2019年-2019學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語文第六冊教學(xué)計劃

1、2019年-2019學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語文第六冊教學(xué)方案-范文匯編2019-2019學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語文第六冊教學(xué)方案一、 情況分析：1、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)根底很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃重，但是有幾名學(xué)生識字才能需要加強，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的才能，爭取進步語文的學(xué)習(xí)成績。 2、教材情況：本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.每個單元包括導(dǎo)語,課例和語文園地三大部分.教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題.它們依次是:感受大自然

2、的美妙；保護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富,貼近兒童生活,表達(dá)時代特點,蘊涵教育價值.二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：本學(xué)期要加強對教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進步。并且要靈敏多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷進步語文才能，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：1. 強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能.2. 加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課

3、文的聯(lián)絡(luò)和整合.3. 聯(lián)絡(luò)單元專題,加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合.4. 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言.5. 嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的立即或生活實際,安排適量的“小練筆。6. 在口語交際的要求方面注意循序漸進，逐步進步口語交際的要求。四、教材的重點、難點：1、進展字、詞、句的訓(xùn)練。2、進展朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。3、進展正確的寫字訓(xùn)練。五、本學(xué)期進步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；要加強學(xué)生自主的語文理論活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在理論中主動地獲取知識，形成才能。2、重視培

4、養(yǎng)才能。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)才能更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)才能和運用知識解決實際問題的才能，他的終身開展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目的出發(fā)，必須重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字才能、理解詞句的才能，朗讀才能、口語交際才能和初步的自學(xué)才能。在教學(xué)中，要成認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大開展。3、進步語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)活力械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字才能。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要表達(dá)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。4、開展豐富多彩的語文理論活動。語文理論活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生各方面的語文才能得到訓(xùn)練。語文理論活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，