部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)完整版課件（含課后題答案解析）5.鋪滿金色巴掌的水泥路

1、5.鋪滿金色巴掌的水泥道部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美！課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入洼 印 凌 增 棕 靴wynznglngzngxu我會(huì)認(rèn)字源識(shí)字鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲我會(huì)寫(xiě)鋪p組詞：鋪蓋 床鋪右上的最后一筆點(diǎn)，不要忘了。易寫(xiě)錯(cuò)晶jng組詞：晶瑩 亮晶晶不要寫(xiě)成“曰”。易寫(xiě)錯(cuò)印yn組詞：印刷 腳印右面是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。易寫(xiě)錯(cuò)列l(wèi)i組詞：列隊(duì) 排列“歹”不要寫(xiě)成“夕”。易寫(xiě)錯(cuò)組詞：遲到 延遲點(diǎn)不要寫(xiě)成捺遲易寫(xiě)錯(cuò)ch光線充足。明朗：含有比正常狀態(tài)下較多的

2、水分。潮濕：造句：雨后的田野，潮濕滋潤(rùn)。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。亮晶晶：造句：天上掛滿了亮晶晶的小星星。詞語(yǔ)理解按次序站立或擺放。排列：造句：衛(wèi)兵排列站立在兩旁。不整齊，沒(méi)有秩序。凌亂：造句：他好奇地看著我。細(xì)心。造句：他做事很仔細(xì)。仔細(xì)： 課文中的小姑娘在雨天背著書(shū)包去上學(xué)，在鋪滿金色梧桐樹(shù)葉的水泥道上走著。這條像發(fā)亮的地毯的水泥道讓她感嘆：鋪滿金色巴掌的水泥道真美！整體感知 閱讀第一部分（第1-2自然段）：雨后，我們出門(mén)去上學(xué)。課文講解 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。兩個(gè)詞交代了季節(jié)、天氣，寫(xiě)出了刮風(fēng)下雨時(shí)間長(zhǎng)。 “一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！蹦銖倪@句話中讀懂了什么？品

3、析 “一夜”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，風(fēng)雨交加之夜是落葉形成的條件。 閱讀第二部分（第3-9自然段）：雨后，上學(xué)的路上出現(xiàn)了美景。 ??！多么明朗的天空。 可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品析 前文的“天空開(kāi)始放晴了”與本段中“亮晶晶的水洼”“映著一角小小的藍(lán)天”具體寫(xiě)出了秋雨后天空的清亮、晴朗。明朗寫(xiě)出了一夜秋風(fēng)秋雨后天空清涼、晴朗的景象。 思考：你能結(jié)合生活實(shí)際理解“水洼”的意思嗎？ 水洼是指路面不平，下雨后積水形成的水坑。 思考：“不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天”。兩個(gè)詞在文中的意思你懂嗎？ 兩個(gè)詞將水洼比喻成鏡子，說(shuō)明其水質(zhì)清澈如鏡。 道路兩旁

4、的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 一片片落葉緊緊的鋪在水泥道上，為后文描寫(xiě)美麗的水泥道做鋪墊。品析 葉子問(wèn)什么會(huì)鋪在路上？ “一片片、濕漉漉兩者是相互聯(lián)系的，因?yàn)楹艹睗?，所以葉子緊緊的粘在水泥道上形成一幅美麗的畫(huà)。 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭品析 寫(xiě)整條鋪滿落葉的水泥道。把滿地的落葉比作“彩色的地毯”；“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”突出了“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”很長(zhǎng)。 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨

5、帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。品析落葉比作巴掌，顏色和形象描寫(xiě)的形象貼切，寫(xiě)出了秋天梧桐葉的美。 寫(xiě)出了掉落的樹(shù)葉緊密地、平整地貼合在濕漉的水泥道上的狀態(tài)，與“粘”字相呼應(yīng)，把水你到之美描寫(xiě)的細(xì)致入微。 理解：你能聯(lián)系上下文理解“熨帖”的意思嗎？ “熨帖”在文中的意思是“平整、妥當(dāng)”。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。 比喻句 描寫(xiě)了作者走在水泥道上的愉悅心情。 把小雨鞋比作小鳥(niǎo)在蹦跳著、歌唱

6、著，新奇而又生動(dòng)。 品析 想一想：文中“一步一步”“一片一片”能否改為“一步步”“一片片”？為什么？ 不能，因?yàn)椤耙徊揭徊健薄耙黄黄备軐?xiě)出我走的慢，仔細(xì)地?cái)?shù)著，從中可以感受到我對(duì)這條美麗的水泥道的珍惜。 閱讀第三部分（第10-11自然段）：第一次發(fā)現(xiàn)水泥道的美！ 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美?。?品析 再次強(qiáng)調(diào)了秋天的美景。 文首也出現(xiàn)了這句話，想一想為什么會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。 這是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。 說(shuō)一說(shuō)：為什么結(jié)尾說(shuō)“我”第一回覺(jué)得“門(mén)前水泥道真美”？因?yàn)椤拔摇毙蕾p著水泥道上的圖案，感受著這份獨(dú)特的美，在美中“我”享受著快樂(lè)！所以說(shuō)，“我”頭一

7、回覺(jué)得“門(mén)前的水泥道美”。鋪滿金色巴掌的水泥道贊美美景熱愛(ài)生活秋雨后天空明朗亮晶晶的水洼閃著雨珠的葉子濕漉漉的水泥道鋪滿落葉的水泥道梧桐葉金色的小巴掌水泥道彩色的地毯小雨靴小鳥(niǎo)水泥道真美課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 本文描寫(xiě)了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景:深秋,雨后初晴,道路兩旁的樹(shù)葉飄落下來(lái),緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上,像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌,整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯?！拔摇钡谝换赜X(jué)得門(mén)前的水泥道真美。課文主題課文主題 1.朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。 朗讀課文例：第1、2自然段,交代一夜雨后“我”出門(mén)上學(xué)去,可以 讀得舒緩些。 第3自然段是“我”的贊嘆,語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些。 課后習(xí)題解析 把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái) 例： 我一步一步小心地走著,一片一片子細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地嘣跳著、歌唱著。 2.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的?和同學(xué)交流。啊!多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。 明朗:可以根據(jù)近義詞“晴朗”來(lái)理解,文中的“一個(gè)亮晶晶的水洼”“一角小小的藍(lán)天”,也說(shuō)明了天空的“明朗”。再結(jié)合生活中看到過(guò)的晴朗的天空,就能理解“明朗”的意思,主要指天空湛藍(lán)清亮、