中考閱卷老師最青睞的三類作

1、中考閱卷老師最青睞的三類作文1. 物象貫穿的文章過 節(jié)蔡倩云井口擁有一個期待，期待那中秋月光的籠罩與妝飾題記在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日里，我最喜歡過中秋。因為在中秋節(jié)，我能和外祖父一起仰望圓圓的月亮。記得鄉(xiāng)下外祖父家門后有一口不深不淺的井。井口不很大，圓圓的，如同八月十五的月亮一般。而這不起眼的普通水井，卻聯(lián)系著我和外祖父的深深感情。還在很小的時候，每到中秋節(jié)，爸爸、媽媽就會把我?guī)У酵庾娓讣摇寢尭嬖V我，外祖父也像個孩子，喜愛和我玩耍。見我回家，剛一踏進大門，外祖父便慈祥而微笑地站在院子中央，看著我一蹦一跳地向他跑去。有時跑得快，一頭撞進外祖父的懷里，外祖父便會“生氣”地在我肥嘟嘟的兩頰上輕輕捏兩下以示

2、“懲罰”。晚飯過后，外祖父喜歡搬把椅子到后門井邊坐著，我則喜歡爬上他的腿，依偎在他懷里。我們祖孫倆仰望著星空，外祖父開始絮絮叨叨講起月亮的故事。外祖父說：“我的外孫女想要什么，我就能送給她什么，即使是天上的月亮?！薄罢娴膯幔俊蔽殷@異張口，“給我一個?！庇谑峭庾娓缸屛以诰胺派弦粋€月餅：“我把月亮引下來，月亮也是小饞貓呢?！蔽倚ξ仄诖?。沒過多久，外祖父用手指了指井里，我探頭一瞧。呀！還真是又圓又大的月亮，在井里晃悠晃悠的，外祖父見我看得起勁，便自個兒哼起了小曲：月光光/走四方/四方亮/走田埂井里的月亮，便成了外祖父送我的中秋禮物。時光飛逝，外祖父漸漸老去，我覺得那口不起眼的井里所承載的，不

3、僅僅是中秋節(jié)的禮物，更多的是外祖父帶給我的那種濃郁鄉(xiāng)土氣息的深深情意。可當我明白的時候，外祖父已永遠離開了我。如今每逢中秋，我仍會來外祖父的家。我會徑直走到后門井邊，俯下身去看看外祖父送給我的最珍貴的禮物。這時的月亮雖然不那么圓，可它卻像極了外祖父慈祥的臉龐。井口依舊，依舊在那兒期待，期待那中秋月光的籠罩與妝飾【理由】物象貫穿統(tǒng)一，情感質(zhì)樸動人?！斑^節(jié)”一文用一個物象“井口”貫穿全文，不僅使文章線索清晰，而且情感因物象而濃郁真實。更重要的是，文中的物象有情感寄寓或人格象征的功能，文章因物象的貫穿而散發(fā)綿長韻味。文章結尾道：“井口依舊，依舊在那兒期待，期待那中秋月光的籠罩與妝飾”此處擬人作結，不

4、僅情感豐富，而且充滿不盡的玩味想象。如是，也就避免了俗套小氣的嫌疑?！咎嵝选坑洈⑽闹械奈锵?，應有情感寄寓或人格象征的特點，所以要選擇樹、路、葉、花、屋等具有象征或隱喻的物象，不要選擇蝴蝶、紙飛機、橡皮等物象，避免讓人聯(lián)想到“幼稚”“低級”“小氣沒長大”。2. 捕捉細節(jié)的文章?lián)辶烈槐K燈陳 瀅天已經(jīng)全黑了，我輕輕地撳亮了外面樓道的燈。燈光雖有點昏黃，但樓道里卻平添了幾分溫馨。這是我為父親撳亮的一盞燈，為我的正奔忙在抗“非典”第一線的爸爸，我的一個月來幾乎不回家的爸爸。我想，爸爸如果回家，定會因我留給他的一盞燈而倍感溫暖，他的疲勞定會一掃而光。他會幸福地踏進家門，笑得像個驕傲的孩子我記得，以往冬天我

5、放學回家時，爸爸、媽媽也會為我撳亮樓道的燈。在我看來，那燈光猶如他們期盼的目光，是家的標志，是親情與關愛的象征。而現(xiàn)在，面對突襲的SARS病毒，身為防疫站站長的爸爸，已顧不上我們的小家了，媽媽的身體又一貫不好。我想，此時此刻的我，應該不再是那個丟三落四，一不小心就弄得滿屋子狼藉一片的小丫頭。在這個家里，我有責任。爸爸許多天沒有回家。而我，每天都不會忘記按時撳亮樓道里的燈。我期望有一天，在那溫暖的燈光里，爸爸高高興興地告訴我：“以后，又輪到爸爸為你撳亮樓道的燈了我們戰(zhàn)勝了非典?！钡诙煸缟闲褋?，我立刻走到門口。然而，燈依舊亮著，鞋柜里沒有爸爸的鞋。我默默地關上亮了一宿的燈，開關很燙手，我有些失落

6、。晚上，媽媽帶回一張報紙。看著報紙，我們很驕傲地笑了：報上有自信地微笑著的爸爸，還有他在電視臺“專家論壇”的講話。猛然間，我理解了爸爸。爸爸難以看到我為他撳亮的燈，但他卻為別人點燃了生命之燈，讓南昌成為沒有“非典”肆虐的一方凈土，千萬百姓的健康和安寧得到了保障。我想起了王新華的蠟燭：頂著夜/壓得越來越矮/從頭燃到腳/沒看見一張/呻吟的嘴。爸爸不就是一支熠熠生輝的蠟燭嗎？已是深夜，我依舊撳亮了樓道的燈我要執(zhí)著地為爸爸留一盞詮釋親情的燈?！纠碛伞考毠?jié)真實感人，情感含蓄深沉。記敘文不易出彩。一是因為考生沒有豐富精彩的閱歷；二是在匆忙的閱卷環(huán)境下，其樸實的美感，難以讓老師體味感受，甚至有的樸實之作往往

7、會被認為小氣淺俗。而這篇作文，讓人感覺脫俗，原因在于作者捕捉了一個細節(jié)我輕輕地撳亮了外面樓道的燈，并以此貫穿全文。文章結構嚴謹精致，選材新穎獨特，沒有雷同之感。此般洋溢著濃郁生活氣息的文章，也就避免了低分的風險?！咎嵝选考毠?jié)，應是自己刻骨銘心的，最能體現(xiàn)人物特征與凸顯情感的特殊舉止與話語。這細節(jié)是老師擦黑板時因擔心粉塵飛揚的輕輕擦拭，是母親在我返校時的默默不語，是我休息時室友輕輕的腳步聲。捕捉這些細節(jié)，并使其適時閃現(xiàn)，就能起到強化情感與清晰脈絡的作用。3. 聚焦一點的文章國足的學習之旅林 煒旅途是人們必須經(jīng)歷的一個過程，少年時有美麗的夢想之旅，青年時有充實的學習之旅，成年時有艱苦的奮斗之旅，老

8、年時有子孫滿堂的享受之旅。不僅人有這樣的旅途，連一個國家、一個民族、一個團隊也有這樣的旅途。話說國足一直都在學習，從施拉普納到霍頓，從米盧到阿里漢，請了一位又一位洋師，想學習他們先進的訓練手段和強大的作戰(zhàn)能力。到頭來，“四不像”成了對國足最合適的稱呼了。施拉普納是國足的第一位老師，他想讓國足學習德國隊那種永不服輸?shù)念B強個性。于是國足在學習的過程中卻忘了原屬于自己的東西。我們沒有德國人那強壯的身體，連原來的靈活也失去了。幾次大賽的失敗，施大爺終于下課了。隨后的幾位繼任者又為國足制定了科學而嚴謹?shù)膶W習計劃。英國紳士霍頓來了，他認為國足應該學習英國隊那種“長傳沖吊”的打法。面對身體條件較弱的球隊往往

9、還能取得好成績，而每到大賽，遇到稍強的球隊就被打得沒了底氣。于是，霍頓又成了中國國足的一位“替罪羊”，并且將國足本來就不怎么樣的技術也丟得所剩無幾了。米盧或許是唯一一位能得到中國球迷認可的洋師，因為他畢竟成就了幾代人的夢想，使國足首次挺進世界杯。隨后又請看這慘不忍睹的現(xiàn)實吧，從02，03到04，被不怎么樣的哥斯達黎加人踢得暈頭轉(zhuǎn)向，被兇猛的土耳其人踢得慘不忍睹，被技術精湛的巴西人玩弄于股掌之中。我想問國足到底學到了些什么，有什么可值得驕傲的。最近的一位洋師是阿里漢，他為國足制定了學習目標：“像無冕之王荷蘭隊一樣全攻全守?！笨墒菄阍谑澜绫念A選賽中就慘遭淘汰，于是阿里漢也卷鋪蓋走人了?？纯次覀兊泥弴毡娟?，雖然慘遭幾年的失敗，但是他們從自身實際出發(fā)，仍堅持走巴西技術性的打法，使巴西隊也不敢小瞧他們。我不知道國足有沒有聽說過“邯鄲學步”“東施效顰”的故事，但我只希望國足在學習旅途中能走出模仿的陰影，能正視自己，穩(wěn)扎穩(wěn)打。最后，我祝中國足球一路走好，向大力神杯進軍，并一路順風?！纠碛伞坑^點獨特深入，內(nèi)容充實具體。本篇以“旅途”為話題的考場作文，作者寫“國足的學習旅途”來表達自己對“旅途”話題的思考。如此審視話題，以此為中心，切開一個小巧的口子，聚焦一點分析議論，文章既無“離題的風險”，也