二年級(jí)下語(yǔ)文教案玲玲的畫_人教新課標(biāo)

1、.*; 二年級(jí)下語(yǔ)文教案玲玲的畫|人教新課標(biāo)學(xué)習(xí)目的：1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、 情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)。2、 有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：情景中感悟，朗讀中理解所蘊(yùn)涵的深化道理。教學(xué)過(guò)程一、談話引題，激發(fā)閱讀欲望1.看，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位得意的小伙伴出示頭像玲玲，跟玲玲打個(gè)招呼吧。在田字格中板書“玲玲。誰(shuí)來(lái)告訴老師你怎么記住這個(gè)字？應(yīng)注意什么？學(xué)生在課本上寫“玲字。2.玲玲是個(gè)聰明的小姑娘，畫得一手好畫，今天我們就來(lái)學(xué)?玲玲

2、的畫?。板書課題，齊讀課題。玲玲的畫中藏了一個(gè)有趣的故事呢！想知道嗎？。 二、初讀課文，授予識(shí)字方法1.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本116頁(yè)，大聲地讀課文，出示閱讀要求：我會(huì)這樣讀：1.大聲地讀課文，遇上不認(rèn)識(shí)的生字就停下來(lái)，請(qǐng)教課文下面的拼音寶寶，并畫下帶生字的詞，多讀幾遍。2.讀完一節(jié)就標(biāo)上小節(jié)號(hào)。3.把你小組內(nèi)解決不了的問題教給大家。巡視，表?yè)P(yáng)讀書姿勢(shì)好的學(xué)生。2瞧你們一個(gè)個(gè)讀的多認(rèn)真??！如今我來(lái)考考大家。1直接出示不帶拼音的生字新詞，指名讀，領(lǐng)讀，開火車讀，自由讀。2出示兩個(gè)含有讀音易混字的句子：就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上 。指名讀

3、，你是個(gè)會(huì)讀書的孩子， “臟有時(shí)候還念zng 心臟的臟?！鞍热菀鬃x成“叭有一個(gè)跟他長(zhǎng)的很像的字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示句子小花狗懶洋洋地趴在樓梯上是什么字呀？說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？你們都是讀書有心人老師在來(lái)考考大家，小喇叭叭叭叭是哪個(gè)字呢？來(lái)我們一起讀三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪個(gè)字呢？來(lái)跟老師讀一遍。三、再讀課文，啟發(fā)質(zhì)疑深思。1. 總結(jié)提煉主要內(nèi)容。生字寶寶已經(jīng)和我們交上了朋友了，老師相信大家能把課文讀的更加流利了，如今同桌之間你一段我一段把課文再讀一遍?？紤]：1課文講了一件什么事？教給學(xué)生總結(jié)提煉的方法起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，出示課文主要內(nèi)容提示語(yǔ)，讓學(xué)生看著提示語(yǔ)說(shuō)課文主要內(nèi)容。2鼓勵(lì)質(zhì)疑深思。把

4、不明白的問題寫到黑板上，以學(xué)定教。四、通讀課文，打破重點(diǎn)難點(diǎn)1.提出要求。默讀課文，邊讀邊想：1.用“畫出文中給你啟發(fā)最深的句子。2.把描寫玲玲心情的詞語(yǔ)找出來(lái)，并加上點(diǎn)。2.出示爸爸說(shuō)的一句話：好多事情并不像3. 玲玲畫了什么？她的心情怎樣？學(xué)生自由讀課文4.課件出示玲玲的畫。玲玲看著畫覺得怎么樣？出示第一段從哪個(gè)詞看出玲玲對(duì)自己的畫很滿意，小朋友快在這一段中找到它。打量點(diǎn)紅色 。那“打量是什么意思呢？那怎樣的看才是打量呢？學(xué)生互相“打量借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)。4如今我們小朋友也來(lái)當(dāng)玲玲，也滿意地打量著自己的畫。5誰(shuí)能讀好這句話？ 表情-打量、語(yǔ)氣-滿意7看他讀得真好呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子，來(lái)讀

5、一讀。3.就在這時(shí)候，意外的事情發(fā)生了。爸爸催時(shí)間不早了，快去為“催她睡覺，在她拾掇畫筆時(shí)發(fā)生了什么事？出示第二幅畫讓學(xué)生觀察1這是怎么回事呢？趕快到課文中找找答案吧。出示第四節(jié)，板書“壞事2自己讀讀這一段，這時(shí)玲玲的心情又會(huì)怎樣呢？指名讀。“哇地哭是因?yàn)樗氲阶哌M(jìn)人物的內(nèi)心世界，進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練。3爸爸怎樣表現(xiàn)的？聽了爸爸的話，玲玲是怎么做的？請(qǐng)你們接著讀課文。4.自由讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玲玲是怎么做的？抓住“想了想進(jìn)展發(fā)散思維訓(xùn)練，進(jìn)而理解“肯動(dòng)腦筋，同時(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練。1出示圖，看，這就是玲玲修改后的畫，你覺得怎樣？修改后的畫好在哪里？這只小花狗真是得意呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。2指名讀，是呀，有了這只懶

6、洋洋的小花狗，玲玲對(duì)這幅畫更滿意了。并且我們知道，評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果是？板書：壞事變好事好事5.是啊，爸爸說(shuō)的話太有道理了。出示句子，指名讀。評(píng)價(jià)：你是一位會(huì)教育孩子的好爸爸。全體男生讀一遍。6.請(qǐng)看這句話，它告訴我們，要想好事變壞事必須怎樣？板書：肯動(dòng)腦筋7.角色體驗(yàn)采訪玲玲得獎(jiǎng)后的想法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，語(yǔ)言積累，深華主題五、總結(jié)提煉，升華文章主題是呀，生活中遇到了困難，只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事。出示句子我們要把這句話牢牢的記在心里，掛在床頭背誦。六、拓展閱讀，深化目的這便是生活的智慧。翻開“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書134頁(yè)“生活的智慧一組文章，采擷智慧的花朵！推薦篇目?一片飛舞的樹葉?我自己想出來(lái)的?。1.學(xué)生讀文，老師巡視、指導(dǎo)。2.反響：你對(duì)哪一篇文章的印象深？為什么？七、指導(dǎo)寫字1.老師示范“糟，指導(dǎo)筆順三遍。2.觀察“腦“筋“肯中“月的不同寫法。3.指導(dǎo)“樓“梯的寫法。各自完成課本中田字格的