高一物理必修1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) ：《牛頓第三定律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高一物理必修1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) ：?牛頓第三定律?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)高一物理必修1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) ：?牛頓第三定律?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，體驗(yàn)感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)因是問題，沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲。同時(shí)，新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生探究學(xué)習(xí)的地位。基于以上兩點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)有兩條主線，一是以問題為主線，設(shè)計(jì)多個(gè)由易到難循序漸進(jìn)的問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極考慮，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望;二是以探究性活動(dòng)解決本節(jié)課的難點(diǎn)，由靜止物體間的作用利用彈簧測力計(jì)來探究，運(yùn)動(dòng)物體間以及碰撞物體間的作用力和反作用力用力的傳感器和計(jì)算機(jī)輔助實(shí)現(xiàn)。使學(xué)生對作用力和反作用

2、力總是相等有深化的認(rèn)識?！颈竟?jié)教材分析】牛頓三大定律是一個(gè)有機(jī)的整體，前兩個(gè)定律是對單個(gè)物體而言的，但要全面認(rèn)識物體間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，必須研究物體之間的互相作用、互相影響。本節(jié)分三個(gè)層次對牛頓第三定律進(jìn)展研究：一是通過實(shí)際現(xiàn)象的分析以及學(xué)生的親身感受，定性地討論物體間的作用是互相的，同時(shí)發(fā)生的，同時(shí)變化，作用在一條直線上;二是通過實(shí)驗(yàn)定量地得到反映物體間互相作用力是大小相等，對于靜止物體間的互相作用力通過彈簧測力計(jì)分析其大小是相等的，而對于運(yùn)動(dòng)物體之間的互相作用力以及碰撞時(shí)物體之間的互相作用力是否總是相等，本節(jié)課通過計(jì)算機(jī)輔助實(shí)現(xiàn)了此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深化地建立了任何物體不管其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，它們之間的

3、作用力和反作用力總是相等的。三是說明該定律的意義和應(yīng)用?！緦W(xué)生心理狀態(tài)分析】高中學(xué)生已經(jīng)有一定的區(qū)分才能，對常見的一些物理現(xiàn)象，物理知識假如簡單重復(fù)，那么學(xué)生對此不太關(guān)注、不感興趣。因此，一開場就要以各種方式激發(fā)其注意力，設(shè)置視頻文件石頭碰雞蛋，引發(fā)學(xué)生思維沖突，設(shè)法采用各種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到牛頓第三定律得來的不易，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)物理規(guī)律的方法?！窘虒W(xué)目的】1.知識與技能知道力的作用是互相的，理解作用力和反作用力的特點(diǎn);理解掌握作用力和反作用力總是相等，并能用它解釋生活中的有關(guān)問題;能區(qū)分一對平衡力和一對作用力、反作用力培養(yǎng)觀察、分析、歸納、總結(jié)才能。2.過程與方法通過學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

4、考慮問題的才能和實(shí)驗(yàn)才能;通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的才能;通過鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、大膽質(zhì)疑、勇于探究，可進(jìn)步學(xué)生自信心并養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合有關(guān)作用力和反作用力的生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神，感受物理學(xué)科研究的方法;激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成一種科學(xué)探究的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)】1.在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對一對力的認(rèn)識往往只停留在力的大小和方向上，對于力的作用點(diǎn)往往不能引起足夠的重視，如何區(qū)分一對力是作用力和反作用力是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容，應(yīng)引起足夠的重視。作用力和反作用力總是大小相等，對總是的理解。2.作用力和反作用力的關(guān)系與平衡力的關(guān)系有一樣之處，也有不同之處，學(xué)生常常把這兩種力混淆。對于這兩種力的作用效果學(xué)生往往比較難以區(qū)分，要通過對問題的分析解決學(xué)生頭腦中不正確的認(rèn)識?！?/p>