等。默讀：每天中午學(xué)生到校后分鐘的自主閱讀；每天下午課外活動的分鐘的自由閱讀。、每晚一次的家庭閱讀總之，通過開展書香班級讀書工程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氣氛。讓好書伴隨學(xué)生安康快樂地成長！第二課時一、回憶讀書歷程，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？你都讀過哪些故事呢？學(xué)生說故事名字剛剛同學(xué)們說的這些故事有的是我們圖書共讀里面的，有的是同學(xué)們課外讀到的。從開學(xué)到

32、現(xiàn)在我們都讀了哪幾本書呢？指名答復(fù)師：我們一起讀了格林童話，在格林童話里我們認識了美麗的白雪公主，知道了小紅帽的故事。在安徒生童話中我們一起讀了賣火柴的小女孩以及丑小鴨。在名人故事中我們認識了勤奮好學(xué)的竺可楨和魯迅。在伊索寓言中我們明白了做事要有主見，以及要做一個老實的孩子，等等。這一個又一個溫馨的故事是這個世界送給你們珍貴的禮物呀，你們將在這樣一個又一個好聽故事的陪伴中漸漸長大。今天，教師又給大家?guī)硪槐竞脮?，你們想看嗎？出示?65夜故事設(shè)計意圖：跟學(xué)生一起回憶曾經(jīng)共讀的圖書，一起回味經(jīng)典的故事，本身就是一件愉快的事情，學(xué)生的閱讀興趣在不知不覺中被激發(fā)。二、封面入手，涉獵信息師：一般我們拿

33、到圖書，首先讀什么呀？封面除了知道這本書的名字叫365夜故事，還看到了什么呢？師隨機引導(dǎo)：細心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了書的左上角還有一句經(jīng)典的話。師：請同學(xué)們齊讀：這是一本影響孩子一生的成長閱讀經(jīng)典書。設(shè)計意圖：封面的閱讀往往會讓很多人忽略包括大人，其實封面上有很多可閱讀的東西，告訴學(xué)生拿到一本書后先閱讀封面，是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三、預(yù)測容，翻閱目錄1.游戲：看圖片，猜故事。師：同學(xué)們，讀完了封面，下面我們一起讀什么呢？目錄在看目錄之前先讓我們一起來做一個游戲，好嗎？師講游戲規(guī)則：同學(xué)們根據(jù)教師提供的圖片猜猜故事的名字。你們知道嗎？剛剛我們猜的故事都是365夜故事里面的。365夜故事有不同的版本

34、，每個版本里的故事也都不一樣。今天，教師給大家?guī)淼?65夜故事里又有哪些美麗動人的故事呢？讓我們一起來看看目錄吧！設(shè)計意圖：365夜故事中有許多經(jīng)典的故事，這些故事學(xué)生們可能已經(jīng)知道了，學(xué)生能從這些經(jīng)典的圖片中猜出故事的名字，就是對學(xué)生閱讀的肯定，從而激發(fā)閱讀興趣。2.指導(dǎo)閱讀目錄。師：輕輕地翻開目錄，你可以從下往上讀，也可以從上往下讀；可以大聲讀，也可以輕聲讀。讀完后告訴教師，你最感興趣的故事名字是哪個？師相機問看到這個故事，你頭腦中會有什么想法呢？師過渡：365夜故事描述了一個精彩而奇妙的世界，這里充滿了天馬行空的想象，洋溢著歡樂祥和的氣氛。在這里有淘氣的猴子、善良的白兔、堅韌的蝸牛、憨

35、厚的河馬，它們彼此互相幫助，團結(jié)友愛。當然這其中也有狡猾的狐貍、兇狠的大灰狼，它們處處欺負弱小者，但故事總會給人們啟示，那就是：正義總是會戰(zhàn)勝邪惡的。下面讓我們一起走進第一個故事小鳥的家掉到水里了課件出示。設(shè)計意圖：閱讀目錄也是一種很好的閱讀習(xí)慣，故事的題目相當于故事的眼睛，在閱讀時學(xué)生就會對一些很新穎的題目感興趣，產(chǎn)生閱讀的欲望。四、師生共讀小鳥的家掉到水里了1.讀題目，提問題。師：同學(xué)們，讀書貴在會提問。讀了故事的題目，你會有什么疑問呢？2.閱讀引領(lǐng)，明白容。師：出示公雞打鳴的圖片小公雞是一個很勤快的好孩子，每天天剛剛亮，就爬起來打鳴，叫小動物們起床。這天，小公雞打完鳴路過池塘邊的時候，發(fā)

36、現(xiàn)小鳥的家掉到水里了。同學(xué)們，小公雞看到小鳥的家掉到水里了，它會怎么做呢？調(diào)動學(xué)生的興趣，只問不答。師：小公雞趕緊跑到小貓家，告訴小貓：喔喔喔，不好了，小鳥的家掉到水里去了。你覺得小公雞此時心里一定怎么樣呀？很著急那誰來讀讀小公雞的話？指名讀，齊讀。師：小貓一聽，連牙也顧不上刷了，連忙跑到小狗家里，告訴小狗說：喵喵喵，不好了，小鳥的家掉到水里了。咦，同學(xué)們，你覺得這是一只什么樣的小貓呀？用上關(guān)心他人、助人為樂等詞語誰來做做這只樂于助人的小貓？把它的話讀出來吧！師：小狗一聽，連臉都來不及洗，趕快跑到小鴨家里說：汪汪汪，不好了，小鳥的家掉到水里去了。讓我們一起來做這只得意的小狗吧！齊讀這句。小鴨聽

37、了，趕緊搖搖擺擺地往池塘邊跑小鴨發(fā)現(xiàn)了什么？哎喲，池塘里真有一個小鳥的家！它連忙撲通一下跳進池塘里去救小鳥的家。池塘里的水被小鴨一攪和，就蕩起了波紋。糟了，小鳥的家不見了。同學(xué)們，小鳥的家怎么會不見了呢？誰來猜一猜？師：啾，啾，啾，池塘邊的大樹上傳來了小鳥的叫聲。大家忙抬頭一看，咦，小鳥的家不是好好地在大樹上面嗎？真是奇怪了，這是怎么回事呢？小鴨一拍腦袋說：生齊讀哦，原來水里不是小鳥的家，是倒影??！師：小鴨一拍腦袋，說明什么？恍然大悟、一下子明白了那讓我們恍然大悟地讀這一句。3.再讀故事，感悟道理。師：下面我們輕輕翻開故事書，翻到這個故事。你可以大聲地讀，也可以輕聲地讀；可以自己讀，也可以和同

38、桌一起讀。總之，用自己喜歡的方式把這個故事再讀一遍。學(xué)生自由讀故事師：剛剛我們又讀了一遍故事，從這個故事中你明白了什么道理呢？討論交流師：同學(xué)們真了不起，這就是我們讀書的收獲呀！師：細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了在每個故事的后面都有一個閱讀心語。這個閱讀心語幫助我們把故事中的小常識和小道理弄得清清楚楚。讓我們一起來看看這個故事的閱讀心語吧！設(shè)計意圖：通過教師的閱讀引領(lǐng)，讓學(xué)生猜測故事容，然后通過再讀故事，感悟道理，這就是教給學(xué)生閱讀的一種方法。學(xué)會這種方法，對提高閱讀效果起到事半功倍的作用。五、閱讀方法指導(dǎo)師：剛剛我們一邊讀一邊猜測故事容，讀完后又想想從故事中明白了什么道理。其實這就是讀書的小竅門，以后

39、我們在讀故事時就可以這樣做。師：同學(xué)們，像上面這樣的故事在365夜故事中還有好多呢，所以我們就要有方案地瀆，比方一天讀3個故事，這樣15天就可以讀完這本書了。教師真心地希望這本365夜故事能帶給大家無限快樂，陪伴你們快樂成長！設(shè)計意圖：閱讀不僅需要方法的指導(dǎo)，還要有方案性，其實這也就是告訴學(xué)生今后閱讀可以按照這樣的方法去做，長此以往一定可以養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。中國古代神話故事【教學(xué)目標】1.了解中國古代神話故事的特點，感受古代人民對自然現(xiàn)象的認識和對社會生活的向往。2.學(xué)習(xí)閱讀中國古代神話故事的根本方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.感受祖國悠久的歷史、燦爛的文化和古老的文明?！?/p>

40、教學(xué)重難點】重點：了解中國古代神話故事的特點，學(xué)習(xí)閱讀中國古代神話故事的根本方法。難點：感受古代人民對自然現(xiàn)象的認識和對社會生活的向往?！窘虒W(xué)時間】40分鐘一課時【課前準備】1.學(xué)生閱讀少兒版的中國古代神話故事，并填寫讀書卡。2.制作課件。【教學(xué)過程】課前活動：觀看哪吒鬧海片段一、回憶神話故事，感受神話特點。1.說說神話故事中國古代神話是一塊燦爛奪目的文學(xué)瑰寶。這節(jié)課我們一起感受中國古代神話故事的神奇。板書課題同學(xué)們一定利用課外時間看了不少神話故事，誰來說說：你讀過哪些中國古代神話故事？生自由說，提醒只要說出故事題目和大概容。小結(jié)2.認認神話人物看來同學(xué)們讀的真不少！中國古代神話創(chuàng)造了許許多多

41、神話人物。大家看大屏幕邊課件展示哪吒、悟空、沉香、精衛(wèi)、后羿、嫦娥等神話人物，邊逐一講述主要事跡，學(xué)生說出人物名稱小結(jié)3.議議神話特點讀了這些故事，你知道中國古代的神話故事講的是一些什么事？這些人物都有什么特點？學(xué)生自由發(fā)言，教師相機梳理：想象非常神奇。板書：想象神奇。)二、交流閱讀收獲，感悟閱讀方法。1.認認八仙的稱呼。2.認認八仙的寶物。3.說說八仙的本領(lǐng)。4.比比不同的版本。他們?yōu)槭裁匆^海？過海時發(fā)生了什么事？生自由發(fā)言，注意讓看不同版本的同學(xué)說小結(jié)：你們口中的八仙過海的故事有的過海的目的不同，有的八仙用的法器不同，有的八仙過海的方法不同。你們知道嗎？八仙過海其生動的記述見于明吳元泰之

42、東游記，只有短短幾句話。課件出示資料但一千多年來，有關(guān)八仙過海的電影、電視劇、小說多如牛毛，有關(guān)八仙過海的傳說就像這春天的花兒，開遍了整個。你們知道是為什么嗎？5.議議閱讀的方法誰來說說，讀神話故事我們要注意什么？小結(jié)：讀中國古代神話故事，要用邊讀邊想象，讀懂故事情節(jié)，邊讀邊思考，記住人物的特點。三、汲取閱讀收獲，感受文化涵。1.猜猜神話故事的成語其實我們學(xué)過的許多成語，就是來自奇妙神話故事。教師說出這些成語的意思，你們來猜一猜成語。2.讀讀神話故事成語精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月、3.課堂總結(jié)：總結(jié)板書：我們剛剛是怎么讀八仙過海這個故事的呢？【板書設(shè)計】中國古代神話故事故事情節(jié)神奇

43、邊讀邊想象人物特點清楚邊讀邊思考小巴掌童話教學(xué)目標： 1、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，初步感受小巴掌童話的特點。 2、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會疊詞能更好地表達作者的情感作用。 3、通過學(xué)習(xí)般的問候，學(xué)會、運用以時間為一條線推動故事情節(jié)的寫法，并以此方法開場創(chuàng)編童話。教學(xué)重點： 1、體會疊詞可以更好地表達作者的情感。 2、學(xué)會、運用以時間為一條線推動故事情節(jié)的寫法，并以此方法開場創(chuàng)編童話。教學(xué)準備：課文紙；課文ppt教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡童話嗎下面教師就來考考你們。仔細聽好，教師說的這個片段是來自哪個童話故事？聽明白了就舉手。a這是選自安徒生童話里的一個故事；有一個動物因為出生時長相丑陋，總

44、是受到欺侮和嘲笑。丑小鴨b這是選自格林童話里的一個故事；有一個孝順且心的善良的女孩；長期受到繼母和姐姐們的虐待，在廚房里做女傭；每天都是灰頭土臉臟兮兮的；后來由于善待小動物二于天，得到了仙女的幫助，在歷盡積木和姐姐們的阻撓后終于和王子快樂地生活在一起。c這是選自一千零一夜里的一個童話故事，有一個捕魚為生的人，家里很窮；可是他自己立下了一條規(guī)矩，每天至多撒四次網(wǎng)；一天他捕到到了一個膽形黃銅瓶，瓶口用錫封著，錫上蓋著所羅門的封印。同學(xué)們知道的童話可真多??！有安徒生童話、格林童話、一千零一夜a格林童話產(chǎn)生于十九世紀初，是有德國著名語言學(xué)家格林兩兄弟收集、整理加工完成的德國民間文學(xué)。b安徒生童話丹麥作

45、家安徒生創(chuàng)作的。c一千零一夜是阿拉伯民間故事集。中國又譯天方夜譚。一千零一夜的書名。相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復(fù)。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終于被感動，與她白首偕老。今天我們一起來學(xué)習(xí)我們中國人自己創(chuàng)作的童話小巴掌童話。簡介；小巴掌童話的創(chuàng)始人是秋生，袁秀蘭是他的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，我們今天就來學(xué)學(xué)袁秀蘭寫的小巴掌童話。什么是小巴掌童話呢？伸出你們的小巴掌，看看有

46、多大？從左到右，從上到下，只有一點點，那小巴掌童話就是篇幅簡短的童話。二、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)般的問候請同學(xué)們讀通句子、讀懂課文，邊讀邊想這篇童話講了個什么故事？交流故事容老黃牛生病時，老黑牛給予他般的問候看看課文中的第一自然段，生讀。讀了這段話，你感受到了什么？老黃牛和老黑牛是一對好朋友我們再來看看故事的最后一自然段，生讀。讀到這兒，你覺得老黃牛和老黑牛是一對怎樣的好朋友？從第一自然段中可以看出他們是一對好朋友，從最后一自然段中可以看出他們是一對非常好的朋友，作者是通過怎樣的描寫來寫出他們感情進一步深厚的？每天早晨每天每天的早晨每天黃昏每天每天的黃昏原來呀，疊詞可以加強語氣，更好地表達作者的情感。舉

47、例。我每天都要看兩小時書。我們都說感情是需要培養(yǎng)的。那老黃牛和老黑牛之間終究發(fā)生了一件什么事？使他們從好朋友到特別好的朋友呢？生說老黃牛生病時，描寫老黑牛心情的句子。第三自然段是啊，第一天沒有見到老黃牛，老黑牛引讀那老黑牛又是怎么做的呢？第九自然段就這樣，在老黃牛生病的日子里，老黑牛天天去看望他，天天去為他熬藥，天天為他燒水做飯。老黃牛的病終于好了，他們每天每天的早晨，老黃牛和老黑?？偸窃谝黄疬@是一幅多么溫馨的畫面??！動物之間的情感度可以這么深厚，則我們?nèi)伺c人之間是不是也能像老黃牛和老黑牛一般，每天每天的早晨，老黃牛和老黑牛他們總是在一起，總結(jié)；這篇童話是以時間的推移來推動故事情節(jié)的，從而使他

48、們從好朋友到特別好的朋友的，下面這片童話也是以時間的推移來推動故事情節(jié)的，懶媽媽到底是懶還是不懶？讀讀課文找一找，并說說為什么？寫在作業(yè)紙上三、交流四、小練筆羊羊運動會在青青草原，住著一群得意的小羊，羊村的村長是年老的慢羊羊。每年這里都會舉行一年一度的跑步比賽。離跑步比賽還有三個月，喜羊羊開場抓緊時間強化訓(xùn)練。第二課時一、談話激趣同學(xué)們，自從我們班增添了圖書角，現(xiàn)在大家看書的時機多了，看的書也多了，開心嗎？讀書可以增長我們的知識，可以冶我們的情操。記得高爾基說過：書籍是人類進步的學(xué)生答，莎士比亞也說過：沒有了書籍就像生活沒有了學(xué)生答。從這些名人名言中，我們看出書確實是好東西！既然是好東西就應(yīng)該

49、和大家分享！二、學(xué)生好書交流1、請同學(xué)們回憶一下，最近，你們都讀了哪些書？能簡單的給同學(xué)們介紹一下嗎？2、學(xué)生交流?！就ㄟ^學(xué)生平時讀書的收獲進展交流，以小典范促讀書，提高課外閱讀的興趣?！?、小朋友們真了不起，讀的書真多！我們讀一本好書就像交了一個好朋友。只要我們堅持，教師相信，小朋友們一定會站在書籍的肩膀上，成為未來的巨人！三、推薦小巴掌童話1、剛剛，聽了同學(xué)們的介紹，教師發(fā)現(xiàn)你們對童話故事情有獨衷。今天，教師也帶來了一本童話故事書，請看教師寫板書：小巴掌童話2、我們拿到一本好書，也不要急著翻里面的容去看，我們首先可以看看封面板書：看封面3、出示：小巴掌童話封面請讀書名小巴掌童話，伸出你的小

50、巴掌，看看有多大？從左到右，從上到下，只有一點點。像小巴掌一樣只有一點點的童話會是什么樣？我知道就有這么一個爺爺，他會把極有創(chuàng)意的故事在極有限的篇幅里極有趣地講給我們聽。這位爺爺是誰？板書：秋生4、秋生簡介。5、秋生爺爺寫的童話終究有多有趣？現(xiàn)在就讓我們一起走進小巴掌童話，去領(lǐng)略那有趣的故事吧！可是，書中的故事則多，咱們單靠堂上的幾十分鐘，是讀不完的，怎么辦呢？在這里，教師教會你，我們可以看目錄，選故事板書：看目錄6、這本書的目錄分成三輯，教師摘了第三輯的目錄給同學(xué)們看。你喜歡哪個故事？學(xué)生說【教會學(xué)生看目錄，從目錄我們同樣也能感受到故事的魅力?！克摹⒆x書方法介紹過渡：在這里，教師也挑了一個特

51、別喜歡的故事想與同學(xué)們分享，但教師已經(jīng)把這個故事藏起來，想知道，那得先知道一些讀書方法。1、平時，我們學(xué)過哪些讀書方法？2、指名交流：一邊讀，一邊想，還有動筆：圈、畫、注、摘3、分別請小朋友詳細介紹：圈、畫、注、摘【以不動筆墨不讀書的理念引入平時的讀書方法：圈、畫、注、摘。】4、讀兒歌讀文章我做到五、分享故事矢車菊開花了1、找故事。【從找故事這一環(huán)節(jié)中，激起學(xué)生讀書的欲望。】2、請小朋友標出自然段，一邊讀，一邊圈出不認識的字，并想想：這個故事說了什么？3、學(xué)生交流故事容。4、矢車菊這是藍色的、小小的菊花，教師知道這種花代表著一種幸福，那故事中的灰兔先生幸福嗎？為什么？請默讀故事，找出灰兔先生、

52、長頸鹿和小猴子的段落，并寫寫自己的感受。【注是一個非常重要的讀書方法，讀中思考，讀中感受，讓學(xué)生真正會讀書、讀懂書。】5、學(xué)生交流談感受。6、灰兔先生是幸福的，因為他有長頸鹿和小猴子，還有其他小動物們的關(guān)心，而他的病，我們也相信，很快就會好的。7、秋生爺爺寫這篇故事用了特別多的好詞好句，請畫一畫?！竞迷~好句的積累是語言積累的根底，是語文素養(yǎng)的根底。閱讀課外書就是一個積累的好時機。】六、聽故事一只差點變成狼和狐貍的鴨1、通過剛剛的交流，教師知道小朋友們特別會讀書，現(xiàn)在教師獎勵大家聽小巴掌童話里的一個故事一只差點變成狼和狐貍的鴨2、請小朋友們豎起小耳朵認真聽！播放課件，聽故事3、故事就到這兒，大家

53、想知道故事的結(jié)尾嗎？有什么方法可以知道？【激起學(xué)生讀書的欲望，這是不夠的，讓學(xué)生懂得查找書目的途徑也是同樣重要的?！?、學(xué)生交流。七、總結(jié)方法，拓展思維，引導(dǎo)讀書1、今天，我們知道看一本書要先看封面，然后看目錄，可以先選擇一個自己喜歡的故事來看，在讀一篇故事時，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要動筆圈、畫、注、摘。2、同學(xué)們都帶了一本童話故事書，現(xiàn)在就請用上這節(jié)課所學(xué)到的方法讀故事。3、學(xué)生在輕松的音樂中讀故事。【課中得法，課后用法，是語文教學(xué)的最終目的?！?、時間有限，沒讀完的故事應(yīng)該用什么時間讀才好呢？生答對了，課外書，課外書，我們當然要安排在課余的時間讀，這樣才不會影響我們的學(xué)習(xí)，又能豐

54、富我們的課余生活。八、作業(yè)布置回家后，把你在課上圈畫出來的好詞、好句摘錄在你的摘抄本上，來豐富我們的詞匯，幫助我們以后寫好作文。板書：課外閱讀指導(dǎo)課小巴掌童話秋生看封面看目錄讀、想、動筆要是你給小老鼠吃餅干一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡讀繪本故事嗎？你們都讀過那些繪本故事？繪本和我們平時讀的書有什么不一樣？不但用文字講故事，還用圖畫講故事，圖畫里藏著秘密呢一邊讀一邊想整本書都得讀。2、今天，教師給大家又帶來了一本繪本，故事的名字就叫指名讀想看嗎？二、閱讀中：互動說故事1.課件出示主題圖仔細看這幅圖，你看到了什么？注意把話說完整哦！一只淘氣、得意的老鼠，手里拿著一塊大大的曲奇餅干。是的，這只老鼠

55、可淘氣著呢，它正是這個故事的主角，請跟它打個招呼吧！2、這就是這本書的封面，仔細看，除了故事的名字和圖畫，你還看到了什么？如果學(xué)生說不到，我就提示說：拿到一本書，我們不但要看看這本書的名字叫什么，還要了解這本書的作者是誰。是的，這本書的作者是一位美國作家，她叫勞拉。給這本書畫插圖的也是美國人，叫邦德。把英文翻譯成中文的是我國著名兒童作家，叫任溶溶。這本書受到了很多小朋友的喜愛。相信你也會喜歡。3、講述與互動前半局部小朋友邊看課件教師邊講故事的前半局部。1這是這本書的扉頁，扉頁就是打面的第一頁。有一天，一只穿著背帶褲，背著藍布包的小老鼠高快樂興地下山了，它看見一個小男孩正在院子里一邊吃著餅干一邊

56、看著圖畫書，就問：我能吃你的餅干嗎？當然可以！爽快地答復(fù)。于是，故事就從這兒開場了！2要是你給小老鼠吃餅干，點擊課件他會問你要一杯牛奶，等到你給他牛奶，哎喲，這么大一杯牛奶怎么喝呀？指名說他可能還會問你要根吸管。恭喜你，其他同學(xué)猜到的方法也不錯哦。瞧，為了給小老鼠找吸管，小男孩指名說翻箱倒柜，不怕麻煩不怕辛苦，地上撒得亂七八糟他也毫不在乎。點擊課件吃完了，喝完了，指名讀：他會要塊餐巾擦擦嘴。嗯，還是一直愛干凈的小老鼠呢！它不僅是一只愛干凈的小老鼠，還是一只愛漂亮的小老鼠?？?！點擊課件請你來讀它還要照照鏡子，看看嘴巴上有沒有留下牛奶胡子。什么叫牛奶胡子？這小家伙！它則矮要照鏡子，男孩就得指名說幫

57、助他，看，小男孩伸出溫暖的雙手小心翼翼地捧著他照鏡子，小男孩真好！點課件他朝鏡子里一看，又有新的要求了，你知道他又要干什么了嗎？生想象猜測說話點課件：發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)也該剪剪了。于是，他就會問你借把小剪刀。小男孩絲毫沒有拒絕，馬上轉(zhuǎn)身去幫小老鼠找剪刀。點等到頭發(fā)剪好了，小老鼠看到頭發(fā)撒得到處都是，他會要把掃帚去掃地。他一掃起地來，就會干起來沒個完，把房子里的每個房間都掃遍。你看到了什么？生自由說一說，體會小老鼠在小男孩家里大鬧天宮的感覺你瞧，這幾大堆灰塵，再看看老鼠在哪里呀？煙塵滾滾，小老鼠在賣力地勞動著。掃完了，他還要擦擦地板。你看到了什么樣的地面？體會小老鼠把小男孩的家折磨得一塌糊涂，簡直是

58、在幫倒忙。終于，這只淘氣的小老鼠干累了，他要睡覺了。瞧，他干完活兒，一定會想睡個小覺。4、初步交流感受讓我們回憶一下這個故事，師讀紅色的字，生讀黑色的字。小朋友們，你覺得這只小老鼠是個怎樣的孩子？生自由地說一說板書：沒完沒了小男孩喜歡這只小老鼠嗎？齊你從哪些地方看出來的？生自由舉例說板書：有求必應(yīng)小老鼠不停地要這要那，而小男孩總是盡力地滿足他，他們就像是什么關(guān)系呢？ = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 生說到父子關(guān)系，板書：父子，問：你為什么覺得他們像父子關(guān)系呢？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 假設(shè)說不到，侍教師覺得，他們很像是父子關(guān)系，猜猜看，侍教師為什么覺得他

59、們是一對父子呢？是啊，父母對于我們沒完沒了的要求總是盡力地滿足，他們多愛我們?。?、續(xù)編故事他干完活兒，一定會想睡個小覺。接下來又會怎樣呢？小組合作續(xù)編故事。指名交流編故事。小朋友們的想象力可真豐富??！真了不起，很獨特的想法，你編的故事很有想象力想不想看看勞拉阿姨是怎么編這個故事的？好，故事繼續(xù)啦！6.講述與互動后半局部1剛剛講到他干完活兒，一定會想睡個小覺。點擊課件：那你就得找個小盒子給他當搖籃，還得準備枕頭和小毛毯。仔細看，圖上的小男孩在干嗎？小男孩千方百計為小老鼠找了好幾個盒子，懷里一個大的，手里還有。這是我們小朋友夏天經(jīng)常擦的撲粉的盒子，你沒想到吧？為了讓小老鼠睡得舒舒服服，小男孩還把

60、里面的撲粉都倒掉了。圖面比照看左邊的圖，右圖中小老鼠的毯子和枕頭在哪？毯子和枕頭怎么辦？小男孩靈機一動，用自己的小手帕給小老鼠當毯子蓋上。把那塊軟綿綿的海綿粉撲給小老鼠當枕頭。點擊課件，請你來讀：于是，他爬上小床，舒舒服服地靠著，再把小枕頭拍拍軟。哦，還得拍拍枕頭才睡呢，小老鼠的要求還真挺多！這回小老鼠總該安靜地歇會，也讓小男孩歇會了吧？接下來會怎樣呢？點擊課件：他還會請你念個故事給他聽，當你拿出一本書念給他聽，他還想要看看書上的圖畫。請一生接著讀一看畫，他就快樂得要自己也畫一幅。于是他會問你要紙和蠟筆?？?，小老鼠只穿著小褲就跳出了被窩。點擊課件：然后，他畫啊畫啊小老鼠會畫什么呢？生猜哦，是小