三年級(jí)上冊(cè)語文課件8.24司馬光人教部編版(PPT 27頁)

1、24 司馬光第1頁，共27頁。跌登庭庭院登山跌倒我會(huì)寫sdi眾群眾zhng司司機(jī)棄放棄q持堅(jiān)持chdngtng皆盡人皆知ji第2頁，共27頁。mi沒沒有 多音字m淹沒得辨讀：di（得虧）d（心得）de（寫得好）運(yùn)用：你得（di）把心得（d）體會(huì)寫 得（de）具體、詳細(xì)些。第3頁，共27頁。近義詞反義詞戲皆持破棄去玩全拿群去活棄碎丟留單來死留詞語對(duì)對(duì)碰第4頁，共27頁。庭：庭院。一群小孩。游戲，玩耍。詞語解釋甕：水缸。群兒：戲：沒:淹沒，沒過頭頂。第5頁，共27頁。皆：都，全部。司馬光。拿。詞語解釋去：離開。光：持：迸:流出來。第6頁，共27頁。于：在。放棄，扔掉。打，敲打。詞語解釋棄：擊：第7

2、頁，共27頁。“司馬”是復(fù)姓。你還知道哪些復(fù)姓？上官、諸葛、歐陽第8頁，共27頁。 司馬光：（1019-1086）姓司馬（復(fù)姓），名光，字君實(shí)，號(hào)迂叟。陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人。北宋時(shí)期著名的政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。他主持編修的編年體史書資治通鑒記載了我國自東周至五代一千三百年的歷史，史料考證翔實(shí)，文辭通暢，千余年來，為歷代史學(xué)家所稱道。第9頁，共27頁。 聽朗讀課文，想一想:本文的主要內(nèi)容是什么?初讀課文課文朗讀 本文主要講了_兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候，用_砸破_，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕第10頁，共27頁。司馬光 群兒 戲于庭，一兒 登甕，足跌 沒水中。眾 皆棄去，光 持石

3、擊甕 破之，水迸，兒 得活。/第11頁，共27頁。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。 一群小孩子在庭院里玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒。第12頁，共27頁。 猜一猜，其他小朋友看到這種情況，會(huì)怎么做?第13頁，共27頁。 眾皆棄去其他的小孩子都跑掉了。第14頁，共27頁。 司馬光又是怎么的?第15頁，共27頁。 光持石擊甕破之司馬光拿石頭砸開了缸。第16頁，共27頁。 結(jié)果怎么樣?第17頁，共27頁。水迸，兒得活。 缸里的水涌了出來，小朋友得救了。第18頁，共27頁。 學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄甑乃抉R光身上獲得的啟示。 （1）面對(duì)問題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的辦法。 （2）困難

4、面前，既要機(jī)智，又要采取果斷的行動(dòng)。第19頁，共27頁。 如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友?第20頁，共27頁。 我會(huì)找一根繩子或樹枝，把小朋友拉出來。 我會(huì)趕緊找大人來幫忙。 我們還可以一起把甕推倒，救出小伙伴。第21頁，共27頁。司馬光起因：板書設(shè)計(jì)眾兒童:皆棄之司馬光：持石擊甕破之結(jié)果：經(jīng)過：兒得活機(jī)智勇敢臨危不懼一兒登甕，足跌沒水中第22頁，共27頁。 本文通過寫司馬光砸缸的故事，表現(xiàn)了他機(jī)智勇敢、沉著冷靜、樂于助人的精神。中心思想第23頁，共27頁。作業(yè)用自己的話講一講這個(gè)故事。第24頁，共27頁。課后習(xí)題解答1.跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背 誦課文。 教師指導(dǎo)：“群兒戲于庭”讀得歡快些，語調(diào)輕快，表現(xiàn)群兒游戲的快樂。緊接著語速加快，語調(diào)漸急漸高，“足跌沒水中”讀出危急萬分之感?！俺?、擊”重讀，讀出司馬光的冷靜、鎮(zhèn)定。讀“水迸，兒得活”，語速變緩，讀出劫后余生的感覺。第25頁，共27頁。 示例：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。2.借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。 一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子嚇得都跑掉了，司馬光拿石頭砸破了缸，水從里面流出，小孩子