2014中考復(fù)習(xí)備戰(zhàn)策略_語文PPT人教版考點訓(xùn)練16_口語交際_第1頁
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文檔簡介

1、口語交際(時間:45分鐘分值:55分)1(2013廣州)下面的情境中,售貨員的回答最得體的一項是()(2分)某顧客到商場買照相機,把貨架上的機子幾乎試了一遍,覺得還是不滿意,要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這種過分的要求,售貨員微笑著說:“_”A不行!商場里有明文規(guī)定,任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。B真對不起,我們經(jīng)理宣布過,任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。C開玩笑吧,我能帶你去?難道你不知道“倉庫重地,閑人免進”嗎?D就你特殊!我私自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個月獎金的。解析:A項否定句,語氣過于強硬;C項反問句,有嘲諷意味;D項語氣過于隨便,不夠尊重顧客。答案:B2(2013

2、天津)下面情境中,小林表達得體的一項是()(2分)【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動,放學(xué)后打電話告訴媽媽準備晚飯。A你馬上給我準備晚飯,我六點半要去參加少年宮的活動。B媽媽,你必須早一點準備晚飯,我六點半要去參加活動,別耽誤我的事。C媽媽,您能早一點準備晚飯嗎?我六點半要去參加少年宮的活動。D快點兒給我做飯,我六點半要去參加少年宮的活動。解析:A、B、D三項采用命令的語氣,語氣生硬,不夠禮貌。答案:C3下列語境中說話得體的一項是()(2分)A你對一位獲獎的同學(xué)說:“祝賀你!有什么經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎?”B你已經(jīng)交了作業(yè),科代表仍在追要,你說:“難道你讓我交兩遍不成?”C同學(xué)邀你到他家

3、去玩,你說:“行,屆時我一定光臨寒舍?!盌你對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說:“不要講話了,我們需要休息了?!苯馕觯築項語言表達不謙和,不禮貌,容易引發(fā)矛盾沖突;C項“光臨寒舍”是自謙的話,用在此處不恰當;D項太直接,不禮貌,不易讓人接受。答案:A4(2013雅安)下列語句表達得體的一項是()(2分)A老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧?!盉小馬老師參加工作剛一年,她對教學(xué)經(jīng)驗豐富的高老師說:“教學(xué)上我有許多不懂之處,請您多多指教?!盋王老師高興地對我說:“你此次奪冠,為班級增了光,你真是我的高足呀!”D小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興

4、奮地對店主說:“下次我還會光臨貴店、多多惠顧貴店的?!?解析:A項,“家父”是對別人謙稱自己的父親;C項,“高足”是用于稱呼別人的學(xué)生的敬辭;D項,“惠顧”是商家多用于歡迎顧客的敬辭。答案:B5閱讀下面的文字,在橫線上補寫一段話,要求語意明確,語言得體。 (3分) 星期天,你去圖書館的閱覽室看書,正看得入神,被一陣“咔嚓”聲吵到,抬頭找到聲音的來源,原來是一個十歲左右的小男孩在邊吃薯片邊看書。你該怎么跟他說,才能讓他知道自己的錯誤,改變這種壞習(xí)慣呢?你對他說:“_?!苯馕觯阂蟹Q呼,語言得體,語意明確。尤其要將“邊吃薯片邊看書”的不良影響告訴他。答案:示例:小弟弟,這里是圖書館,要保持安靜的,

5、你吃東西會影響到別人,而且會把書也弄臟的。6根據(jù)要求答題。(4分)一個顧客在酒吧里喝啤酒,他喝完第二杯之后,轉(zhuǎn)身問酒吧的老板:“你們一周能賣掉多少桶啤酒?”老板得意揚揚地回答說:“35桶?!鳖櫩驼f:“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法?!崩习搴荏@訝,急忙問:“什么辦法?”顧客說:“這很簡單,你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行?!?(1)老板急于討教賣酒的辦法,暴露了他什么心態(tài)?(2分)_(2)顧客話中有何言外之意? (2分)_解析:(1)要抓住“急忙”,聯(lián)系“你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行”一句的言外之意思考作答。(2)現(xiàn)在能賣35桶,若將杯子里的啤酒倒?jié)M,就可以賣掉70桶,足見老板賣酒短

6、斤少兩。答案:(1)暴露了老板急于獲取更多利益的心態(tài)。(2)諷刺老板短斤少兩,坑害顧客。(意思相近即可)72013年5月4日即將到來,學(xué)校團委會決定舉行“五四”青年節(jié)文藝匯演活動,假如你是本次活動的主持人,請你為該次活動寫幾句簡短的開場白。(要求至少用上一種修辭手法,內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名)(3分)_解析:寫開場白,要注意符合開場白格式稱呼、問候語、對下文的引出等,圍繞“五四青年節(jié)”的主題,運用一種修辭手法,語句通順即可。答案:示例:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),青年朋友們:大家好!今天我們齊聚一堂,共度我們自己的節(jié)日。青春的使命在這里召喚,青春的智慧在這里閃光,青春的激情在這里綻放,讓我們借

7、著青春的力量一起飛翔吧?!拔逅摹鼻嗄旯?jié)文藝匯演現(xiàn)在開始。8(2013宜昌)請在文中橫線上填上恰當?shù)闹t稱。(2分)“謙稱”是對自己謙遜的稱呼。謙稱自己學(xué)識淺薄為“鄙”;謙稱自己不聰明稱“A_”;謙稱自己身份低微用“卑”;古代帝王對自己的謙稱叫“B_”。解析:扣住“不聰明”答A處。B處填寫要避免寫錯別字。答案:A.愚B孤(寡人、朕)9(2013婁底)根據(jù)下面提供的情境回答問題。(2分)2012年國慶節(jié),清潔工人在天安門廣場掃出近8噸垃圾。假如你是在場的一位小游客,發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正準備把香蕉皮扔到地上,你應(yīng)該怎么對他說?_解析:一要有稱呼,二要得體地進行勸阻,可采用商量的語氣,讓人容易接受。答案:

8、示例:叔叔,良好的衛(wèi)生環(huán)境需要大家共同來維護,請不要隨地亂扔垃圾,好嗎?10臨近期末考試,父母對你的學(xué)習(xí)越來越關(guān)注,對成績也越來越在意,常常是三餐詢問,早叮囑,晚督促,還不時在你學(xué)習(xí)的時候進房巡查,讓你不勝其煩,壓力重重,卻又不能埋怨他們的一番好意。你不想讓這種情況繼續(xù)下去,該如何對父母說才得體?(3分)我說:_解析:要注意從兩方面答題,一方面要突出影響,一方面要強調(diào)自己會自覺努力。(言之成理即可)答案:示例:爸、媽,我知道你們關(guān)心我,可你們這樣做不僅會影響到我的學(xué)習(xí),無形當中也給了我很大的壓力。請相信我,我一定會全心全力復(fù)習(xí)迎考的,你們也不想我因為外界干擾而影響學(xué)習(xí)吧,你們說是嗎?11(20

9、13襄陽)爸爸經(jīng)常教育曉陽不要愛慕虛榮,不要和人攀比,要勤儉節(jié)約??墒怯幸惶?,他帶曉陽去餐館陪客人吃飯,飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽發(fā)問,爸爸卻說這多沒面子!如果你是曉陽,此時,你會怎樣委婉地說服爸爸?(2分)_解析:要有稱呼,理由要緊扣語境,勸說要得體。答案:示例:爸爸,您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮,要勤儉節(jié)約嗎?我們還是把這些剩菜打包帶走吧!我去叫服務(wù)員,好嗎?(有稱呼,有理由,緊扣語境作答,勸說得體即可。)12(2013黃岡)口語交際。(3分)星期天,我(小明)和同學(xué)小華上街買書,在商場門口遇見一位行動不便的老人因故摔倒,傷情較嚴重。圍觀行人因擔心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前

10、去準備攙扶,我在欽佩他熱心助人的品行之時,又擔心他會因此惹上麻煩,于是攔住他說:“_?!毙∪A聽后覺得我說的有些道理,但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子,還是決定救助。同時,他也留了一個心眼,叫我做些場外準備,也好有備無患,于是他對我說:“_?!苯馕觯航獯疬@類題,首先要進入情境,進入角色;其次,語言表達要簡潔、得體。答案:小華,你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí),但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生,你要多考慮一下小明,謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或:找?guī)孜粐^者請他們作證,并記下他們的聯(lián)系方式;向圍觀行人借一部手機拍攝相關(guān)過程),謝謝13(2013連云港)

11、閱讀下面材料,回答問題。(4分)八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字,故宮里的銅缸上被刻“到此一游”,美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“到此一游”,該事件迅速引來網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日,被證實涂鴉文物的當事學(xué)生的家長向公眾道歉,向埃及方面道歉。 (1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉,對此種行為,你有怎樣的看法?(2分)_(2)如果你在這位學(xué)生身旁,發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉,你如何勸阻他?(2分)_解析:(1)觀點要明確,分析要透徹,意思要正確,語言要通順。(2)勸阻內(nèi)容要具體,語言要得體,讓人容

12、易接受。答案:(1)這是一種不文明的行為,是對人類精神文明的褻瀆,應(yīng)予以譴責(zé);國民素質(zhì)的提高,需要學(xué)校、家庭、社會多方面的共同努力;保護人類的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。(2)示例一:這位同學(xué),盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn),我們每一個人都要愛護它,不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國人的形象,還會影響中埃兩國的友誼,請不要涂鴉,好嗎?示例二:這位同學(xué),盧克索神廟的浮雕是人類共同的文化遺產(chǎn),傳承著人類的精神文明,保護文物是我們共同的責(zé)任。我們應(yīng)該文明旅游,什么痕跡也別留下。14你送扭傷腳的張揚去醫(yī)務(wù)室治療,校醫(yī)簡單處理后建議張揚回家休養(yǎng)兩天。請你以同學(xué)的名義給張揚的媽媽打個電話,說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(注意

13、表達要簡明得體,不超過50字)(4分)_解析:這是一道口語交際題。注意審清題干要求“以同學(xué)的名義給張揚的媽媽打個電話,說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議”,把情況說明白,稱謂要得體,內(nèi)容應(yīng)完整,表達通順。答案:阿姨,您好。我是張揚的同學(xué)。有件事需要告訴您,張揚的腳扭傷了,醫(yī)生治療后建議回家休養(yǎng)兩天,請您來接她(他)一下。15為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果,發(fā)揮道德模范的榜樣作用,2013年5月,社區(qū)聯(lián)合市宣傳部舉辦了“道德模范評選”活動,如果你以小記者的身份對這次活動進行采訪,請根據(jù)下面確定的采訪對象,擬定兩個問題。(3分) (1)采訪社區(qū)老大爺時你問:_(2)采訪市宣傳部長時你問:_解析:要有稱呼語,

14、問題要有價值。要根據(jù)不同對象提出不同問題,對老大爺提出的應(yīng)該是學(xué)習(xí)、看法之類;對部長提出的應(yīng)該是效果、影響方面的。答案:(1)示例:爺爺,請問您對我市開展的“道德模范評選”活動有什么看法?(2)示例:請問部長,除了開展“道德模范評選”活動,市里還將開展哪些后續(xù)活動,使這項活動效果更好?16(2013濟寧)品讀先賢,傳承中華文化。學(xué)校開展“走進孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加,并以“我眼中的孔子是好學(xué)的”為開頭寫一段不超過100字的簡短發(fā)言稿。(3分)_解析:觀點和材料要一致,語言要通順,字數(shù)要符合要求,兩個例子舉出其中一個即可。答案:示例一:我眼中的孔子是好學(xué)的。他“十五而有志于學(xué)”,十五

15、歲就立志要學(xué)有所成,他為讀易而翻斷了穿簡的牛皮繩,“韋編三絕”這個故事至今還激勵著人們勤奮讀書。示例二:我眼中的孔子是好學(xué)的。他向師襄子學(xué)鼓琴,不僅熟習(xí)樂曲及彈奏技法,而且能夠從中領(lǐng)會樂曲的意蘊,甚至體會到了樂曲作者之為人,令老師也對他肅然起敬,其好學(xué)精神令人欽佩。 17(2013宜賓)閱讀下面一段文字,按要求答題。(5分)漢朝人孫敬,非常好學(xué),從早到晚地讀書。有時疲倦了,想睡覺,就用一根繩子系住頭發(fā),另一頭拴在房梁上拉直,這樣如果再打瞌睡,就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡,就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語_A_,用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實,還有許多成語高度概括了古代那些勤奮

16、讀書的人和事,如_B_、_C_、_D_ (1)請結(jié)合文意,在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語。(2分)_(2)如果你有一同學(xué)成績特差,還特怕吃苦,特怕困難,請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話,讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。(3分)_解析:(1)成語書寫要做到正確、規(guī)范。(2)要符合語境,語言簡明、連貫、得體??刹捎蒙塘空Z氣或反問語氣,易于讓人接受。答案:(1)懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪、鑿壁偷光、聞雞起舞(后四個任選其三)(2)示例一:同學(xué),你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧,只要不懼艱難險阻,學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服;只要有鍥而不舍的精神,學(xué)習(xí)之路一定

17、會越走越寬。示例二:同學(xué),自古英雄多磨難,如果我們具有“懸梁刺股”的精神,“程門立雪”的執(zhí)著,何愁不能取得優(yōu)異的成績呢?18語言表達。(3分)郭老師在市語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,榮獲第一名,將代表我市參加全省“教學(xué)比武”。假如你是郭老師的學(xué)生,請你向郭老師發(fā)一條短信表示祝賀。要求:不要超過30字,不得透露學(xué)校、班級和姓名等信息。_解析:本題是對語言表達能力的考查。在解答這類題目的時候,要按照題目所設(shè)置的情景寫出合適的短信,尤其是要注意語言得體,注意對方的身份及自己與對方的關(guān)系。答案:示例一:祝賀您,市內(nèi)比賽大顯身手;祝愿您,全省比武魅力四射。示例二:市內(nèi)名師同競技,您已奪冠;全省精英大比武,您再爭鋒。19為了方便學(xué)生閱讀,學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議,學(xué)生反應(yīng)不一,展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,根本沒有時間閱

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