三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4 古詩(shī)三首 人教（部編版）(PPT 51頁(yè))(PPT 51頁(yè))

1、4 古詩(shī)三首R(shí)三年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)，共51頁(yè)。 推開秋的大門，撲面而來(lái)的是滿滿的秋景秋思秋情，它們互相交融，渾然一體，凝聚于詩(shī)人的筆端，默默鋪展出一首首動(dòng)人的詩(shī)歌。你看，艷艷的楓葉紅了，恰似二月的春花；圓圓的橙橘熟了，已然最好的時(shí)節(jié)；蕭蕭的風(fēng)聲響了，勾起濃濃的鄉(xiāng)情第2頁(yè)，共51頁(yè)。寒hn我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)第3頁(yè)，共51頁(yè)。徑j(luò)n第4頁(yè)，共51頁(yè)。斜xi第5頁(yè)，共51頁(yè)。霜shun第6頁(yè)，共51頁(yè)。贈(zèng)zn第7頁(yè)，共51頁(yè)。劉li第8頁(yè)，共51頁(yè)。蓋i第9頁(yè)，共51頁(yè)。菊j第10頁(yè)，共51頁(yè)。殘cn第11頁(yè)，共51頁(yè)。君jn第12頁(yè)，共51頁(yè)。橙chn第13頁(yè)，共51頁(yè)。送sn第14頁(yè)，共51頁(yè)。挑tio

2、第15頁(yè)，共51頁(yè)。左右結(jié)構(gòu)猶、傲、橘我會(huì)認(rèn)猶如 高傲 橘子 yuoj第16頁(yè)，共51頁(yè)。山 行唐杜牧第17頁(yè)，共51頁(yè)。走近作者 杜牧 （803852），唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。他的詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。第18頁(yè)，共51頁(yè)。山 行唐杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。第19頁(yè)，共51頁(yè)。一讀，解句意，知詩(shī)意 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。 生：產(chǎn)生，生出。 沿著彎曲的石頭小路走上山去，在云霧彌漫的深處有山居的人家。第20頁(yè)，共51頁(yè)。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月

3、花。坐：因?yàn)椤?（我）不禁停下車來(lái)，因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過(guò)的楓葉比二月的花還要鮮艷。第21頁(yè)，共51頁(yè)。二讀，品詩(shī)味，體詩(shī)情自由讀詩(shī)文，思考問題：1.詩(shī)中描寫了哪些景物，有什么作用？2.全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？第22頁(yè)，共51頁(yè)。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。寫到的景物有：寒山、石徑、白云、人家。 “遠(yuǎn)”寫出了山路的綿長(zhǎng)，“生”形象地表現(xiàn)出白云升騰、繚繞和飄浮的動(dòng)態(tài)，也說(shuō)明山之高。“有人家”又讓人聯(lián)想到炊煙裊裊、雞鳴犬吠的鄉(xiāng)野生活，讓所見之景充滿生氣，同時(shí)又照應(yīng)了前一句中的“石徑”。第23頁(yè)，共51頁(yè)。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。寫到的景物有：楓林、霜葉。 晚 “晚”

4、表明詩(shī)人對(duì)這滿山紅葉喜愛至極，流連忘返。全詩(shī)的中心句第24頁(yè)，共51頁(yè)。霜葉紅于二月花。對(duì)比 將“霜葉”和“二月花”作對(duì)比，突出了霜葉的嫣紅，展現(xiàn)了一派生機(jī)盎然的深秋景色。第25頁(yè)，共51頁(yè)。詩(shī)文小結(jié) 這首詩(shī)描寫了深秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛之情。第26頁(yè)，共51頁(yè)。贈(zèng)劉景文宋蘇軾第27頁(yè)，共51頁(yè)。走近作者 蘇軾 （10371101），宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻（zhn），號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。豪放派詞人代表，是“唐宋八大家”之一。第28頁(yè)，共51頁(yè)。贈(zèng)劉景文宋蘇軾 荷盡/已無(wú)/擎雨蓋， 菊殘/猶有/傲霜枝。 一年/好景/君須記， 正是/橙黃/

5、橘綠時(shí)。第29頁(yè)，共51頁(yè)。一讀，解句意，知詩(shī)意 荷盡已無(wú)擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。擎：舉，向上托。 荷花凋謝，連那遮風(fēng)擋雨的荷葉也枯萎了，只有那花朵開敗了的菊花花枝還傲寒斗霜。第30頁(yè)，共51頁(yè)。 一年好景君須記， 正是橙黃橘綠時(shí)。君：對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。 一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。第31頁(yè)，共51頁(yè)。二讀，品詩(shī)味，體詩(shī)情整體把握 贈(zèng)劉景文寫的是 季的景色，從“ 、 、 、 ”這些景象中能看出來(lái)。秋荷盡菊殘橙黃橘綠第32頁(yè)，共51頁(yè)。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 “已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，“雨蓋”指荷葉，詩(shī)人以荷敗、菊殘，寫出了秋末的蕭瑟

6、景象，贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。對(duì)比第33頁(yè)，共51頁(yè)。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。 “一年好景”指收獲的季節(jié)，“橙黃橘綠”指秋天的豐收之景，深秋的景色被詩(shī)人描繪得色彩鮮明而富有生氣。第34頁(yè)，共51頁(yè)。思考：秋天的顏色只有橙黃橘綠嗎？我會(huì)說(shuō)第35頁(yè)，共51頁(yè)。第36頁(yè)，共51頁(yè)。詩(shī)文小結(jié) 這首詩(shī)通過(guò)描繪了“荷枯、菊殘、橙黃、橘綠”的景色，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的敬佩之情。第37頁(yè)，共51頁(yè)。夜書所見宋葉紹翁第38頁(yè)，共51頁(yè)。走近作者 葉紹翁 生卒年不詳，字嗣（s）宗，號(hào)靖逸，南宋詩(shī)人。他是江湖派詩(shī)人，詩(shī)以七言絕句最佳，寫景抒情，字句精美，長(zhǎng)于白描。詩(shī)都收

7、在詩(shī)集靖逸小集中。第39頁(yè)，共51頁(yè)。夜書所見宋葉紹翁 蕭蕭/梧葉/送寒聲， 江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。 知有/兒童/挑促織， 夜深/籬落/一燈明。第40頁(yè)，共51頁(yè)。一讀，解句意，知詩(shī)意 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭：風(fēng)聲。 蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹時(shí)，送來(lái)深深寒意，江上的陣陣秋風(fēng)惹起游子思鄉(xiāng)之情。第41頁(yè)，共51頁(yè)。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。挑：用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引。 促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。 籬落：籬笆。 夜深了，籬笆深處，燈光閃爍，料想那是孩子們正在忘情地逗蟋蟀。第42頁(yè)，共51頁(yè)。二讀，品詩(shī)味，體詩(shī)情蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 這里有兩個(gè)動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)用得好在

8、哪里。 詩(shī)句中的一“送”一“動(dòng)”，寄情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)，把梧葉、秋風(fēng)寫得有情有義。這些物態(tài)聲情的詩(shī)句烘托了詩(shī)人悲秋思鄉(xiāng)之情，而且把讀者也帶入了風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的情境中。第43頁(yè)，共51頁(yè)。 這兩句雖是寫景，卻字字傳情。詩(shī)人借飄零梧葉、瑟瑟秋風(fēng)、襲人寒氣、觸耳寒聲，有力烘托出自己客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的孤單寂寞之心境，抒發(fā)了一種惆悵難解、思鄉(xiāng)念親的感情。借景抒情第44頁(yè)，共51頁(yè)。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 兒童們不顧瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，深更半夜了，還興致勃勃地捉蟋蟀，這種意趣和情趣自然而然地引發(fā)了詩(shī)人的聯(lián)想，一種如歸故里、如返童年的親切感油然而生，而此景此情，也更勾起了詩(shī)人的

9、思鄉(xiāng)之情。第45頁(yè)，共51頁(yè)。詩(shī)文小結(jié) 這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫，抒發(fā)了自己在秋天里思念家鄉(xiāng)的情感。第46頁(yè)，共51頁(yè)。拓展運(yùn)用 古詩(shī)中的特定事物常帶有特定的意蘊(yùn)，如菊代表堅(jiān)強(qiáng)、清高。你知道下面這些事物所代表的意蘊(yùn)嗎？柳樹 惜別、留戀、祝愿梅花 勇敢、高潔、百折不撓松樹 正直、堅(jiān)貞梧桐 堅(jiān)強(qiáng)、凄涼月亮 思鄉(xiāng)、念親第47頁(yè)，共51頁(yè)。課后習(xí)題 指導(dǎo)：在熟讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦，而且要抓住詩(shī)中的主要詞語(yǔ)，串聯(lián)背誦。如山行一詩(shī)中，抓住“寒山、石徑、白云生處、楓林、二月花”，邊讀邊想象情景，就會(huì)容易背出來(lái)了。默寫山行，注意要一字不誤，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，詩(shī)中易錯(cuò)字有“徑、生、坐、霜”。有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫山行。第48頁(yè)，共51頁(yè)。 這三首詩(shī)寫的都是秋季的景色，從山行里的“寒山”“霜葉”、贈(zèng)劉景文里的“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”、夜書所見里的“寒聲”“秋風(fēng)”等語(yǔ)句均可發(fā)現(xiàn)。這三首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪 些地方發(fā)現(xiàn)的？第49頁(yè)，共51頁(yè)。讀下面兩行詞語(yǔ)，