打造品牌園-為幼兒鋪基石

1、打造品牌園為幼兒鋪基石王杰小學(xué)幼兒園2011年，幼兒園在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持科學(xué)管理，精心育人，各項(xiàng)工作成績(jī)卓著，亮點(diǎn)紛呈。一、深化主題活動(dòng)，提升保教質(zhì)量和水平。一年來，王杰七彩幼兒園積極開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，使幼兒變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，提升了保教的質(zhì)量和水平。利用“中秋節(jié)”，在大班進(jìn)行了“月兒圓，餅兒圓，同分享，共團(tuán)圓”的主題展示活動(dòng)；在“國(guó)慶節(jié)”來臨之際，組織小班開展了“祖國(guó)媽媽生日快樂”的主題展示活動(dòng)；結(jié)合幼兒年齡特征，利用9月11日世界消防日及時(shí)開展了以“消防安全警鐘長(zhǎng)鳴”主題的消防安全演練、“此外，幼兒園注重加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，以賽促普及為目標(biāo)，舉行了排球、搖呼啦圈比

2、賽，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。二、狠抓安全衛(wèi)生工作，構(gòu)建平安和諧幼兒園一年來，幼兒園牢固樹立“安全第一”的思想，將安全工作放在一切工作的首要位置。一是建立健全了各項(xiàng)安全制度，與班主任簽訂了安全責(zé)任狀，每月開展兩次主題安全教育活動(dòng)。二是開展定期不定期的安全隱患自查工作，堅(jiān)持做到勤查、善思,及時(shí)補(bǔ)救，對(duì)于大型玩具、桌椅等每周必查一次，確保安全無隱患；三是深入開展“消防安全防火”演練，讓孩子學(xué)會(huì)逃生和自我保護(hù)，提前預(yù)見可能發(fā)生的危險(xiǎn)和隱患，防患于未然;2011年9月開學(xué)推行了“接送卡”制度，要求家長(zhǎng)憑卡接送孩子，實(shí)行一個(gè)孩子由一個(gè)家長(zhǎng)護(hù)送的“一對(duì)一“管理模式，有效解決了幼兒上下學(xué)的安全問題。幼兒的安全關(guān)系到

3、千家萬戶，為了確保每位幼兒的安全，讓每一位家長(zhǎng)真正放心和安心，幼兒園在強(qiáng)化一系列安全防范措施的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了幼兒“接送卡”，卡上印有幼兒和照片，家長(zhǎng)接送孩子，必須持有“接送卡”，只有人卡相符，才能把孩子交給家長(zhǎng)。為此，幼兒園采取了一系列強(qiáng)化保障措施：一是對(duì)于家長(zhǎng)接送的孩子，必須由家長(zhǎng)持卡親自接送到園。每天早上送幼兒入園時(shí)，家長(zhǎng)從老師手中領(lǐng)取“接送卡”，下午接幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)持卡到幼兒園接孩子，并讓孩子確認(rèn)是自己的家長(zhǎng)才放行。二是對(duì)不是孩子家長(zhǎng)的親屬或委托人，幼兒園還做到了聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，確認(rèn)無誤后方可允許接孩子。三是給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，家長(zhǎng)上午8：00入園，11；00進(jìn)園接孩

4、子，下午1:00入園，3：30接孩子，家長(zhǎng)的交通工具一律放到校門外南側(cè)，步行進(jìn)校園接送孩子，確保孩子的安全。如果家長(zhǎng)確實(shí)有特殊情況需提前接孩子，先由家長(zhǎng)給班主任教師聯(lián)系，再由老師將孩子親自送到家長(zhǎng)手中，經(jīng)核對(duì)“接送卡”準(zhǔn)確無誤后，方可將孩子放行。實(shí)行憑卡接送幼兒，真正做到了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。孩子的安全得到了保障，家長(zhǎng)也十分放心。此舉目前已得到廣闊家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，持卡接送孩子也成為幼兒家長(zhǎng)的一種自覺行為。三、環(huán)境布置彰顯個(gè)性發(fā)展園本文化環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，王杰幼兒園在9月份開展了全園性的秋季環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中

5、，各班教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，圍繞教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，與孩子們一起將教室布置得煥然一新，與孩子們一起共同創(chuàng)設(shè)出了凸現(xiàn)班級(jí)特色并具有教育意義的環(huán)境布置。此次活動(dòng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，提出更新、更高、更突出的要求，并于學(xué)期初全員教師，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了扎蘭屯臥牛河幼兒園、阿榮旗音河幼兒園、紅花梁幼兒園，教師們大開眼界，經(jīng)過近半個(gè)月的精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備與精工巧作，在9月21日評(píng)比之日,全園各班特色彰顯、匠心獨(dú)具、材料豐富、內(nèi)容多彩的全新創(chuàng)設(shè)如期出爐。由園長(zhǎng)及班主任教師組成的評(píng)審組對(duì)創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行了相互觀摩與打分評(píng)比，分別就主題展示創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)區(qū)域環(huán)境、家園聯(lián)系創(chuàng)設(shè)及綜合

6、效果創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)。評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果將納入年終考核。為完成好這次活動(dòng)，各班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊力配合，講求奉獻(xiàn)，常利用休息及業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)，積細(xì)微成整體，充分顯示了我園教師進(jìn)取、思奮、求為、樂教的精神品質(zhì)和內(nèi)在動(dòng)力。本次環(huán)創(chuàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，有效促進(jìn)了我園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新、提升了創(chuàng)設(shè)技能和品位，豐富了環(huán)境教育內(nèi)涵，發(fā)展了園本文化，是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)代要求的有力切合。同時(shí)，狠抓衛(wèi)生工作，努力為幼兒營(yíng)造干凈整潔的校園環(huán)境。健全完善了衛(wèi)生制度、消毒制度、晨午檢制度、預(yù)防傳染病制度等相關(guān)制度，定期、不定期進(jìn)行衛(wèi)生大檢查。規(guī)定每月第三周星期一為全園衛(wèi)生檢查日，每月突破一項(xiàng)衛(wèi)生檢查重點(diǎn)，清理衛(wèi)生死角。一年來，全園

7、的環(huán)境衛(wèi)生得到了局領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友的一致好評(píng)，做到了以嶄新亮麗、和諧優(yōu)美的環(huán)境迎接每一位幼兒和家長(zhǎng)。四、注重溝通交流，拓展開放辦園空間幼兒園十分注重和家長(zhǎng)的交流溝通，在工作中積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合和支持。一是定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。各班都精心設(shè)計(jì)了家園欄，進(jìn)行了家園欄展示，做到美觀、新穎、突出特色、為家長(zhǎng)服務(wù)。二是在新生入園第一天，及時(shí)召開新生幼兒家長(zhǎng)見面會(huì)，解除小班幼兒的入園焦慮問題。三是在開展各項(xiàng)主題活動(dòng)中，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。如結(jié)合“六一”慶?；顒?dòng)，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為所有家長(zhǎng)提供了解教學(xué)、了解教師、了解孩子的時(shí)機(jī)，并通過家長(zhǎng)會(huì)的反饋問卷調(diào)查等形式，積極采

8、納家長(zhǎng)的意見和建議，有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的密切聯(lián)系與溝通。五、深化教育培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)一年來，幼兒園切實(shí)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，通過多渠道教育培訓(xùn)，著力提高教師素質(zhì)。是精心組織“間周”集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)了溫家寶總理關(guān)于學(xué)前教育的指示精神、幼兒園綱要、國(guó)十條等使全園教師從思想上和政治上與黨中央保持高度一致。二是走出去更新觀念。組織幼兒教師赴扎蘭屯蝸牛和幼兒園、阿榮旗紅花梁幼兒園、音河幼兒園幼等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)和參加全旗舉行的幼兒教師教育活動(dòng)評(píng)比，參與聽課和評(píng)課。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，拓寬了教育視野，更新了教育觀念，提高了業(yè)務(wù)水平。三是比學(xué)趕幫相互提高。在日常教學(xué)中，要求骨干教師每學(xué)期初上好”示范引領(lǐng)課”，相對(duì)年輕的教師以“同課異構(gòu)”形式認(rèn)真開展一課三研，實(shí)習(xí)教師上好“登臺(tái)亮相課”。通過分層培訓(xùn)，全園教師的整體水平顯著提高。同時(shí)，從五大領(lǐng)域精心選撥出多鋒杰、李秀英