統(tǒng)編版七年級語文下冊土地的誓言說課稿金2022年

1、土地的誓言說課稿人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。左傳原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！尊敬的各位領(lǐng)導、專家、評委：大家好！今天我說的課題是土地的誓言。下面我就從教材、教法、學法、多媒體應(yīng) 用、教學程序幾方面談?wù)劷虒W這篇文章的看法。一.教材部編版七年級下冊第二單元的四篇課文的主題都是愛國愛家，土地的誓言 是其中的一篇自讀課文，也是一篇精美的散文。作者選用有特征、有意味的景物, 運用比喻、擬人、排比等手法描寫景物，運用呼告、變換人稱的表達方法，直抒 胸臆，發(fā)出為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗到底的時代強音。據(jù)此，制訂下面教學目標：知識與能力目標：積

2、累生字詞；揣摩精彩段落和語句，體會擬人、排比、比 喻、呼告、變換人稱等手法的表情意作用。過程與方法目標：以自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生主動學習 和探究精神。情感態(tài)度與價值觀目標：借助多媒體了解時代背景，體會作者思想感情；讓 學生感受舊中國苦難，激發(fā)學生愛國熱情。教學重點：揣摩精彩段落和語句，理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的 愛國情懷?！熬?一八”事變10年之后，抗日戰(zhàn)爭進入最艱苦的階段，東北人民仍然無 家可歸，端木蔗良滿懷思鄉(xiāng)愛國之情寫下這篇文章。由于現(xiàn)在的學生沒有家國之 痛的經(jīng)歷和體驗，這方面的情感領(lǐng)悟能力不強，所以，教學難點確定為：品析抒 情方式，揣摩諸如“熾痛”“埋葬”“

3、呻吟”等詞語和“土地的誓言”的深層含義。二.教法閱讀教學是學生與文本、教師與學生、學生與學生等之間對話的過程。學生與文本的對話。引導學生運用“悲情導讀、動情誦讀、真情品讀、激情 創(chuàng)讀”等讀書方法。通過導讀，將學生帶進“抗戰(zhàn)”歲月；通過誦讀，感知作者 深沉感情；通過品讀，推敲重點段落、詞句的意義和作用；通過創(chuàng)讀，激發(fā)學生 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的豪情。學生與老師對話。一是借助再現(xiàn)“九一八”事變后，日軍在中國犯下滔天罪 行的影片感染學生；二是開始時，老師悲情演唱松花江上，吸引學生；三是老 師與學生平等溝通，采用師生共同參與方式組織教學。學生與學生的對話。采用讀一讀、品一品、議一議、說一說等教學方法，讓

4、 學生感受散文語言魅力。三.學法因為土地的誓言語言精美、可讀性很強，所以讓學生運用誦讀法、品法、 創(chuàng)讀法讀懂文章；因為土地的誓言描寫形象生動，所以讓學生運用文圖轉(zhuǎn)換 法理解章；因為土地的誓言與學生生活相距甚遠，所以讓學生運用自主探究 法、合作探究法解決疑問題。除此之外，還讓學生運用提問答問法、聯(lián)系背景揣 摩法等學法。與此同時，在教學過程將巧妙設(shè)計“總結(jié)學法”小插曲，并告訴學 生將這些學法運用于課外閱讀當中去。四.多媒體應(yīng)用這節(jié)課將運用四個教學視頻，一是課前播放“再現(xiàn)九一八事變后，日寇 在中國犯罪事實”視頻，將學生帶入“抗戰(zhàn)”時期氛圍，幫助學生理解閱讀課文。二是動情誦讀階段視頻，是由泛舟朗誦，配

5、上充滿悲壯氣氛的音樂，穿插體 現(xiàn)東北特色景物的視頻，幫助學生體會情。三是激情創(chuàng)讀階段視頻，這段視頻是剪輯、組合電影大刀進行曲中的30 多個鏡頭，重新配上歌曲大刀進行曲制作而成，能激發(fā)學生斗志。四是課堂結(jié)束時視頻，是MTV作品和諧中國，激發(fā)學生勇挑新時代重任的 豪情。四.說程序整個課堂貫串一條主旋律，即以“誓言”為切入口，“讀”為外在活動形式, 以“思鄉(xiāng)愛國”情感內(nèi)在線索組織教學。（一）悲情導讀課前播放影片，上課鈴響，教師演唱松花江，接著老師提問導入：通過大 屏幕，你聽了什么？看到了什么？這一影片再現(xiàn)的是什么時候的真實場景？然后 出示學習目標，出聽讀方法：默默跟讀，文圖轉(zhuǎn)換。（二）動情誦讀播放土

6、地的誓言配樂朗誦視頻，學生聽讀。（三）真情品讀這篇散文語言凝練，每一詞句都有韻味。因此在學生聽讀完后，老師讓學生 談感受，讓學挑出感受最深的語句，師順著學生心意引導品讀。教師心中要引導學生品讀的句有兩處，第一處“當躺在土地上的時候原 野上怪誕的狂風”；第二處“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前 或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！?學生挑選語句時，將會出現(xiàn)下面三種情況，教師都可一一破解。.學生找到第一處品讀完后，老師設(shè)問“面對如此悲壯的家鄉(xiāng)土地，作者發(fā) 出怎的誓言？ ”從而引導到第二處去品讀。.學生找到第二處品讀完后，老師問“文中哪些語句表現(xiàn)出了故鄉(xiāng)既美麗又 遭受污

7、穢和恥辱？ ”從而引導到第一處去品讀。.學生找不到以上兩處，老師可隨時設(shè)問：土地的誓言什么？找原句回答。 從而引導到第一處，再按“1”的方法，引導到第二處去。接著老師設(shè)問：從文中表達可看出，是誰的誓言？為什么擬題為土地的誓 言？然后，提出兩個總結(jié)性問題：.作者發(fā)出誓言的原因有哪些？學生回答形成板書。.通過本節(jié)課，你學到了什么讀書方法？（四）激情創(chuàng)讀設(shè)問：假如你生活在那個時代，你的誓言是什么？提示學生用“假如我有，我將”表達，當學生說到“有一把刀”時, 播放大刀進行曲，全班同學跟唱。然后進一步設(shè)問：現(xiàn)在我們進入了新時代，你將發(fā)出怎樣的誓言？最后，教師結(jié)束語：此刻，我也許下一個誓言：我將像過去一樣

8、，盡心盡責, 為家鄉(xiāng)、為祖國培養(yǎng)出一批又一批新時代的建設(shè)者、開拓者，從而讓我們的家鄉(xiāng), 讓我們的國家更加富強、文明、和諧。播放和諧中國。拓展延伸：再次有感情地朗讀課文。同學們，你們在現(xiàn)實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢？寫一篇小短文，描繪一下你的家鄉(xiāng)，表達出你真摯的情感。板書設(shè)計土地的誓言故鄉(xiāng)呼喚熱愛關(guān)東原野回憶東北產(chǎn)物熱血噴涌跳躍懷念贊美土地誓言思念故鄉(xiāng)土地回憶春秋美景發(fā)出戰(zhàn)爭誓言憂傷悲憤思念故鄉(xiāng)解放東北教學反思.教學中，重視了學生的自主閱讀感受，讓學生從文可取之處字中感受作者的思想情感。提高了學生的自我閱讀能力。.重視訓練學生自我鑒賞的能力，教會學生多角度去鑒賞O不足之處為了趕教學進度，上

9、課給學生思考的時間較少,導致學生針對提問給出的回答較淺顯O素材積累不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的 性格。倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必 會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的 絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定 要成為你工作最大的資產(chǎn)。不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的 性格。倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必 會成真。求人不如求

10、己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的 絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定 要成為你工作最大的資產(chǎn)?！舅夭姆e累】每個人對未來都有所希望和計劃，立志是成功的起點，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進。1、立志多在少年，但宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立 志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫 家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫， 立志不移，后來成為當時著名的畫家。3、越王勾踐被吳國軍隊打敗，忍受奇恥 大辱，給吳王夫差當奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽， 發(fā)憤圖強，終于打敗了吳國。4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不 負，三千越甲可吞吳。蒲松齡【素材積累】指豁出性命，進行激烈的搏斗。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實現(xiàn)自 己的目標。逆水行舟，不進則退。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。容 國團.生當作人