九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣檢測題（無答案）

1、第二單元 我們周圍的空氣 檢測題選擇題每題只有一個選項符合題意1以下過程中一定發(fā)生了化學變化的是 A.蔗糖溶于水 B開采可燃冰 C生石灰變質 D金屬拉成絲2. “綠水青山就是金山銀山。你認為以下做法與這理念不相符的是 A. 工業(yè)廢水經處理達標后排放B. 使用一些新型可降解的塑料，減少白色污染C. 自帶水杯出行，不用一次性紙杯D. 將校園散落的塑料袋、樹葉集中燃燒，保持整潔的環(huán)境3.以下有關空氣的說法不正確的選項是 A.空氣中主要含有氧氣和氮氣B.拉瓦錫用定性的方法研究了空氣的成分C.空氣中的CO2是植物光合作用的重要原料D.酸雨的產生與空氣污染有關4 以下有關單質硫性質的表達中，屬于化學性質的

2、是A能與活潑金屬反響 B難溶于水C淡黃色固體 D熔沸點低5.右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內 參加少量水，并做上記號。以下說法中不正確的選項是 A.集氣瓶內參加少量水可防止瓶底炸裂B.該實驗所用紅磷的量缺乏可能造成氣體減少的體積小于五分 之一C.實驗時，點燃的紅磷要迅速伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞D.紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立即翻開彈簧夾6一氧化氮是汽車尾氣中的一種污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反響生成紅棕色的二氧化氮氣體，在實驗室中搜集一氧化氮可采用的方法是A、排水集氣法 B、向上排空氣法C、向下排空氣法 D、向上排空

3、氣法或排水集氣法7分類法是化學學習的重要方法，以下各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的 A.水銀、冰水混合物、生鐵 B.液氧、氯化鎂、粗鹽C. 水、小蘇打、海水 D.鋼、氧化銅、碘酒8. 以下實驗現(xiàn)象的描繪中，正確的選項是 A.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰B.電解水時用帶火星的木條檢驗負極產生的氣體：帶火星的木條復燃C.把盛有濃鹽酸的試劑瓶塞翻開后，瓶口上方會出現(xiàn)白煙D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體9 .向一定溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液參加少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產生，以下說法正確的選項是A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.二氧化錳能加快過氧

4、化氫分解生成水和氧氣D.該反響中有過氧化氫和二氧化錳兩種反響物，不屬于分解反響10. 以下現(xiàn)象屬于緩慢氧化的是 A.氯酸鉀分解 B.動物呼吸 C.鐵制品拉伸 D.汽油燃燒11. 以下關于催化劑的說法不正確的選項是 A.化學反響前后，催化劑的質量和化學性質都不變B.催化劑可以進步某些化學反響的速率C.催化劑可以降低某些化學反響的速率D.任何化學反響都需要催化劑12.以下物質不屬于空氣污染物的是 A.二氧化氮B.二氧化碳C.臭氧D.可吸入顆粒物13. 以下實驗室用氯酸鉀制取氧氣的操作中，正確的選項是試管管口略向上 用排水法搜集氧氣鐵夾夾持在試管的中部 實驗開場前先檢查裝置的氣密性A.B.C.D.1

5、4. 以下變化屬于分解反響的是 A.蒸發(fā)蔗糖水得蔗糖 B.別離液態(tài)空氣得到氮氣C.用過氧化氫制取氧氣 D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳15.以下實驗操作正確的選項是 16.以下關于物質用處的描繪中，正確的選項是 A.干冰可以用于人工降雨 B.氧氣不僅可用于醫(yī)療急救，還可以燃燒C.使用有機合成材料不會對環(huán)境造成污染D.金的導電性非常好，所以生活中常用金做電線17.從平安、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最正確方法是A. 加熱分解氧化汞B. 過氧化氫催化分解C. 高錳酸鉀加熱分解D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物18.以下物質中含有氧氣的是 A.二氧化錳 B . 過氧化氫 C.空氣 D.

6、高錳酸鉀19.小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當做二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加氯酸鉀相比，正確的選項是 A.反響速率加快，生成氧氣的質量不變 B. 生成氧氣的質量不變C. 反響速率不變 D. 反響速率加快，生成氧氣的質量增加20.氮肥廠利用氮氣和氫氣在有鐵存在的情況下合成氨。在此過程中鐵的質量和化學性質都沒有改變，那么鐵在合成氨過程中充當 A.反響物 B.生成物 C.消毒劑 D.催化劑二、填空題：21.我們的生活離不開空氣。1空氣是混合物，其成分中含有氮氣、_ _、稀有氣體、二氧化碳等，其中氮氣按體積計算約占空氣含量的_ _填百分數(shù)。2防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)?/p>

7、出至少一條減少空氣污染的建議：_ 。3二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進展研究。用汞在密閉容器中加熱，得到的氧化汞是_ _色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反響的文字表達式為 。請分析此實驗過程中采用汞作為反響物的優(yōu)點 至少兩點。4初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反響的文字表達式：_；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當冷卻至室溫時，水能進入集氣瓶中，其原因為_。假設實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于理論值，那么造成此誤差的可能原因有哪些？_。寫出與以下表達相對應的文字表達式，并用序號答復有關問題。 1木炭在氧氣中燃燒：_硫在氧氣中燃燒： 3紅磷在氧氣中燃燒： 4鐵絲在氧

8、氣中燃燒： 5石蠟在氧氣中燃燒： 上述反響中，屬于氧化反響的有 ；屬于化合反響的是 ;有白煙生成的有 ；有氣體生成的有 ；有黑色固體生成的有 .23.實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如下圖。1假設用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用_發(fā)生裝置填裝置序號。反響的文字表達式是_；二氧化錳起_作用2假設用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣，可選用_發(fā)生裝置填裝置序號。反響的文字表達式是_，在加試劑之前的操作是_.3假設用高錳酸鉀加熱制氧氣，需對裝置_填裝置序號進展改造，改進的方法_，目的是_.4假設搜集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體搜集裝置的_填裝置序號。理由是_.5現(xiàn)用裝置E

9、搜集一瓶較純潔的氧氣，應當在觀察到_時開場搜集。用F裝置來搜集，氣體應從_填“長或“短端進，驗滿的方法_6實驗室在制取氣體過程中要注意標準操作，假設操作不當，會導致不良后果。以下操作不標準的是_多項選擇。a加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法搜集，實驗完畢應先停頓加熱再把導管移出水面b利用排水法搜集氣體時，導管口開場有氣泡放出時就立即搜集c實驗室在制取氣體時，應在裝入藥品前檢查裝置的氣密性d用向上排空氣法搜集一瓶氣體，移出導管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿三、實驗探究：24.化學實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的方法制取氧氣，那么，影響過氧化氫溶液分解快慢的因素到底有哪些呢？某化學興趣小組對此做

10、出如下研究：【提出問題】影響過氧化氫溶液分解快慢的因素有什么？【作出假設】假設1：過氧化氫溶液的濃度假設2：催化劑的質量假設3：溫度假設4：_你能提出一種假設嗎？【設計實驗】小明同學設計如下實驗方案進展驗證。序號H2O2溶液濃度H2O2溶液質量溫度MnO2質量O2體積時間5%12g200.2g125ml20s30%12g200.2g125ml2s30%12g40無125ml148s1通過比照實驗和可知，過氧化氫溶液分解的快慢與_因素有關系。2二氧化錳在過氧化氫溶液分解前后質量和_不變。3請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的文字表達式_。【討論交流】4小紅同學認為在這個實驗中，必須用排水法搜集氧氣，理由是_。5小輝同學提出小明的方案無法驗證溫度對過氧化氫溶液分解快慢的影響。請你幫他說出理由_?！就卣寡由臁客瑢W們查閱資料得知，F(xiàn)eCl3溶液對過氧化氫溶液分解也有影響，在老師的指導下設計實驗