部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元《華鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題花鐘課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)卜口識(shí)與技能：.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬、芳”等13個(gè)生字，止確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇!星”等詞語；.能止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 1自然段。u程與方法：.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點(diǎn)。.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。青感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍 （物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、 讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、

2、蘇醒”.止確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容c芬、芳”等13個(gè)生字，正確 等詞語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天 就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與本曲奇吧！（課件出示2:花的世界）（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生 在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）.你用一個(gè)詞或句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等狀悉的材料.老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受： 鮮花朵朵，爭(zhēng) 奇斗艷，芬芳迷人。（課件出小3）愿意讀讀這句話嗎？.這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝 收呀！

3、知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！ 今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的義章（出示課題板書課題，齊讀）（板書：13花鐘）.讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？卜回，就讓我們走入課文，領(lǐng)略鮮花的神舟和美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用優(yōu)美 的圖片，認(rèn)識(shí)/、同的鮮 花，激活了學(xué)生的思維， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生積極參與學(xué) 習(xí)?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字.初讀課文。（1）學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，（課件出示4）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。.檢查讀書情況。（1）（課件出示5）生字，讀生字。d ou fen f ang

4、nd x ng sh ou s u斗芬芳 內(nèi)醒壽蘇qi mg sh ik un xi u ji on z u強(qiáng) 示昆修建組自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“蘇 組”，翹舌音“壽 示”，前鼻音“芬 昆建”，后鼻音“強(qiáng)芳醒”等。【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生 自主識(shí)字，是部編版教（2）（課件出示6）詞語，讀詞語。干蝶即傷適宜淡怵吻合組成內(nèi)外自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：平舌音“燥 組”，翹舌音“適”，前鼻音“吻”。（開火車讀，齊讀）3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨(dú) 自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)， 做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。三、品讀文章，初步感知

5、邊讀邊思考：.科學(xué)家揭示了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象 ？預(yù)設(shè)：科學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起，建成一 個(gè)花的“時(shí)鐘”，這些花就二十四小時(shí)依次開放。.不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？（植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。） （板書：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)）四、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。.（課件出示7生字田字格）會(huì)寫字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示昆修建組指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。.識(shí)記生字看看這些字，你是如何識(shí)記這些字的？（1）形聲字識(shí)字?！胺?芳 醒”都可以用這種方 法識(shí)記。（2）熟字比較。如：斗一頭 肉一內(nèi)辦一蘇雖一強(qiáng)（3）組詞擴(kuò)展：長壽壽命表示顯示昆蟲修建小 組3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣

6、寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。這幾個(gè)字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格材的要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力、探究能 力。】【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn) 生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生愛寫字的興趣，教 會(huì)學(xué)生正確的寫字方 法。為養(yǎng)成良好的書寫 習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！恐械姆蹲郑瑢?duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖。交流：提醒大家在寫哪個(gè)字的時(shí)候注意什么？“強(qiáng) 組”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！胺?芳 蘇 昆”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上窄卜寬。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“修 建”：“修”字，左中右結(jié)構(gòu)，注意生字的右下角的三撇的 寫法：第二撇、第三撇起筆分別在撇的右上三分之一處起筆?！敖ā卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意書寫順序，

7、最后兩筆是：橫折折撇、捺。學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評(píng)價(jià)。.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。.實(shí)物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說 寫好字的做法。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘書寫本課會(huì)寫字，小組評(píng)選出寫得最好看的字。找一找身邊常見的花，告訴小伙伴們，它是什么時(shí)候開花的，花瓣是什么樣的。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】13花鐘開花時(shí)間匕溫度、濕度、光照有美教學(xué)反思成功之處：.激活學(xué)生情感，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用有效媒體和手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生花鐘、 贊美花鐘的興趣和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿的激情很主動(dòng)、很投入地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去, 從而實(shí)現(xiàn)對(duì)

8、學(xué)生的審美教育，激起學(xué)生探究自然的興趣。.理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。理清課文的結(jié)構(gòu)思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受花 鐘之美、神奇。不足之處：放，放多少，扶，扶多點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平來定。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點(diǎn)。.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課.指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 誰能說說什么是花鐘？你還后什么疑問？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，出示字詞，引

9、入課 題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣溫?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課 文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié) 合課文插圖課件，理解 課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生 理解分析能力，審美能 力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：課件讓學(xué) 生更加深刻的感受到 了花鐘的神奇，開闊了 視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛 科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他 們留心觀察事物的能 力。】二、品讀感悟交流體驗(yàn)（一）學(xué)習(xí)第一自然段：.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn) 象，文中的中心句是什么？用“”勾出來，（課件出示10）（一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。） 圍繞它介紹了哪幾種花？（牽?；?、薔薇花、睡蓮、 午時(shí)花、萬壽菊）（學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片）.看圖復(fù)述回答

10、：什么花在什么時(shí)候開放呢？生答：牽?；ㄎ妩c(diǎn)開放，薔薇花五點(diǎn)左右開放.讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放， 書上是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句 子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說 你想像花開時(shí)的情景并說說喜歡的原因。.學(xué)生自讀，互讀，感悟。（二）學(xué)習(xí)第二自然段 （以自主合作學(xué)習(xí)方式 為主）.不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放？植 物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？.合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀 懂了什么？ “吻合”是什么意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜測(cè)“夜來香為什么在晚上八點(diǎn) 左右開放”嗎？（夜來香適應(yīng)夜晚的溫度、濕度，） 為什么大多數(shù)花在白天開放？

11、（大多數(shù)花需要白天 的溫度、濕度和光照。）.集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：（板書：溫 度濕度光照昆蟲活動(dòng)）。（評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況）.（課件出示11）課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘5.理解朗讀全段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段.欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時(shí)間開放 的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去 參觀嗎？（課件出示12）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成 的花鐘）.贊美花鐘：參觀完你有什么感想？比較句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話 對(duì)嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段 （課件出示13）課件出現(xiàn)句 子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道 大

12、致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同？ “剛剛”可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達(dá)才準(zhǔn)確。） “大致”還可以換成什么詞？（大概）.是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來表達(dá) 模糊意思的詞語，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況， 反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這 樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。（課件出示14）課件出現(xiàn)詞語：大概 左右 往 往有的危險(xiǎn).體會(huì)朗讀第三段?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用課件 出示表達(dá)模糊意思的 詞語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積 極性，體會(huì)作者用詞的 準(zhǔn)確性?！克?、再讀全文，總結(jié)拓展.感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句.師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章， 是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果

13、。我們也要養(yǎng)成留心 觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。.你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么 發(fā)現(xiàn)？【板書設(shè)計(jì)】13花鐘濕度板書內(nèi)容溫度花鐘光照 昆蟲活動(dòng)教學(xué)反思成功之處：.課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)如果能及時(shí)地、適度地作出評(píng)價(jià)，就能夠保持、激勵(lì) 學(xué)生的積極性，如果能在評(píng)價(jià)中啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言 能力。在本課的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的重要性，在課堂上我盡量多 用激勵(lì)性的語言，去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立信心。實(shí)踐證明，課堂效果不錯(cuò).回顧這節(jié)課，教和學(xué)是一個(gè)學(xué)生感知、感受、感悟的過程。這個(gè)重要的過程屬于學(xué) 生，我們要根據(jù)情況把這個(gè)權(quán)

14、利還給學(xué)生們，讓他們成為課堂上真正的主人。不足之處：今后還應(yīng)該不斷探索，使評(píng)價(jià)的語言再豐富一些，形式再多樣一些。備課素材備課素材【寫作背景花鐘這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì) 在不同的時(shí)間開放及原因，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引 導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，激發(fā)學(xué)生 的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文思路清晰，語言精 美?！九c文章相關(guān)的資料介紹】花鐘：林奈（Linnaeus, Carolus）!著名的植物學(xué)家，瑞典人。他長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各 種植物開花都有

15、一定的時(shí)間，它們受約于生物鐘，植物的生物鐘可以控制花的開放，香味和 花蜜的產(chǎn)生，樹根液汁的分泌，樹葉的休眠等的生物化學(xué)活性?；ㄐ虬葱蜷_放也許是為了吸 引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引 飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個(gè)發(fā)現(xiàn)稱為“花鐘”?；ㄧ姺侄N形式：一種是以植物開花的時(shí)間不同，而將其組成一個(gè)報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘；另一 種是將花卉組成鐘盤，報(bào)道時(shí)間，又稱園藝鐘。日內(nèi)瓦花鐘日內(nèi)瓦花鐘，位于日內(nèi)瓦市英國花園的西部邊緣，制作于 1955年，是該市的標(biāo)志。它直 徑5米，曾經(jīng)是世界最大的花鐘，直到 2005年伊朗德黑蘭出現(xiàn)直徑15米的花鐘。通常情況 下，大約6500株鮮

16、花和灌木用作花鐘的裝飾，不同季節(jié)會(huì)有變化。日內(nèi)瓦花鐘是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)施，它的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)置在地下，地面上的鐘面是由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成；有時(shí)候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵。它隨著季節(jié)變 化而改變色彩，但總保持著鮮艷和芳香。當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開期過了后，人們就改種另一 種鮮花，使鐘面形成新的圖案。鐘的時(shí)針與分針和普通鐘表一樣，無論是在陽光下還是在風(fēng) 雨里，一直不停地在鐘面上自行準(zhǔn)確移動(dòng)。游客們?cè)谟^賞花鐘的新穎設(shè)計(jì)時(shí)，還情不自禁地 要對(duì)一對(duì)自己的手表?！酒渌Y料】關(guān)于花的古詩詞.桃花潭水深千尺，不及汪倫送

17、我情。（李白贈(zèng)汪倫）.燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（戴叔倫蘇溪亭）3忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）.人閑桂花落，夜靜春山空。（王維鳥鳴澗）.縱然一夜風(fēng)吹去，只在產(chǎn)花淺水邊。（司空曙江村即事）.零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。（李頻湖口送友人） 2.課后作業(yè)歲國礎(chǔ)積累大鞏固一、劃去不正確的漢字讀音f nf mg醒.x in gx ng、讀拼音，寫詞語zhu o sh mg su x in g-r-1 111r II 1II、照例子，寫詞語c例：觀察（昆蟲）修建（）展開（）綻開（） 展?。ㄩ喿x能力大提升四、重點(diǎn)段落品析鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花 開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，（）吹起了紫色的小喇叭；（）左右，艷麗的薔薇綻開 了笑臉；七點(diǎn)，（）從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，（）開放了；下午三點(diǎn)，（）欣然怒 放；傍晚六點(diǎn)（）在暮色中蘇醒；（）在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；（）在晚上八點(diǎn) 開花；（）卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn).根據(jù)課