北師大版二年級語文

1、北師大版二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 識字3個,理解詞語“顫動”的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦課文。3. 體會詩的意境,激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重.難點(diǎn):1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會詩的意境,續(xù)編詩歌。教學(xué)過程:一. 游戲激趣,導(dǎo)入新課。1. 師:小朋友今天表現(xiàn)的真好,老師決定玩?zhèn)€游戲獎勵你們,游戲的名字叫聽聲辨物?？凑l的耳朵最尖!2. 播放風(fēng)聲音的錄音。學(xué)生猜,匯報。3. 師:你們真厲害!是風(fēng)。你們見過風(fēng)嗎?(學(xué)生匯報)誰來說說它是什么樣子的?(學(xué)生自由討論)生:下雨的時候,風(fēng)刮的很大,特別害怕。生:風(fēng)輕輕的吹著,小草彎下了腰。生:風(fēng)吹在身上很舒

2、服二. 范讀,創(chuàng)設(shè)情境。1. 師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。風(fēng)是淘氣的,它有時很溫柔,有時又很暴躁。那你們想知道葉圣陶爺爺筆下的風(fēng)是什么樣的嗎?就讓我們來欣賞這首小詩。2. 播放錄音。學(xué)生傾聽。三. 認(rèn)識生字。1. 師: 聽了這么美的詩,是不是也想自己來試試?那請你們也像這樣美美的讀一讀。(學(xué)生自由讀課文)2. 師: 大家讀的很認(rèn)真，這有幾個葉子寶寶要考考你們。(出示制作的樹葉形狀的卡片)3. 抽讀生詞卡片。4. “顫”字筆畫比較復(fù)雜,大家討論一下用什么方法記住它。 學(xué)生討論匯報5. 師: 同學(xué)們,真棒!葉子寶寶夸你們了?，F(xiàn)在它們回家了。咱們一起來讀讀課文吧。(師生齊讀課文)四. 初步感知課文。1

3、. 師: 剛才咱們讀了小詩?，F(xiàn)在要考考你們，誰來說說詩中哪些地方告訴你風(fēng)來了?2. 學(xué)生匯報:樹葉顫動、林木點(diǎn)頭、河水起波。3. 師: 說的真好!雖然風(fēng)看不見,摸不著。但是當(dāng)我們看到顫動的樹葉、點(diǎn)頭的林木、泛起波紋的河水的時候,我們就知道風(fēng)來了。這時的風(fēng)怎么樣?生: 舒服，溫柔五. 品讀感悟。1. 師: 多么舒服的微風(fēng)啊!就像媽媽的手輕輕地?fù)崦覀兊哪?。你喜歡這三節(jié)詩中的哪一處微風(fēng),先美美地讀一讀,再說說你的感受。 學(xué)生自主選擇,自讀感悟。2. 師: 你最喜歡哪一處微風(fēng)?誰來說說。(根據(jù)學(xué)生的匯報分節(jié)學(xué)習(xí))第一節(jié):(1.) 學(xué)生朗讀談喜歡的原因。其他學(xué)生評價。(2.) 比動作。理解“顫動”的

4、意思。(3.) 師小結(jié): 原來知道一個詞的意思除了讀課文,還可以做動作感受。除此之外,我們還可以想象,請大家舉起你們的小樹葉,閉上眼睛。(4.) 師口述,創(chuàng)設(shè)情景。師: 我們就是那一片片顫動的小樹葉。秋姑娘來了,金色的陽光灑在我們的身上,一陣微風(fēng)吹過,我們輕輕得顫動。小樹葉們,現(xiàn)在請睜開你們的眼睛。在那樣的美景中,此時的你最想說什么,最想做什么? (5)學(xué)生拓展談感受,教師相機(jī)指導(dǎo)個性朗讀。 (6)師小結(jié): 看來每個人對課文有不同的感受,所以朗讀的味兒也不同。請大家?guī)е约翰煌母惺茏杂衫首x這節(jié)小詩吧!第二節(jié):(1) 學(xué)生談喜歡這處風(fēng)的原因并朗讀。其他生評價。(2) 師: 你覺得怎樣讀好小詩?

5、你有什么意見。生: 讀的時候心里想著風(fēng)就能讀好。生: 要用輕柔的口氣來讀。生: 我覺得配上動作讀會更好(3) 師生配動作朗讀。第三節(jié):(1) 學(xué)生談喜歡原因并朗讀。(2) 師問: 風(fēng)和水會在做什么游戲?(3) 學(xué)生拓展想象。(4) 男女生比賽讀:多么有趣啊!讓我們通過朗讀告訴大家。六. 嘗試背誦。.1. 學(xué)生齊讀全詩。2. 請學(xué)生找這首詩有什么規(guī)律?(學(xué)生討論匯報)3. 嘗試背誦。4. 配樂表演背誦。七. 拓展延伸。1. 師: 現(xiàn)在你們喜歡風(fēng)嗎?(喜歡)那么請你們一起來幫助老師創(chuàng)作一幅畫。 出示畫板,指名學(xué)生上臺在音樂聲中示范畫。其他小組合作創(chuàng)作。 評價。2. 師: 誰來把你創(chuàng)作的畫,像詩人一樣說出來。. 小黑板出示范句: 誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。但是