小學(xué)綜合實(shí)踐精品教學(xué)設(shè)計(jì)課件.docx

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)課題我的手知識(shí)L指導(dǎo)學(xué)生知道我們的手的基本構(gòu)造及其與手的靈巧關(guān)系。 目2.讓學(xué)生了解手有感覺的功能。標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)理通過觀察，提出假設(shè)，確定方法，研究發(fā)現(xiàn)的過程，能夠用多種方法 能步明手的靈巧與手的關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)處的褶皺，拇指的特點(diǎn)等構(gòu)造有關(guān)； 力2-能結(jié)合自己的親自感受， 體會(huì)到不同部位的感受能力不同，并能描繪出自己的不目同感受與同學(xué)交流。標(biāo)3.能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)研究過程與結(jié)果。雷1.讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)到相互合作的重要性，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；育2.通過反思探究經(jīng)歷了提出假設(shè)、明確方法、研究驗(yàn)證、歸納結(jié)果的過程，習(xí)得探 目I一究方

2、法，提高自主探究能力。標(biāo)活動(dòng)重難點(diǎn)通過觀察手的構(gòu)造，體驗(yàn)手的靈活與手的構(gòu)造的關(guān)系。能進(jìn)行小組合作，自行設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想?；顒?dòng)過程教師行為學(xué)生行為教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，以舊引新引導(dǎo)學(xué)生用觀察大樹和小動(dòng)物的方法來觀察手。二、親身體驗(yàn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察手的外形。2.讓學(xué)生看一看五個(gè)手指是怎樣長(zhǎng)在手掌上的？摸一 摸手指上有多少骨頭和關(guān)節(jié)？最后把自己的手畫下來， 指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的左手。學(xué)生觀察。.學(xué)生觀察自己手，知道 自己手的外型和了解手的 結(jié)構(gòu).學(xué)生動(dòng)手畫，把作品展 示出來供大家交流。.學(xué)生思考。.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（1）學(xué)生用膠帶粘住手指 皮膚上的皺褶，握筆去寫 字。.讓學(xué)生思考如果五個(gè)手指長(zhǎng)在

3、一邊，或者每個(gè)手指都 是由一根骨頭組成的，手還會(huì)那么靈巧嗎？.引導(dǎo)學(xué)生研究手指皮膚上的皺褶和大拇指的活動(dòng)，教 師指導(dǎo)。（2）讓大拇指靠攏食指,不分開，去使用筷子和湯勺，發(fā)現(xiàn)手的靈活性。三、先假設(shè)后驗(yàn)證.讓學(xué)生猜想假設(shè)手這么靈巧，還和什么有關(guān)系？.指導(dǎo)學(xué)生蒙眼摸物體活動(dòng)，幫助學(xué)生辨認(rèn)周圍的物體。（1） 閉上眼睛，用手可能辨認(rèn)出哪些物體，手能感覺物體的哪些性質(zhì)？（1）手能找到人民幣上專為盲人設(shè)計(jì)的盲文數(shù)字嗎？（2）區(qū)分襪子和衣服的正反兩面；軟飲料管等等。（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，協(xié)作交流。.學(xué)生猜。.學(xué)生閉上眼睛。體會(huì)對(duì)于盲人來說手 就能代替眼睛（2）通過實(shí)驗(yàn)觀察、體驗(yàn)， 加以驗(yàn)證。（3）以探究為主

4、的學(xué)習(xí)方 式，在觀察、分析、討論、 合作交流中，自行獲取信 息。學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 校園垃圾問題的提出：從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級(jí)、學(xué) 校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活設(shè)計(jì)一系列的 主題活動(dòng)，通過調(diào)查小課題、成果的展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行 調(diào)查研究，了解校園垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校 提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問 題、解決問題，激勵(lì)學(xué)生去積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目的 1認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和

5、對(duì)社 會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。2關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題， 激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。3思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效辦法。4學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。活動(dòng)準(zhǔn)備5讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解 我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾。6以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動(dòng)主題和實(shí)施方案。7各組全員參與策劃活動(dòng)，并做好記錄。8情境導(dǎo)入：活動(dòng)過程同學(xué)們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語“低碳”，而 且現(xiàn)在的人們都在提倡低碳生活。到底什么是低碳生活呢？（其實(shí)低碳的 意思就是節(jié)能排減綠色環(huán)保）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境 污染也在不斷加劇。但是

6、人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染，那就是 垃圾污染。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來困擾 也越來越大，那么這節(jié)課我們就一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。首先把全班同學(xué)分成四個(gè)小組，既信息組、調(diào)查組、追蹤組和探究組。 小組合作討論如何有效地減少校園垃圾。四個(gè)組的代表分別匯報(bào)他們收集的信息、采訪調(diào)查的結(jié)果。 提出合理建議?；顒?dòng)總結(jié)：聽完每個(gè)組代表的匯報(bào)后，我們知道了校園垃圾產(chǎn)生的原因、種類還有同學(xué) 們的對(duì)待垃圾的態(tài)度，了解了我們應(yīng)該如何正確處理校園垃圾等一系列問題，我想 同學(xué)們也有很多的感受和建議，為了同學(xué)們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境， 為了自己更加健康活潑的成長(zhǎng)。有效的減

7、少校園垃圾，就從我們每一個(gè)人開始，從 一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園。我相信，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越 來越美麗。小學(xué)合踐活教學(xué)我是種植小能手活象：小學(xué)三、四、五、六年活背景：了更好地開展學(xué)校 教育踐活，開 程源，拓學(xué)生的科學(xué)知 野。忌：由于在學(xué)生所的“社會(huì)地位”“家庭地位”太越，以至于他除了學(xué)活之外，很少去 接觸和了解其它的知。 一次合踐活，并不是了學(xué)生掌握什么知，而是想他通 一次活，去接觸和 學(xué)活以外的生活，身心得到愉悅，自我價(jià)得到體?；钅浚?、知目：使學(xué)生能一些作物，并能了解有關(guān)它的一些基本知。2、能力目：(1)學(xué)會(huì)找、收集、整理料。(2)培養(yǎng)學(xué)生察、具有分析 和解決 的能力及

8、美化境的能力。3、情感目：(1)通活，使學(xué)生的身心得到愉悅，察、口、手、之后，自我價(jià)能得到體。(2)通活，學(xué)生能更加珍惜 成果，加深理解“知中餐，粒粒皆辛苦”的真正含?；顒潱?、：二周2、內(nèi)容：各種作物的名稱、種植、成熟、養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。3、方式：地察，地找有關(guān)料，自主象行。4、活成果形式:學(xué)生作、畫、歌唱，學(xué)生 體，心得體會(huì)等。活準(zhǔn)：1、每小準(zhǔn)一本察本。2、系一個(gè)種植作物的典型村。3、教或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)照相機(jī)或像機(jī)?；畛蹋阂?、田漫游，疑重重1、入:同學(xué)，你知道我吃的糧食和蔬菜都是種植出來的？生：民！:那你能得出哪些作物呢？生:不！大家知道很多，今天我就去些作物。2、田漫游學(xué)生參種

9、作物的典型村，他 察、辨各種作物。在 程中不斷以 來刺激他， 使他生很多的疑惑，從而激求知欲。如：你知道是什么作物？你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是什么時(shí)候開花的呢？你們了解它們是何時(shí)種植、又是何時(shí)成熟收割的呢？你們知道它們各有什么營(yíng)養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？二、調(diào)查訪問，柳暗花明1、布置任務(wù)參觀完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任?wù)，讓他們通過任 何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實(shí)地訪察法）。調(diào)查表農(nóng)作物 名 稱種植 時(shí)間成熟 時(shí)間營(yíng)養(yǎng)或 用途是否 開花科 屬其 它2、調(diào)查訪問把全班分成8個(gè)小組，各小組分組進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)地

10、訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴(kuò)充任務(wù)內(nèi)容。3、匯報(bào)核實(shí)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組織上網(wǎng)查尋，核實(shí)各小組的調(diào)查結(jié)果。各組用小報(bào)或者其他方式再次展示活動(dòng)成果，進(jìn)行評(píng)比并作出一定的獎(jiǎng) 勵(lì)。三、實(shí)踐鍛煉，體現(xiàn)自我1、動(dòng)手實(shí)踐以班級(jí)為主體，利用勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手種植一些農(nóng)作物, 使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂與艱辛，從而使自我價(jià)值得到體現(xiàn)。2、展示成果定期檢查交流實(shí)驗(yàn)成果。班級(jí)組織一次在全校的活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生有一種成就感的體驗(yàn)。學(xué)生的勞動(dòng)成果全部供應(yīng)給學(xué)校食堂，基本上保證了師生的蔬菜需求。小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)生活中的電活動(dòng)目的：1、使學(xué)生了解并掌

11、握一些安全用電的基本常識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備L學(xué)生課前收集的有關(guān)資料.課件.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片、 活動(dòng)過程：一.1、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚 至?xí)＜暗缴?！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主 題：生活中的電2、播放防止觸電的視頻。（互聯(lián)網(wǎng)搜索：百度視頻，防止觸電）通過觀看動(dòng)畫片， 你知道生活中有哪些安全隱患嗎？二.幻燈出示四張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：（通過百度搜索圖片，安全用電）第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；

12、第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一 個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué) 生談感受。1問：看了這些你有什么感受？2師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁?安全用電，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面 我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。三 幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。 （通過百度搜索閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開關(guān)圖片）四.小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用 手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流 過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相

13、反，有的物體電很容易從它的身 體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我 們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。1實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào).學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、 塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都 是絕緣體。.指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回 答有：大地、人體、水等）.師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。.出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死 亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！.雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們 看大屏幕。（通過百度搜索展示生活中不安全用電圖片）指名說說畫面上那樣做的危害？.既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的 資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。1.討論并記錄。2指名說說自己總結(jié)的小招。3介紹跨步電壓的形成兒預(yù)防，