go：第15課《決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)》

1、走進本課“在我們紀念第16任總統(tǒng)誕辰200周年之際，我能說我對這位偉人懷有特殊的感激之情，是他讓我的故事成為可能，是他讓美國的故事成為可能?！?(2009.2.12)第15課決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)美國南北戰(zhàn)爭(1861-1865)制作人：五十五中馬春珍北部資本主義工商業(yè)經(jīng)濟（資本主義制度）美國南方種植園經(jīng)濟（奴隸制度）一、美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因北部南部課堂情景劇主要人物：報社記者黑人代表南方代表北方代表反映內(nèi)容：19世紀中期美國南北方矛盾沖突思考南北雙方之間的矛盾表現(xiàn)在哪里？思考南北雙方之間的矛盾表現(xiàn)在哪里？工廠需要更多的自由工人需要南方豐富的原料棉花出口從英國運來的工業(yè)品我們的良田需要大量的黑奴生

2、產(chǎn)希望把積壓在庫房里的工業(yè)品到南方推銷掉北方資產(chǎn)階級南方種植園主北方資本主義工商業(yè) 南方 奴隸制種植園經(jīng)濟美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？想一想兩種？ 的矛盾南方種植園奴隸制阻礙了北方資本主義發(fā)展奴隸制17771818解讀國旗18世紀末到19世紀60年代美國領(lǐng)土擴張西進運動政府性的向西擴張群眾性的“謀生”“淘金” 1898年完成領(lǐng)土擴張后的美國領(lǐng)土（937萬平方公里）方向？方式？這些新建州到底是建立自由州還是蓄奴州呢？南部北部西部解讀圖片難題南北矛盾的焦點是什么?奴隸制的存廢問題想一想 在堪薩斯州,兩個陌生人相遇,見面禮是互相用槍指著問: 擁護還是反對奴隸制?如果回答相背,馬上開槍射擊。 185

3、8年華盛頓郵報解讀材料林肯1809-1865美國內(nèi)戰(zhàn)的導火線：1860年林肯當選為總統(tǒng)（直接原因）解讀名言“一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！?戰(zhàn)爭爆發(fā)前的美國面臨什么困境？材料反映了林肯希望聯(lián)邦？林肯對奴隸制持什么態(tài)度？“奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛正義的天性相違背的。”“不再讓給奴隸制度一寸新的土地”“廢除奴隸制是我義不容辭的責任”二、美國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間？2、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標志？3、戰(zhàn)爭初期，戰(zhàn)局如何？Why？4、觀看視頻，思考：形勢是如何扭轉(zhuǎn)的？措施起了什

4、么作用？一起快速瀏覽教材79頁“兩種制度的決戰(zhàn)”黑體字，找出這些問題的答案！葛底斯堡戰(zhàn)役(美國內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點）北方勝利兩種制度的決戰(zhàn)5、戰(zhàn)爭的結(jié)果?1865年，南方投降儀式南羅伯特.李北格蘭特自由州叛 亂 蓄 奴 州自 由 州北方最后取得的勝利的原因有哪些？學生合作探究【溫馨提示】 結(jié)合圖表、 課本80頁“想一想” 和內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過。北方南方人口2200萬900萬（包括約300萬黑人奴隸）軍隊人數(shù)（至1865年）150萬100萬工業(yè)產(chǎn)量（1860年）占91%占9%鐵路里程5萬多千米1.4萬多千米海軍艦只（至1865年）700艘少量1865年4月14日林肯遇刺?。绹┪譅柼鼗萏芈?，船長，我的船長！哦，

5、船長，我的船長！我們險惡的航程已經(jīng)告終，我們的船安渡過驚濤駭浪，我們尋求的獎賞已贏得手。港口已經(jīng)不遠，鐘聲我已聽見，萬千人眾在歡呼吶喊，目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴而且勇敢?？墒牵陌?！心啊！心啊！哦，殷紅的血滴流瀉，在甲板上，那里躺著我的船長，他已倒下，已死去，已冷卻。欣賞詩歌Oh Captain! My Captain! Our fearful trip is done,The ship has weatherd every rack, the prize we sought is won,The port is near, the bells I hear, the people

6、 all exulting,While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring;But Oh heart! heart! heart!Oh the bleeding drops of red!Where on the deck my Captain lies,Fallen cold and dead.林肯紀念堂有56級臺階，象征著林肯光輝的一生！“他的地位相當于音樂中的貝多芬,詩歌中的但丁,繪畫中的拉斐爾和人生哲學中的耶穌。” 列夫托爾斯泰 喬治華盛頓（1）托馬斯杰斐遜（3）西奧多羅斯福（26）亞伯拉罕林肯（16）他們代表

7、了美國前150年的歷史。美國拉什莫爾山的總統(tǒng)山美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命 性質(zhì)：局限性：種族歧視依然存在進步作用：廢除黑人奴隸制 維護國家統(tǒng)一掃清障礙起飛思考為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)是關(guān)系到美利堅民族命運的戰(zhàn)爭？三、美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義工廠主與種植園主沖突廢除奴隸制是我義不容辭的責任兩種制度的決戰(zhàn)根本原因?qū)Щ鹁€美國內(nèi)戰(zhàn)我的課堂我總結(jié) 林肯 南方叛亂 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 形勢扭轉(zhuǎn) 北方取勝 維護統(tǒng)一 提示：我學到哪些歷史知識？我有什么感想？某人或某事給我什么啟發(fā)？（可任選）請你搜集草根總統(tǒng)的小故事?？偨Y(jié)林肯性格品質(zhì)的優(yōu)點。寫一篇短文。 課后作業(yè)訓練反饋（一）精挑細選（每題10分，共40分）1、 “經(jīng)過南北戰(zhàn)爭，

8、美國掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙”。其中“又一障礙”是指（ ） A、封建專制統(tǒng)治 B、黑人奴隸制度 C、英國殖民統(tǒng)治 D、封建等級制度2、為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出巨大貢獻的美國總統(tǒng)是（ ）A、華盛頓 B、杰斐遜 C、林肯 D、羅斯福3、如果張三是南方叛亂州的一名黑人，在戰(zhàn)爭中，他對林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反對 B、先不滿，后來覺得無所謂 C、一直積極參加南方作戰(zhàn) D、先不滿，后來積極參加北方作戰(zhàn)4、生活在19世紀60年代的美國人會感到人權(quán)的進步這得益于（ ）A、權(quán)利法案的頒布 B、人權(quán)宣言的頒布C、解放黑人奴隸宣言的頒布 D、獨立宣言的頒布(二)思考探究（共60分） “一

9、百年前，一位偉大的美國人我們就站在他的紀念堂前簽署了解放宣言。這項重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前，它的簽署預示著備受煎熬的漫漫長夜結(jié)束了，令人歡欣鼓舞的黎明到來了?！?馬丁路德金1963年演說1、“一位偉大的美國人”指的是誰？（7分）請說出他對美國歷史的最大貢獻是什么？15分）2、解放宣言的全稱是什么？（7分）解放宣言后，美國黑人“備受煎熬的漫漫長夜”徹底結(jié)束了嗎？ （9分）3、你還能舉出美國歷史上的“一位偉大的美國人” （7分），并說出他的貢獻嗎？（15分） “馬克思說他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙遜，以致只有在他成為殉難者倒下去后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！?圍繞上述材料，運用所學知識交流下列問題：1、黑人的命運前后有何變化？美國的命運如何？2、他的最終命運如何？為什么全世界認為他是一位英雄？3 、通過本課學習，林肯事跡對你人生之旅有何借鑒意義？讀一讀想一想（二）1.林肯 2.領(lǐng)導了美國南北戰(zhàn)爭或廢除了美國的奴隸制度 參考答案（一）BCDC解放黑人奴隸宣言， 沒有，在今天的美國依舊存在著種族歧視。 3.華盛頓 領(lǐng)導了美國的獨立戰(zhàn)爭，取得民族