二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)論語(yǔ)一則_北京課改版

1、.*;14?論語(yǔ)?一那么教學(xué)內(nèi)容：文本分析：1、簡(jiǎn)要介紹孔子和?論語(yǔ)?。低年級(jí)學(xué)生在教材中除學(xué)習(xí)過(guò)古詩(shī)外，并未接觸過(guò)?論語(yǔ)?。因此，向他們介紹一些粗淺的知識(shí)是必要的。例如，對(duì)于孔子，要讓學(xué)生知道：孔子，名丘，春秋時(shí)魯國(guó)人，是我國(guó)古代著名的思想家和教育家。?論語(yǔ)?，古書名，內(nèi)容主要是記錄孔子及其弟子的言行。 2、對(duì)內(nèi)容理解不要要求過(guò)高。本課雖只有兩句話，但它是文言文，并且是學(xué)生在課本中第一次見到。對(duì)于古文教學(xué)，不要一字一字做現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，學(xué)生對(duì)主要意思理解了就可以了。本課主要讓學(xué)生知道“三人行，必有我?guī)熓鞘裁匆馑肌＝淌铱蛇M(jìn)展一些通俗的講解。3、注意指導(dǎo)好朗讀。初讀準(zhǔn)字音外，對(duì)文言文來(lái)說(shuō)，重要的讀

2、好停頓?！叭诵?，必有我?guī)熝梢痪洌梢栽凇氨赜兄笥袀€(gè)自然停頓。后一句，那么可在“擇其善者“其不善者兩處之后作自然停頓。這樣，也有利于學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。4、鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集?論語(yǔ)?中自己喜歡的條目。5、教學(xué)生字要難易有別?！爸案囊嗉又笇?dǎo)。教學(xué)目的 ：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)字。2、朗讀課文。背誦課文。3、初步懂得“三人行，必有我?guī)煹囊馑肌＝虒W(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文。背誦課文。2、初步懂得“三人行，必有我?guī)煹囊馑冀虒W(xué)難點(diǎn)：初步懂得“三人行，必有我?guī)煹囊馑?。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、 朗讀、背誦課文，初步懂得“三人行，必有我?guī)煹囊馑肌?、 學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、

3、背誦課文，初步懂得“三人行，必有我?guī)煹囊馑?。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得“三人行，必有我?guī)煹囊馑?。教學(xué)過(guò)程：一、從生活引入3每一個(gè)同學(xué)身上都有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我相信你們都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？二、學(xué)習(xí)課文271、我國(guó)古代有這樣一句話：三人行，必有我?guī)熝伞?、引出孔子：你們知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？孔子是我國(guó)古代非常有名的一位教育家，字仲尼。排行老二， 漢族人，春秋時(shí)期魯國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家，世界最著名的文化名人之一。編撰了?春秋??？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集?論語(yǔ)?。3、引出?論語(yǔ)?：我國(guó)古代有一本書，名字叫?論語(yǔ)?，里面寫的都是孔子及其弟子說(shuō)過(guò)的話

4、。 4 指導(dǎo)朗讀：但孔子的這些話，和我們?nèi)缃袢藗冋f(shuō)的話有點(diǎn)不一樣。借助拼音自由讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，做到不丟字，不加字。指名讀老師范讀，要求學(xué)生聽清老師讀得每一個(gè)字。學(xué)生自己試著讀一讀。5、理解古文特點(diǎn)、理解意思、指導(dǎo)朗讀 這里的三人，可不只是三個(gè)人，古人有三人代表很多人，剛剛同學(xué)們說(shuō)的只要在一起的人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得別人學(xué)習(xí)的地方，周圍的人都是自己的老師，孔子就用這句話講出了這樣深化的道理，你快來(lái)讀讀！投影出示：擇其善者而從之，其不善者而改之。快看看這里有古文經(jīng)常出現(xiàn)的字，你快來(lái)讀讀吧！擇：就是選擇；善：就是對(duì)的、好的方面； 我們剛剛說(shuō)的這句話是?論語(yǔ)?中的一那么。 “論這個(gè)字在這里要

5、讀二聲。一那么就是其中的一條。 師：今天我們學(xué)習(xí)了古文，應(yīng)該怎樣讀呢？自己練一練吧！ 誰(shuí)愿意給大家讀讀？ 能試著背一背嗎？ 師生合作：老師提示學(xué)生背誦。三人行， 。擇其 ，其不善者 。三、指導(dǎo)書寫6今天我們學(xué)習(xí)了論語(yǔ)中的一那么，題目中有兩個(gè)生字，讀一讀。我們學(xué)習(xí)漢字只知道構(gòu)造、會(huì)寫還不行，還要在田字格中可以寫漂亮，關(guān)鍵還要注意筆順和每一筆在田字格中的位置。 自己試著在田字格中寫一寫，注意筆順和筆畫位置。 自己書寫。 在你寫的過(guò)程中，有什么困難嗎？ 板書：論 1把“改字送到田格房子里，觀察“改的占格位置，想想怎樣寫才漂亮？ 2老師范寫。3學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。4實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字。評(píng)議：你覺(jué)得

6、他她寫得怎么樣？5對(duì)照范字，找出缺乏，再寫一個(gè)，比一比誰(shuí)進(jìn)步最大。四、擴(kuò)展延伸3剛剛我們一起學(xué)習(xí)的這句話雖然簡(jiǎn)短，但是卻告訴我們一個(gè)道理，很多同學(xué)從中受到了啟發(fā)，有了下一步的打算。類似這樣的話在?論語(yǔ)?這本書中還有很多，有的是關(guān)于學(xué)習(xí)的，有的是關(guān)于與人相處的，還有有關(guān)治理國(guó)家的呢？老師給大家?guī)?lái)了一些，可以找你的好伙伴讀一讀。 五、總結(jié)、布置作業(yè)11、查找有關(guān)?論語(yǔ)?中的句子。并試著讀一讀，背一背。2、練習(xí)把“論“那么寫漂亮。3、背誦課文。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、 學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)字。2、 朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)字。教學(xué)過(guò)

7、程：一、檢查復(fù)習(xí)：51、朗讀、背誦課文。2、認(rèn)讀生字。二、學(xué)習(xí)生字：341、讀課文，圈畫生字。2、讀生字：3、你用什么方法記憶這些生字朋友的樣子？熟字換偏旁：論輪熟字加偏旁：那么貝 改己注意變形熟字加一筆：必心4、組詞：論論語(yǔ)那么法那么 規(guī)那么必必須 必要 必定 必不可免 必得 必經(jīng)之地 必然擇選擇 擇優(yōu) 擇優(yōu)選用而而且 而后 而今 而是 而已之之后 之間 之前 之內(nèi)改改變 改掉 改成 改動(dòng) 改觀 改換5、仔細(xì)觀察田格中的例字，然后描紅，照樣子寫一個(gè)，找出你認(rèn)為最難寫的字。6、學(xué)生寫字，老師巡視，提示寫字的姿勢(shì)。7、集體指導(dǎo)：而要寫的寬些之比較難寫，要擺正筆畫間的位置關(guān)系8、根據(jù)老師和同學(xué)指導(dǎo)，再寫一遍。三、總結(jié)，布置作業(yè)：抄寫生字。1課外拓展：1、讀一讀。1子曰：父在，觀其志。父沒(méi)，觀其行