（中班精選教案）中班散文詩(shī)春雨的色彩教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班散文詩(shī)春雨的色彩教案反思 一、活動(dòng)背景： 設(shè)計(jì)意圖：生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在小班，孩子們欣賞過(guò)兒童詩(shī)下小雨了，滴答，滴答下小雨了，種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽春雨像跳動(dòng)的音符，讓幼兒帶著豐富的想象，用一種欣賞的角度去看看四周的環(huán)境，感知四周環(huán)境的成長(zhǎng)變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想的世界。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，處處呈現(xiàn)一片勃勃生氣：柳樹綠了；小草發(fā)芽了；各種顏色的花開了在熟悉春天的主題活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏春，放風(fēng)箏、找小草、柳樹等親身體驗(yàn)春天的美妙，幼兒對(duì)于春天的到來(lái)也有著無(wú)限的雀躍和驚喜。高爾基說(shuō)：文學(xué)創(chuàng)作

2、的技巧首先在于討論語(yǔ)言，由于語(yǔ)言是一切著作、特殊是文學(xué)作品的根本材料。于是，我就選擇了春雨的顏色這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這篇散文意境美麗，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童話顏色，很適合中班幼兒欣賞，我依據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件，通過(guò)欣賞散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受春天到來(lái)時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞和朗誦散文詩(shī)，感受春雨的漂亮。2、初步嘗試通過(guò)繪畫、仿編、大膽地想象的方式，加深對(duì)散文詩(shī)的理解。3、通過(guò)在與老師、同伴合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。三、活動(dòng)預(yù)備：1、春雨的顏色ppt(演示文稿)、2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲雪花和雨滴、小雨和花并熟悉麻雀、

3、燕子和黃鶯。活動(dòng)室四周布置成春天的景色四周垂掛柳樹條、燕子、黃鶯、麻雀、花、草等。3、油畫棒、水彩筆、畫紙人手一份4、幼兒隨便坐在中間的地毯上。四、活動(dòng)過(guò)程：一、開頭局部創(chuàng)設(shè)情境：歌曲 雪花和雨滴律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。二、根底局部1、提問(wèn)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。1我們剛剛表演了什么雪花、春雨雪花什么季節(jié)冬季，輕輕地飄下來(lái)。春雨什么季節(jié)你們見過(guò)春雨是什么樣子的好！我們一起來(lái)看看這里的春雨吧。跟你們說(shuō)的一樣嗎播放課件場(chǎng)景春雨沙沙2幼兒觀看后提問(wèn)：春雨是什么樣子的春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音3老師帶幼兒邊看ppt邊朗誦：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。評(píng)析：伴隨著歡快的音樂(lè)，讓幼兒

4、在覺(jué)察中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，有助于培育幼兒的創(chuàng)新力量，并從中感受自然地散文詩(shī)的春雨的美。用ppt播放春雨的畫面和春雨聲：沙沙沙，沙沙沙！讓幼兒形象的感受到春雨像春姑娘紡出的線一樣。2、老師邊演示ppt小鳥的叫聲，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論春雨的顏色。1完整欣賞文學(xué)作品，邊演示ppt,邊朗誦師：小伴侶們聽，是誰(shuí)在說(shuō)話好一起看大屏幕，原來(lái)是小鳥啊，有哪些小鳥它們嘰嘰喳喳的在爭(zhēng)論什么好玩的問(wèn)題呢我們一起來(lái)聽聽小鳥們是怎么說(shuō)的吧。小白鴿、燕子、麻雀與黃鶯春雨究竟是什么顏色的2提問(wèn)：小白鴿說(shuō)春雨是什么顏色的它是怎么說(shuō)的引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表達(dá)小燕子為什么說(shuō)春雨是綠色的呢老師小結(jié)：由于春雨落到草地上，草地綠了；

5、春雨落到柳樹上，柳樹綠了。所以，小燕子說(shuō)春雨是綠色的。師：麻雀為什么說(shuō)春雨是紅顏色的呢老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫和了，桃樹上的桃花開了，海棠花開花了，露出紅紅的花苞，麻雀告知大家春雨(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))師：小黃鶯說(shuō)春雨是什么顏色的 為什么老師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，油菜花、蒲公英花開了很多黃色的花。所以小黃鶯告知大家，春雨是 (讓幼兒接)3共同爭(zhēng)論：大家知道了，原來(lái)春雨顏色為無(wú)色、綠色、紅色、還有黃色。可春雨說(shuō)還不全面，那么，春雨還有什么顏色呢紫色、白色、藍(lán)色評(píng)析：在幼兒大膽表達(dá)時(shí)，有的幼兒說(shuō)小燕子說(shuō)春天是綠色的，春雨落在草地上、柳樹上，草地綠了，柳枝綠了。有的幼兒說(shuō)： 小麻雀說(shuō)春天是紅色的，春雨

6、灑在紅色的桃花上;春雨滴在紅色的杜鵑花了。有的幼兒說(shuō)：小黃鶯說(shuō)春天是黃色的，春雨落在油菜花、蒲公英上，由于它們都是開黃花。當(dāng)幼兒說(shuō)到一種顏色的春雨時(shí)，老師便出示相應(yīng)的ppt演示文稿，并配上輕輕地配樂(lè)朗誦，引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的句式漸漸地表達(dá)出來(lái)。如小燕子說(shuō)不對(duì)，不對(duì)，春天是綠色的，春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了。通過(guò)多媒體把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。3、鼓舞大膽繪畫，表現(xiàn)春雨的顏色。1師：小伴侶剛剛說(shuō)了那么多的春雨的顏色，我們現(xiàn)在當(dāng)小畫家，去幫春雨畫幅畫好嗎2幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)并輕輕地播放散文的錄音，為幼兒供應(yīng)聯(lián)想的空間，鼓舞幼兒畫出不

7、同顏色的春雨。4、幼兒溝通作品，嘗試創(chuàng)編散文。1畫好的作品粘貼到主題墻春雨的顏色2老師：我們看到的、聽到的、感受到的春雨的顏色有這么多，能不能把它們仿編成散文詩(shī)呢怎樣編呢3師與幼兒共同欣賞幼兒的繪畫作品，請(qǐng)幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，大膽的進(jìn)行散文詩(shī)仿編。4如作品1：老師指著幼兒作品小河里游來(lái)游去的小魚，請(qǐng)畫的小仆人在集風(fēng)光前大膽表達(dá)：小魚說(shuō)不對(duì)，不對(duì)，春雨是藍(lán)色的，你們瞧！春雨落在小河里，河水藍(lán)了作品2：春雨落在土壤里，土壤變成巧克力的顏色了；作品3：春雨落在葡萄上，葡萄紫了；作品4：春雨落在蝴蝶上，蝴蝶翅膀五顏六色評(píng)析：引導(dǎo)幼兒綻開自己的想象，大膽的創(chuàng)作畫出心中最美的春雨，樂(lè)觀和同伴、老師溝通，并

8、粘貼到主題墻春雨的顏色上，老師鼓舞幼兒在仿編散文詩(shī)活動(dòng)中有表情地朗誦自己心中最漂亮的春雨。故事：春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)好玩的問(wèn)題：春雨究竟是什么顏色的小白鴿說(shuō)：春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！小燕子說(shuō)：不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。麻雀說(shuō)：不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。小黃鶯說(shuō)：不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。春雨聽了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙。它好

9、象在說(shuō)：友愛(ài)的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。教學(xué)反思：活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的顏色意境美麗，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔美麗的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、覺(jué)察自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、幼兒狀況分析：中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們布滿了奇怪心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有