第二章-幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容PPT演示課件(PPT 112頁(yè))

1、 第二章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 中的目標(biāo)和內(nèi)容第一節(jié) 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)分析第二節(jié) 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容分析第三節(jié) 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)置1第1頁(yè)，共112頁(yè)。第一節(jié) 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)分析教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)2第2頁(yè)，共112頁(yè)?，F(xiàn)代教育目的的內(nèi)涵教育目的把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需人才的總要求，是培養(yǎng)人才的規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。3第3頁(yè)，共112頁(yè)。我國(guó)教育目的1995年中華人民共和國(guó)教育法：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?第4頁(yè)，共112頁(yè)。培養(yǎng)目

2、標(biāo)是指特定的社會(huì)領(lǐng)域、不同層次、不同級(jí)別和不同類型教育的具體目標(biāo)，它是教育目的的具體化，是各級(jí)各類學(xué)校對(duì)受教育者身心發(fā)展所提出的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系，它們之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別。5第5頁(yè)，共112頁(yè)。教育目的是對(duì)所有的受教育者而言的，是社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定；而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的對(duì)象提出的。教育目的是各級(jí)各類學(xué)校確立培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，培養(yǎng)目標(biāo)是在教育目的的基礎(chǔ)上制定出來(lái)的，因此是教育目的的具體化。同時(shí)，教育目的只有具體化為各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，才能進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操作和具體落實(shí)。6第6頁(yè)，共112頁(yè)。第一節(jié) 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)

3、分析一、不同層次的教育目標(biāo)（一）幼兒園的教育目標(biāo)“保、教”結(jié)合，“體、智、德、美”全面發(fā)展（幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園階段的具體化，反映出幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。）7第7頁(yè)，共112頁(yè)。（二）各領(lǐng)域目標(biāo)健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域是對(duì)幼兒園保教并重、全面發(fā)展的教育目標(biāo)的具體化。（見(jiàn)綱要（試行）8第8頁(yè)，共112頁(yè)。（三）教育活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是最為具體的目標(biāo)，也是各教育領(lǐng)域目標(biāo)的下位概念。教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、原有水平和能力、活動(dòng)的內(nèi)容和性質(zhì)確定具體的教育活動(dòng)目標(biāo)。是可觀察、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)、可明確界說(shuō)的。9第9頁(yè)，共112頁(yè)。二、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)體系的建立及其意義（一）

4、幼兒園目標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)框架（二）幼兒園目標(biāo)體系確立的意義10第10頁(yè)，共112頁(yè)。（一）幼兒園目標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)框架 幼兒園保教目標(biāo)（體、智、德、美） 幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)） 幼兒園各年齡班目標(biāo)（小班、中班、大班） 幼兒園各年齡班學(xué)期目標(biāo)（上學(xué)期、下學(xué)期） 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)11第11頁(yè)，共112頁(yè)。幼兒園目標(biāo)體系的特點(diǎn)：第一，幼兒園目標(biāo)體系具有明確的層次性；第二，幼兒園目標(biāo)體系具有全面性和系統(tǒng)性；第三，幼兒園目標(biāo)體系具有連續(xù)性和遞進(jìn)性12第12頁(yè)，共112頁(yè)。小班中班大班良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)了解基本的生活常規(guī)，學(xué)習(xí)洗手、排便用正確的方法刷牙了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，做值日生案例：

5、13第13頁(yè)，共112頁(yè)。（二）幼兒園目標(biāo)體系確立的意義1、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有助于促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展2、適應(yīng)兒童發(fā)展的需求，體現(xiàn)對(duì)兒童個(gè)別差異的尊重3、適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，為教師實(shí)施教育提供幫助14第14頁(yè)，共112頁(yè)。三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的不同的目標(biāo)取向（一）行為目標(biāo)（二）生成性目標(biāo)（三）表現(xiàn)性目標(biāo)15第15頁(yè)，共112頁(yè)。（一）行為目標(biāo)行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向的是通過(guò)教育活動(dòng)兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。16第16頁(yè)，共112頁(yè)。（二）生成性目標(biāo)（過(guò)程目標(biāo)或展開(kāi)性目標(biāo)） 生成性目標(biāo)是在教

6、育活動(dòng)過(guò)程中生成的目標(biāo)，關(guān)注的是過(guò)程。 生成性目標(biāo)是以過(guò)程為中心，以兒童在教室內(nèi)的表現(xiàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)兒童、教師與教育情境交互作用過(guò)程中所產(chǎn)生的目標(biāo)。17第17頁(yè)，共112頁(yè)。（三）表現(xiàn)性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。18第18頁(yè)，共112頁(yè)。幼兒園大班活動(dòng)：“森林鐵匠”目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲，感受歡快活潑的樂(lè)曲風(fēng)格，初步了解四段體結(jié)構(gòu)；2、在老師的引導(dǎo)下，有意識(shí)地傾聽(tīng)金屬樂(lè)器敲的音色與節(jié)奏，體驗(yàn)音響和諧的愉悅；3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)吹、打、拉、歡

7、呼等情境畫面而嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)；4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作，能大膽的投入表演根據(jù)案例的目標(biāo)描述指出：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中不同的目標(biāo)價(jià)值取向19第19頁(yè)，共112頁(yè)。案例:“過(guò)大年”主題目標(biāo)：1、希望幼兒通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠知道春節(jié)是中國(guó)最重要的節(jié)日之一，也是中國(guó)人家庭團(tuán)聚的日子；2、通過(guò)了解有關(guān)過(guò)新年的習(xí)俗，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)親子之間的交流；3、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。 根據(jù)案例的目標(biāo)描述指出：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中不同的目標(biāo)價(jià)值取向20第20頁(yè)，共112頁(yè)。四、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述（一）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要素（二）幼兒園

8、教育活動(dòng)目標(biāo)表述形式（三）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的要求21第21頁(yè)，共112頁(yè)。案例:“過(guò)大年”主題目標(biāo)：1、希望幼兒通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠知道春節(jié)是中國(guó)最重要的節(jié)日之一，也是中國(guó)人家庭團(tuán)聚的日子；2、通過(guò)了解有關(guān)過(guò)新年的習(xí)俗，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)親子之間的交流；3、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。 根據(jù)案例的目標(biāo)描述指出：幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要素22第22頁(yè)，共112頁(yè)。（一）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的基本要素三個(gè)基本要素：1、行為：學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后能做什么2、條件：行為產(chǎn)生的條件3、標(biāo)準(zhǔn)：指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)23第23頁(yè)，共112頁(yè)。1

9、、編寫認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞知識(shí)（對(duì)信息的回憶）：列出、說(shuō)出、回憶、背誦、標(biāo)明；領(lǐng)會(huì)（用自己的語(yǔ)言解釋信息）：分類、解釋、歸納、舉例說(shuō)明、區(qū)別；應(yīng)用（將知識(shí)應(yīng)用到新的環(huán)境）：運(yùn)用、解答、改變、示范；24第24頁(yè)，共112頁(yè)。1、編寫認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞分析（將知識(shí)分解，找出各部分的聯(lián)系）：分析、分類、比較、指出；綜合（將各部分知識(shí)重新組合，形成新的整體）：創(chuàng)編、設(shè)計(jì)、總結(jié)；評(píng)價(jià)（根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷）：評(píng)定、判斷、證明25第25頁(yè)，共112頁(yè)。2、編寫情感學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動(dòng)詞接受或注意（愿意注意某事件或活動(dòng)）：聽(tīng)講、知道、注意、贊同、選擇；反應(yīng)（樂(lè)意以某種方式加入，以示做出反應(yīng)）：陳述、回答、表

10、現(xiàn)；評(píng)價(jià)（對(duì)現(xiàn)象或行為做出價(jià)值判斷）：區(qū)別、判別、評(píng)價(jià)；26第26頁(yè)，共112頁(yè)。2、編寫情感學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動(dòng)詞組織（將不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組成一個(gè)體系，并確定它們之間的相互關(guān)系）：判斷、使聯(lián)系、比較、討論、確定；價(jià)值或價(jià)值體系個(gè)性化（具有個(gè)性化的價(jià)值體系，以指導(dǎo)自己的行為）：相信、拒絕、改變、判斷、解決27第27頁(yè)，共112頁(yè)。3、編寫動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動(dòng)詞知覺(jué)能力（根據(jù)環(huán)境刺激作出調(diào)節(jié)）：旋轉(zhuǎn)、接住、移動(dòng)、踢、保持平衡；體能（基本素質(zhì)的提高）：有耐力、反應(yīng)敏捷；28第28頁(yè)，共112頁(yè)。3、編寫動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動(dòng)詞技能動(dòng)作（進(jìn)行復(fù)雜的動(dòng)作）：演奏、使用、操作；有意的溝通（傳遞情感的動(dòng)作）：用

11、動(dòng)作表達(dá)感情、改變臉部表情、舞蹈29第29頁(yè)，共112頁(yè)。幼兒園三八活動(dòng)方案大班幼兒慶三八活動(dòng)方案一、活動(dòng)名稱：我為媽媽送健康二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。2、通過(guò)為媽媽選購(gòu)健康禮物、送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識(shí)。4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。指出案例中體現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)的動(dòng)詞30第30頁(yè)，共112頁(yè)。（二）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述形式從教育活動(dòng)的主體看，主要有兩種方式：1、表述教師的行為：從教師的行為出發(fā)，說(shuō)明教師在教育活動(dòng)中應(yīng)做什么，

12、如“教育、幫助、激發(fā)、要求、示范” 。2、表述幼兒的行為：說(shuō)明幼兒在教育活動(dòng)中能做什么，如“學(xué)會(huì)、喜歡、說(shuō)出、創(chuàng)編”31第31頁(yè)，共112頁(yè)。當(dāng)前具體的幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)存在的問(wèn)題1把目標(biāo)當(dāng)成教師要完成的任務(wù)，把教育僅僅當(dāng)作是教師的要做的事。 例：增加幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。（從教師的角度表述，沒(méi)有幼兒的行為）2過(guò)于籠統(tǒng)，不具備操作性例：了解青蛙的外形特征。（雖從幼兒的角度表述，但行為不具體，缺乏行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才算“了解”了？）3只關(guān)注具體的目標(biāo)，缺乏彈性，局限于眼前的目標(biāo)本身，缺乏大目標(biāo)意識(shí)應(yīng)將行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。32第32頁(yè)，共112頁(yè)。（三）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的要求1

13、、具有可操作性，避免過(guò)于籠統(tǒng)、概括和抽象2、要清晰、準(zhǔn)確、可檢測(cè)，不能用活動(dòng)的過(guò)程或方法來(lái)取代3、從統(tǒng)一的角度表述目標(biāo)4、一個(gè)目標(biāo)要通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，一個(gè)活動(dòng)要指向多種目標(biāo)33第33頁(yè)，共112頁(yè)。1、具有可操作性，避免過(guò)于籠統(tǒng)、概括和抽象案例：中班體育活動(dòng)“小小救護(hù)員”活動(dòng)目標(biāo)：1、體育活動(dòng)中鍛煉幼兒的體質(zhì)；2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)和平的情感，培養(yǎng)幼兒救死扶傷的精神34第34頁(yè)，共112頁(yè)。案例：中班體育活動(dòng)“小小救護(hù)員”活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)、負(fù)重奔跑等能力，鍛煉幼兒的體質(zhì)；2、通過(guò)觀看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像片和模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)和平的情感，培養(yǎng)幼兒救死扶傷的精神

14、；3、在制作擔(dān)架的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的小肌肉協(xié)調(diào)動(dòng)作和分工合作的能力。35第35頁(yè)，共112頁(yè)。2、要清晰、準(zhǔn)確、可檢測(cè)，不能用活動(dòng)的過(guò)程或方法來(lái)取代案例：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)之一：引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物的動(dòng)作，想象人物的對(duì)話36第36頁(yè)，共112頁(yè)。3、從統(tǒng)一的角度表述目標(biāo)案例：中班繪畫活動(dòng)“小雞和雞媽媽”活動(dòng)目標(biāo)：1、感受小雞和雞媽媽的溫馨，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的親情；2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力；3、畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。分析案例中的目標(biāo)表述，思考存在什么問(wèn)題？37第37頁(yè)，共112頁(yè)。4、一個(gè)目標(biāo)要通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，一個(gè)活動(dòng)要指向多種目標(biāo)案例（1） ：中班科學(xué)活動(dòng)“水”目標(biāo)之一：了解水的特性，懂得保護(hù)水資

15、源活動(dòng)：“好玩的水”、“水的用途大”、“水從哪里來(lái)”案例（2）：大班科學(xué)活動(dòng)“食品包裝”活動(dòng)目標(biāo)：了解食品包裝的種類、優(yōu)點(diǎn)；動(dòng)手操作，掌握包裝食品的簡(jiǎn)單技能； 進(jìn)行初步的欣賞，設(shè)計(jì)食品包裝。38第38頁(yè)，共112頁(yè)。第二節(jié) 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容分析一、教育活動(dòng)內(nèi)容的涵義二、教育活動(dòng)內(nèi)容的分類三、教育活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)四、教育活動(dòng)內(nèi)容的編排39第39頁(yè)，共112頁(yè)。一、教育活動(dòng)內(nèi)容的涵義 幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容：是指為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，要求兒童學(xué)習(xí)、獲得的知識(shí)、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。40第40頁(yè)，共112頁(yè)。二、教育活動(dòng)內(nèi)容的分類 （布盧姆目標(biāo)分類模式）（一）認(rèn)知類教育活動(dòng)內(nèi)容（二）動(dòng)作技能類教育活動(dòng)內(nèi)容（

16、三）情感態(tài)度類教育活動(dòng)內(nèi)容41第41頁(yè)，共112頁(yè)。二、教育活動(dòng)內(nèi)容的分類（一）健康領(lǐng)域（二）語(yǔ)言領(lǐng)域（三）社會(huì)領(lǐng)域（四）科學(xué)領(lǐng)域（五）藝術(shù)領(lǐng)域（幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）42第42頁(yè)，共112頁(yè)。（一）健康領(lǐng)域1、內(nèi)容范圍 基本動(dòng)作發(fā)展、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)能力和自理能力、良好情緒和參加體育活動(dòng)的興趣2、活動(dòng)目標(biāo) 目標(biāo)內(nèi)涵不宜過(guò)大，條目不要過(guò)多，一般2-3條。應(yīng)注意年齡階段的特點(diǎn)和幼兒的個(gè)別差異。3、活動(dòng)準(zhǔn)備 注意活動(dòng)開(kāi)展的季節(jié)、現(xiàn)有物質(zhì)條件和環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒的知識(shí)和心理準(zhǔn)備等方面。43第43頁(yè)，共112頁(yè)。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域1、內(nèi)容范圍 學(xué)習(xí)普通話、語(yǔ)言交往能力、學(xué)習(xí)文學(xué)作品、早期閱讀、日常生

17、活滲透語(yǔ)言教育2、設(shè)計(jì)類型 談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)3、設(shè)計(jì)方法 示范、講解、聯(lián)系、談話、講述、描述、表達(dá)、表演等。44第44頁(yè)，共112頁(yè)。（三）社會(huì)領(lǐng)域1、內(nèi)容范圍 愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)集體與遵守規(guī)則、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民、良好個(gè)性的培養(yǎng)2、設(shè)計(jì)類型 談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)等；3、設(shè)計(jì)方法 觀察、談話、講述、討論、表達(dá)、角色表演、游戲等。45第45頁(yè)，共112頁(yè)。（四）科學(xué)領(lǐng)域1、內(nèi)容范圍 認(rèn)識(shí)自然環(huán)境、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品和材料及自身器官、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象、形成初步的數(shù)學(xué)概念、探索發(fā)現(xiàn)2、設(shè)計(jì)類型 觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)

18、驗(yàn)操作活動(dòng)、科學(xué)游戲活動(dòng)、科學(xué)小制作活動(dòng)、討論探究活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)3、設(shè)計(jì)方法 觀察、操作、講解、演示、猜想、實(shí)驗(yàn)、游戲、發(fā)現(xiàn)等具體方法46第46頁(yè)，共112頁(yè)。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、內(nèi)容范圍 繪畫、手工、美術(shù)欣賞、唱歌、韻律、舞蹈、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)器、識(shí)譜2、設(shè)計(jì)特點(diǎn) 情感性、想象性、活動(dòng)性、差異性47第47頁(yè)，共112頁(yè)。三、教育活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)（一）教育活動(dòng)內(nèi)容具有廣泛性和啟蒙性（二）教育活動(dòng)內(nèi)容具有綜合性和整體性（三）教育活動(dòng)內(nèi)容具有生活性和生成性48第48頁(yè)，共112頁(yè)。四、教育活動(dòng)內(nèi)容的編排（一）布魯納的“螺旋式”編排模式同一主題不同年齡（二）加涅的“直線”編排模式由簡(jiǎn)入繁、

19、直線上升、逐步提高（三）奧蘇貝爾的“漸進(jìn)分化與綜合貫通”編排模式同一主題不同知識(shí)點(diǎn)49第49頁(yè)，共112頁(yè)。交通工具水上交通工具空中交通工具陸地交通工具轎車組成部分 品牌 種類 外形 動(dòng)力裝置 50第50頁(yè)，共112頁(yè)。第三節(jié)：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)置一、教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則二、教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置與編排三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)際過(guò)程四、教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成51第51頁(yè)，共112頁(yè)。大班生活探索活動(dòng)：美味涼拌菜分析：案例中體現(xiàn)了教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的哪些原則？52第52頁(yè)，共112頁(yè)。一、教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則1、能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；2、能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒

20、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；3、能對(duì)應(yīng)和覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求；53第53頁(yè)，共112頁(yè)。一、教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則4、能引發(fā)和滿足幼兒興趣和需要；5、能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素；6、能體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的融合。54第54頁(yè)，共112頁(yè)。二、教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置與編排1、從興趣入手2、從經(jīng)驗(yàn)入手3、從教材入手4、從聯(lián)系入手55第55頁(yè)，共112頁(yè)。1、從興趣入手（1）生成性是教育活動(dòng)的本質(zhì)價(jià)值，幼兒的興趣是生成的前提和基礎(chǔ)。（2） 注意：“虛構(gòu)興趣” ：興趣成為活動(dòng)開(kāi)始的一種點(diǎn)綴；淪為教師利用的教學(xué)手段和幼兒娛樂(lè)的工具；滿足于單純的情感需要。56第56頁(yè)，共112頁(yè)。1、從興趣入手（3）

21、興趣應(yīng)該是在活動(dòng)設(shè)計(jì)之初就已深思熟慮的，不僅包括活動(dòng)內(nèi)容也包括活動(dòng)過(guò)程都能夠維持幼兒的興趣，而興趣的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)都應(yīng)該是兒童自身的發(fā)展。57第57頁(yè)，共112頁(yè)。娃娃家58第58頁(yè)，共112頁(yè)。 乒乓球有彈性嗎? 在一次科學(xué)活動(dòng)中,教師提供了松緊帶、彈簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)了彈性的概念，接著，引導(dǎo)幼兒區(qū)分彈性材料。一幼兒說(shuō)：“乒乓球有彈性。”另一幼兒馬上反駁道：“乒乓球沒(méi)有彈性?！逼古仪蚓烤褂袥](méi)有彈性呢？教師楞住了。 這一內(nèi)容適合這一階段幼兒的年齡特點(diǎn)嗎?2.從經(jīng)驗(yàn)入手59第59頁(yè)，共112頁(yè)。 過(guò)了一會(huì)兒，教師解釋道：因?yàn)槠古仪驈椘饋?lái)并

22、沒(méi)有改變形狀，所以，乒乓球沒(méi)有彈性?？捎變簣?jiān)持說(shuō)，乒乓球能彈這么高，就是有彈性。60第60頁(yè)，共112頁(yè)。在眾多的科學(xué)概念中，究竟那些概念可以讓幼兒獲得，掌握到什么程度，首先要考慮的是幼兒的思維發(fā)展水平，由此確定那些處于概念基礎(chǔ)部分的、幼兒擁有豐富經(jīng)驗(yàn)并可探究的概念。61第61頁(yè)，共112頁(yè)。2、從經(jīng)驗(yàn)入手（1）幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，強(qiáng)調(diào)幼兒在與環(huán)境的交互作用中“知識(shí)建構(gòu)”。（2）幼兒的經(jīng)驗(yàn)是幼兒自己的心理體驗(yàn)，帶有主觀色彩與不確定性，在實(shí)踐操作中教師難以把握，活動(dòng)內(nèi)容容易過(guò)分泛化。62第62頁(yè)，共112頁(yè)。2、從經(jīng)驗(yàn)入手經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)包括：（1）幼兒在認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平上

23、的已有經(jīng)驗(yàn)；（年齡特點(diǎn)）（2）幼兒在社會(huì)文化背景和日常生活中的已有經(jīng)驗(yàn)。（生活經(jīng)驗(yàn)）63第63頁(yè)，共112頁(yè)。以“水”為主題分別為小班、中班、大班幼兒設(shè)計(jì)教育活動(dòng)64第64頁(yè)，共112頁(yè)。小班環(huán)?；顒?dòng)教案:水為什么變臟了設(shè)計(jì)意圖: 環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。結(jié)合我園的環(huán)保課題我預(yù)設(shè)了這節(jié)課，綱要中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。 65第65頁(yè)，共112頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼

24、兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。2.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。2.魚(yú)頭飾，魔棒，污水，面具各一。3.錄音機(jī)，磁帶。66第66頁(yè)，共112頁(yè)。教學(xué)過(guò)程:一.看情景表演1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?2.看情景表演，“這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎？”3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。67第67頁(yè)，共112頁(yè)。二.看圖對(duì)比：1.請(qǐng)一名幼兒扮演小魚(yú)，介紹她的家的轉(zhuǎn)變。2.出示圖片,進(jìn)行圖片對(duì)比；1)尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？2)出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片

25、，讓幼兒觀察、體會(huì)。3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。 68第68頁(yè)，共112頁(yè)。三：幼兒游戲:救小魚(yú)1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚(yú)，在快樂(lè)的游者，（請(qǐng)出情景劇中的污水參加游戲)，當(dāng)“污水”來(lái)時(shí)，“小魚(yú)”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請(qǐng)一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚(yú)”又復(fù)活了為勝利而歡呼!2.幼兒游戲，結(jié)束。69第69頁(yè)，共112頁(yè)。 中班“玩水游戲”設(shè)計(jì)意圖： 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把

26、孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力 70第70頁(yè)，共112頁(yè)。教育目標(biāo)：1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性 2、了解水的用途，知道節(jié)約用水 3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注 71第71頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖 3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉 72第72頁(yè)，共112頁(yè)。（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣 “手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)” （二）基本活動(dòng) 1、水是沒(méi)有顏色的

27、出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出牛奶是什么顏色的？水呢？ 2、水是沒(méi)有氣味的 出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味 過(guò)程：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的 73第73頁(yè)，共112頁(yè)。3、水是沒(méi)有味道的 幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？ 4、水是透明的 在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？ 5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的 74第74頁(yè)，共112頁(yè)。大班：“水的游戲” 一、活動(dòng)目的 1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日

28、常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。 2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。 75第75頁(yè)，共112頁(yè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、以猜謎語(yǔ)形式猜“水” 2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。） 3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。76第76頁(yè)，共112頁(yè)。4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。 （1）水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？” （2）溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？” （3）沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？” （4）流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住

29、水？” （5）沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？” 77第77頁(yè)，共112頁(yè)。5、各組幼兒的講解（1）“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 冰（加熱）-水（加熱） -水蒸汽 提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？ （啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。） 78第78頁(yè)，共112頁(yè)。（2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。（3）沉浮組小朋

30、友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說(shuō)明水有浮力。79第79頁(yè)，共112頁(yè)。（4）流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。（5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。 通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。 80第80頁(yè)，共112頁(yè)。6、“水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？” （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的其它用途，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。） 7、“水這么有用，那小朋友用水時(shí)應(yīng)該怎樣？ （教育幼兒要節(jié)約用水，從幼兒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。） 四、結(jié)束活動(dòng)幼兒一起收玩具（培養(yǎng)幼兒良好

31、的習(xí)慣，及獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）81第81頁(yè)，共112頁(yè)。思考： 對(duì)比分析以上三個(gè)案例，揭示不同年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)82第82頁(yè)，共112頁(yè)?？偨Y(jié)：幼兒特點(diǎn) 小班幼兒 正處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)經(jīng)常伴隨著動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且由于他們生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)識(shí)具有淺表性，注意力也極易轉(zhuǎn)移，所以教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)盡量淺顯，貫穿游戲、動(dòng)作、玩耍于其中，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。83第83頁(yè)，共112頁(yè)。中班幼兒 幼兒的想象思維快速發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)有所豐富，所以生活內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以更豐富一些。例如前面“認(rèn)識(shí)水”活動(dòng)的設(shè)計(jì)就不能僅僅局限于玩水的活動(dòng)，而要適當(dāng)加入“溶解”“沉俘”等反映水的性質(zhì)的探究

32、和理解。84第84頁(yè)，共112頁(yè)。大班幼兒 幼兒的抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)技能也逐漸得到豐富和發(fā)展，他們開(kāi)始關(guān)注事物的變化、事物和事物之間的區(qū)別、聯(lián)系等，因此在“認(rèn)識(shí)水”的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，還應(yīng)加入對(duì)“水的三態(tài)變化過(guò)程”的研究、對(duì)水的功能的認(rèn)識(shí)以及“水環(huán)?！钡确矫娴膬?nèi)容。85第85頁(yè)，共112頁(yè)。3、從教材入手 教材文本是課程轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)的中介，關(guān)注知識(shí)、技能本身的系統(tǒng)性與邏輯性，可操作性強(qiáng)，便于教師掌握。 但是，較少關(guān)注幼兒的需要和興趣。86第86頁(yè)，共112頁(yè)。案例：大班藝術(shù)活動(dòng)我喜歡的家活動(dòng)名稱:制作家具活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試?yán)脧U舊材料制作簡(jiǎn)單的家具，對(duì)家具進(jìn)行裝飾。2.能主

33、動(dòng)保持桌面整潔，知道剪刀使用后放回原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:牙膏盒、藥盒、剪刀、糨糊、彩紙等。87第87頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程:1.引導(dǎo)幼兒回憶自己家中家具的外形特點(diǎn)。 2.出示范例，交代制作要求。 3.教師選擇一件家具進(jìn)行示范講解，幼兒學(xué)習(xí)制作家具的基本方法。 4.幼兒選擇材料制作家具，教師針對(duì)幼兒制作的情況給予指導(dǎo)。 5.總結(jié)評(píng)價(jià)。 88第88頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)名稱:我喜歡的家活動(dòng)目標(biāo):1.欣賞幾種家居裝飾，感受其不同的家居氛圍。2.通過(guò)對(duì)比觀察，幼兒能大膽地表達(dá)對(duì)室內(nèi)布置和色彩的感受，欣賞其美觀和諧的特點(diǎn)。3.鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作家具。4. 嘗試鋸子、錘子等勞動(dòng)工具的使用方法。8

34、9第89頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.共同準(zhǔn)備本次活動(dòng)所需的各種材料，如大紙盒、木板、木條、布等。2.參觀家具城:引導(dǎo)幼兒觀察家具的結(jié)構(gòu)。3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)相互溝通，請(qǐng)一部分在這方面有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程:1.觀看錄像實(shí)況，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒動(dòng)手操作。3.家長(zhǎng)、教師與孩子分組共同設(shè)計(jì)、制作家具。4.教師在過(guò)程中指導(dǎo)。5.欣賞評(píng)價(jià)。90第90頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)比較：活動(dòng)名稱：制作家具我喜歡的家91第91頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試?yán)脧U舊材料制作簡(jiǎn)單的家具，對(duì)家具進(jìn)行裝飾。2、能主動(dòng)保持桌面整潔，知道剪刀使用后放回原處。1、欣賞

35、幾種家居裝飾，感受其不同的家居氛圍。2、通過(guò)對(duì)比觀察，幼兒能大膽地表達(dá)對(duì)室內(nèi)布置和色彩的感受，欣賞其美觀和諧的特點(diǎn)。3、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料大膽設(shè)計(jì)、制作家具。4、嘗試鋸子、錘子等勞動(dòng)工具的使用方法。92第92頁(yè)，共112頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙膏盒、藥盒、剪刀、糨糊、彩紙等。1、共同準(zhǔn)備本次活動(dòng)需呀的各種材料，如大紙盒、木板、木條、布等。2、參觀家具城：引導(dǎo)幼兒觀察家具的結(jié)構(gòu)。3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)相互溝通，請(qǐng)一部分在這方面有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同活動(dòng)。 93第93頁(yè)，共112頁(yè)。思考： 對(duì)比分析兩次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法的不同，揭示教育活動(dòng)內(nèi)容從教材入手應(yīng)該注意的問(wèn)題94第94頁(yè)，共112頁(yè)。

36、3、從教材入手注意:（1）對(duì)一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容或作品素材盡量從不同的層面進(jìn)行挖掘和內(nèi)容設(shè)計(jì)；（2）從幼兒的視角出發(fā)，分析教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的核心經(jīng)驗(yàn)，從而設(shè)計(jì)出為幼兒所需要的活動(dòng)內(nèi)容；95第95頁(yè)，共112頁(yè)。4、從聯(lián)系入手 （1）關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容中所涉及的概念之間縱向發(fā)展的聯(lián)系，確保由已知到未知，由整體到部分，由一般到個(gè)別，不斷分化； （2）注意教育活動(dòng)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，從橫向方面加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容所涉及的相關(guān)概念之間的聯(lián)系，以及知識(shí)、技能、情感各部分內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)銜接，以促進(jìn)兒童融會(huì)貫通去學(xué)習(xí)，并確保兒童的協(xié)調(diào)發(fā)展。96第96頁(yè)，共112頁(yè)。橋的世界橋的游戲特殊的橋我設(shè)計(jì)的橋橋的聯(lián)想認(rèn)識(shí)橋橋與人的關(guān)系建構(gòu)游

37、戲橋的發(fā)展橋的種類材料建造橋梁建筑師橋梁設(shè)計(jì)師音樂(lè)游戲話橋友誼橋彩虹橋未來(lái)的橋天空中的橋交通旅游游戲97第97頁(yè)，共112頁(yè)。三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)際過(guò)程幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程可以簡(jiǎn)化為一個(gè)基本公式：目標(biāo)+興趣需要+內(nèi)容活動(dòng)98第98頁(yè)，共112頁(yè)。 目標(biāo) 興趣、需要和經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容、材料 活動(dòng)1、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。2、幼兒已經(jīng)有了插積塑片、畫畫等練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且表現(xiàn)出對(duì)窗花剪紙的興趣。3、安全剪刀、各色紙。4、欣賞剪紙；練習(xí)使用剪刀；學(xué)習(xí)折紙，剪四瓣花等簡(jiǎn)單圖案。99第99頁(yè)，共112頁(yè)。目標(biāo) 興趣、需要和經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容、材料 活動(dòng)1、幼兒剛?cè)雸@，需要熟悉了解情況，在建立安全感信任感。2、

38、幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，情緒安定地參加活動(dòng)。3、班級(jí)環(huán)境、教師、同伴、玩具等。4、組織幼兒認(rèn)識(shí)新同伴；體會(huì)群體游戲的快樂(lè)；老師和孩子建立親密關(guān)系，讓孩子感到老師喜歡自己100第100頁(yè)，共112頁(yè)。目標(biāo) 興趣、需要和經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容、材料 活動(dòng)1、參觀天文館后，部分幼兒對(duì)火箭和太空旅行感興趣。3、幫助幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃活動(dòng)，提高行動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性，學(xué)習(xí)合作等。2、正巧有一個(gè)家長(zhǎng)送來(lái)的大紙箱。4組織幼兒一起設(shè)計(jì)用紙箱制作火箭，并圍繞太空旅行的主題開(kāi)展系列活動(dòng)。101第101頁(yè)，共112頁(yè)。目標(biāo) 興趣、需要和經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容、材料 活動(dòng)1、水災(zāi)后大家都在為災(zāi)區(qū)募捐，幼兒園附近也一個(gè)募捐點(diǎn)。3、幼兒的同情心已經(jīng)開(kāi)始萌芽