微課大賽微課內(nèi)容及要求

1、 微課大賽微課內(nèi)容及要求一、微課的界定微課是指以視頻為主要載體，以程課標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞單的一、嚴(yán)格定義的學(xué)習(xí)主（題或知識(shí)點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。微課資源是一種用于課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微型課程資源。本次微課大獎(jiǎng)賽中的微課特指微課資源。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課資源應(yīng)包括微課視頻、進(jìn)階練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單三個(gè)相互配套的組成部分。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)不同，微課資源可分為講授類、應(yīng)用類、實(shí)驗(yàn)演示類三種：講授類：教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授關(guān)鍵概念和原理。這是最常見、最主要的一種微課類型。應(yīng)用類：關(guān)鍵概念和原理的應(yīng)用。教師按一定的教學(xué)要求出提應(yīng)用問題（例題，）并圍繞問題開展分析、討論，最后解決

2、題問。實(shí)驗(yàn)演示類：教師應(yīng)用教具、實(shí)驗(yàn)器材或計(jì)算機(jī)模擬軟件作示范性實(shí)驗(yàn)，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些化變，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。各個(gè)學(xué)科的微課資源設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)科的特點(diǎn)和所針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的特殊需要，不應(yīng)拘泥于某種形式。1微課視頻：圍繞單一的、嚴(yán)格義定的知識(shí)點(diǎn)，用視頻形式呈現(xiàn)的教學(xué)源資，時(shí)間長(zhǎng)度一般在510分鐘，最長(zhǎng)不超過12分鐘。微課視頻一般用于解釋知識(shí)點(diǎn)的核心概念或內(nèi)容、方法演示、知識(shí)應(yīng)用講解。微課視頻的制作必須經(jīng)過微課設(shè)計(jì)、微課課件制作和微課視頻錄制三個(gè)階段；微課視頻雖然只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，但也應(yīng)有情景設(shè)計(jì)和核心概念（內(nèi)容）的引入、闡述和解釋、歸納與小結(jié)等

3、要必環(huán)節(jié)。2進(jìn)階練習(xí)：是微課資源的重要成組部分，與微課視頻配套，一般采用線在測(cè)試方式，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)能目力標(biāo)的掌握程度。進(jìn)階練習(xí)與一般常模測(cè)試不同，是一種基于課程標(biāo)準(zhǔn)的查缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中通過微課頻視學(xué)習(xí)-練習(xí)-重復(fù)學(xué)習(xí)微課視頻-再練習(xí)-直至全部掌握知識(shí)點(diǎn)能力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏。一個(gè)微課的進(jìn)階練習(xí)應(yīng)至少提供4套進(jìn)階練習(xí)。每套包含5道題；4套試題難度應(yīng)相近，題型相同；每套題應(yīng)包含概念辨析、熟練練習(xí)和應(yīng)用拓展3種題型。全部采用客觀題，便于計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分；必須提供唯一的確正答案；每個(gè)習(xí)題應(yīng)包括題文、選項(xiàng)、答案、詳解、錯(cuò)析、提示、分值等相關(guān)信息。具體格請(qǐng)式參考湖南微課

4、網(wǎng)樣例。3學(xué)習(xí)任務(wù)單：是由教師設(shè)計(jì)，于用為學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課程提供“學(xué)什么和怎樣學(xué)建”議的學(xué)習(xí)導(dǎo)航，包括學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法建議以及配套學(xué)習(xí)資源推薦（包括教材相關(guān)內(nèi)容閱讀及其它學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。）學(xué)習(xí)任務(wù)單強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問導(dǎo)題向，把學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生思考的問題，讓學(xué)生在問題解決過程中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體格式請(qǐng)參考“湖南微課網(wǎng)”樣例。二、內(nèi)容及要求（一）微課視頻1.音視頻錄制要求（1）錄制現(xiàn)場(chǎng)外部環(huán)境安靜無噪，音避免在錄屏中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與程課無關(guān)的標(biāo)識(shí)等內(nèi)容。（2）所選擇參與錄制的授課教師儀應(yīng)表端莊、神態(tài)自然、精神飽滿，講從授容，教學(xué)態(tài)度科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教師可以出鏡，也可以是畫外音的方式，如非

5、必要，應(yīng)避免教師長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)在微課視頻中，盡可能不使用畫中畫式方。（3）教學(xué)語言規(guī)范，聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。采用標(biāo)準(zhǔn)普通話（英語及民族語言版本除外）配音，使用適合教學(xué)的語調(diào)，英語使用標(biāo)準(zhǔn)美式或英式英語配音（特殊語言學(xué)習(xí)和材料除外。）（4）不要輕易跳過教學(xué)步驟，教過學(xué)程中要給學(xué)生提供提示性信息（例：如用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符圖號(hào)形標(biāo)注等）。（5）用字幕方式補(bǔ)充微課程不容說易清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵語詞，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字，幕這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。（6）微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的個(gè)一環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合如，有需要可在微課程中適當(dāng)暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提

6、示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課。程（7）聲音與演示過程有良好的同，步充分利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說，當(dāng)適使用畫筆功能，如有演算推理過程可，使用手寫板，演算推理過程的書寫要整齊、規(guī)范，字跡工整、美觀。（8）錄制過程頁面隨著授課進(jìn)度翻動(dòng)不能過于頻繁，也不能長(zhǎng)時(shí)間靜止不動(dòng)。為增強(qiáng)授課效果，可以插入適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、片圖等素材。（9）畫面大小要為1280X720,如教學(xué)需要,課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)耀屏幕大小2微課課件的制作（1）微課課件及其嵌入的媒體素應(yīng)材確保內(nèi)容無誤,排版格式規(guī)范,字體、字號(hào)搭協(xié)配調(diào)合理。（2）微課課件界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、布合局理、重點(diǎn)突出,整體風(fēng)格統(tǒng)一

7、、新、穎活潑、有創(chuàng)意,色彩搭配協(xié)調(diào)符合視覺心理,并具備良好的動(dòng)態(tài)感和空間感,滿足錄制要求。（3）所使用勺微課課件（PPT、動(dòng)畫等）版面大小應(yīng)根據(jù)屏畫面實(shí)際處來確定，建議采用16:9的長(zhǎng)寬比。如使用0FFICE201以上版本的PPT制作微課視頻則微課課件的首?將作為微課視頻的片頭在PPT首頁中要求體現(xiàn)學(xué)科、年級(jí)上/下冊(cè)、知識(shí)點(diǎn)名稱、主講教帀姓名等信息。5）微課課件的文本等其他素材源資要可控，不能將一個(gè)面頁的所有內(nèi)容全部呈現(xiàn)，應(yīng)按照教學(xué)的要求，逐級(jí)出現(xiàn)，可設(shè)置為由授課教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)才出現(xiàn)；特別是演算推理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等類型的微課課件，必由須授課教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)才出現(xiàn)，不能直接整版頁面直接呈現(xiàn)。3后期加

8、工制作以及視音頻文件壓縮發(fā)布（1）經(jīng)加工制作后的微課視頻時(shí)長(zhǎng)在5-10分鐘，最長(zhǎng)不超過12分鐘。（2）片頭不超過5秒，應(yīng)包括：學(xué)科、年級(jí)、上/下冊(cè)、知識(shí)點(diǎn)名稱、主講教師姓名等信息。知識(shí)點(diǎn)名稱應(yīng)與教材名稱持保一致。（3）提示性信息（如線條、圖形、說明文字等）大小合適、顏色與正文顏色對(duì)比明顯。（4）字幕清晰美觀，使用符合國(guó)標(biāo)家準(zhǔn)的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體（字國(guó)家規(guī)定的除外）、錯(cuò)別字，能正確有地效傳達(dá)信息。（5）字幕字體、大小、色彩搭配擺、放位置、停留時(shí)間、出入屏方式力與求視頻中其他要素（畫面、聲音、背景音）配合得恰到好處，不能破壞原有畫面；演示實(shí)驗(yàn)類微課中的多機(jī)位拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。（6

9、）全片圖像同步性能穩(wěn)定，無步現(xiàn)象,CTL同步控制信號(hào)必須連續(xù)，像無抖動(dòng)跳躍，色彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像定穩(wěn)。（7）同一視頻中，各節(jié)點(diǎn)視頻分辨率統(tǒng)一，不得將標(biāo)清和高清混用。（8）音頻與視頻圖像有良好的同步無交流聲或其他雜音，聲音應(yīng)無明失顯真、放音過沖、過弱。（9）伴音清晰、飽滿、圓潤(rùn)，無真失、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)。象解說聲與現(xiàn)場(chǎng)聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與景背音樂無明顯比例失調(diào)。（二）進(jìn)階練習(xí)微課學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、診斷、反饋、再學(xué)習(xí)的過程，微課的學(xué)習(xí)模型包括交互式微課學(xué)習(xí)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)階練習(xí)和單元測(cè)試、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)學(xué)習(xí)診斷和錯(cuò)誤分析個(gè)、性化補(bǔ)救練習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。進(jìn)階練習(xí)是基于標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試

10、，是類似游戲通關(guān)的在線檢測(cè)系統(tǒng)學(xué)，習(xí)者學(xué)習(xí)一段微課視頻后要完成相應(yīng)的練習(xí)題，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者全部答對(duì)一套練習(xí)題后，才可以進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)者完成的一套習(xí)題答案有錯(cuò)誤，微課系統(tǒng)將要求學(xué)習(xí)者再學(xué)習(xí)微課視頻，然后再進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)測(cè)試，直到一套試題測(cè)試全部正確后方可進(jìn)入下一個(gè)微課視頻學(xué)習(xí)。這種在線檢測(cè)的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生掌握課程的基本能力要求，每一個(gè)微課資源的進(jìn)階練習(xí)應(yīng)至少提供4套配套進(jìn)階練習(xí)，每套練習(xí)至少包含5道題。每套題應(yīng)包括概念辨析熟、練練習(xí)和應(yīng)用拓展3種題型，每個(gè)進(jìn)階練習(xí)題均為客觀題每，個(gè)習(xí)題都應(yīng)包括題文、選項(xiàng)答案、詳解、錯(cuò)析、提示、分值等相關(guān)信息，題目設(shè)置的各個(gè)選項(xiàng)，除正確答案外，

11、應(yīng)盡可能暴露出學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)尚有一困定難的學(xué)生容易發(fā)生的典型問題和典型錯(cuò)誤。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單能讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人需要有一個(gè)自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)，即讓每個(gè)學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)，取得自主學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)習(xí)任務(wù)單一般以表單為呈現(xiàn)方式。分為學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)、資源鏈接、困惑與建議四個(gè)部分，其中學(xué)習(xí)指南又包含課題名稱、達(dá)成目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法建議、學(xué)習(xí)形式預(yù)告等。學(xué)習(xí)任務(wù)單制作時(shí)用ORD文檔呈現(xiàn)微課上傳到微課管理F臺(tái)后以網(wǎng)頁式呈現(xiàn)WORD文檔樣式如下： #學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南課題名稱：（提示：用“版本年級(jí)+冊(cè)+學(xué)科名+內(nèi)容名”表示）2達(dá)成目標(biāo)：（提示：達(dá)成目標(biāo)不同于教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)用“通過觀看教學(xué)視頻（或閱讀教

12、材，或析相關(guān)學(xué)習(xí)資源）和完成微課學(xué)習(xí)任務(wù)單規(guī)定的任務(wù)語+賓語”表述；旨在讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)）3學(xué)習(xí)方法建議：（提示：幫助學(xué)生避免思維彎路注意有就寫，沒有就不寫，刪了這一行;不要“喧賓”奪了“任務(wù)”之“主”）4學(xué)習(xí)形式預(yù)告：（提示：簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)形式，也可用流程圖代替。其目的是使學(xué)生明確微課學(xué)識(shí)與內(nèi)化知識(shí)的關(guān)系）二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)（:提示：含必要的提示等幫助性信息三、資源鏈接（提示：提供相關(guān)資源鏈接）四、困惑與建議（提示：此項(xiàng)由學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)之后填寫。本次大賽無需填寫）備注：1.欄目不夠用可以自行擴(kuò)展;2完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)之后，別忘了刪除）內(nèi)的所有5、5、微課錄制工具、軟件及步驟一、錄課工具及軟件錄像機(jī)、視頻編輯軟件、錄屏軟件電子白板、手寫板、畫圖工具等二、錄制方式1、先準(zhǔn)備視頻等素材、再后期合成剪輯（適合體育動(dòng)作示范、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、安全教育等）2、直接錄屏：先制作好主題或知識(shí)點(diǎn)課件，然后用屏幕錄制軟件直接錄制完成。三、屏幕錄制準(zhǔn)備：1、打開課件1、打開屏幕錄制軟件操作步驟1、I點(diǎn)擊REC開始點(diǎn)擊錄制屏幕，選擇全屏錄制錄制，倒計(jì)時(shí)完開始授課，授課結(jié)束按10結(jié)束屏幕錄制;點(diǎn)擊編輯軌道變焦