教學(xué)設(shè)計(jì)楊艷芳

1、附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)作品模板教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 英語 授課年級(jí) 七 學(xué)校 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 教師姓名 楊艷芳 章節(jié)名稱仁愛英語上 unit2 topic1 sectionA計(jì)劃學(xué)時(shí)1教材分析本節(jié)課是仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose Section A。本節(jié)課以言語交際為中心，利用豐富多彩的教學(xué)資源，快捷方便的多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，營造逼真的語言情境，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)與交際的欲望，通過師生對(duì)話引導(dǎo)下的兩兩說、小組說等形式的練習(xí)，給學(xué)生提供大量運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)和環(huán)境，通過擴(kuò)展聽讀，豐富學(xué)生對(duì)于不同環(huán)境情景語言運(yùn)用的感知，通

2、過情景遷移，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析(可附加知識(shí)導(dǎo)圖)本課是一節(jié)口語實(shí)踐課，是在描述人的外貌時(shí)進(jìn)行的一次語言交際活動(dòng)。要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)所描述的對(duì)象進(jìn)行正確的描述及進(jìn)行確認(rèn)。本節(jié)課說長(zhǎng)相接近于學(xué)生的生活，學(xué)生們會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析一般特征1,這個(gè)年齡段的學(xué)生性格活波開朗, 對(duì)事物特別敏感, 求知欲和好奇心較強(qiáng).2,學(xué)生有了一定的認(rèn)知水平, 但英語的表達(dá)能力不太強(qiáng).學(xué)習(xí)特征學(xué)生們?cè)谛W(xué)雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過身體部位的名詞及相關(guān)的形容詞，但將兩者結(jié)合在一起，相信對(duì)于絕大部分學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，而且加上學(xué)生本身的靦腆因素，他們會(huì)害怕出錯(cuò)誤，所以課堂中教師要盡量

3、創(chuàng)設(shè)自然的交際環(huán)境，讓學(xué)生們參與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1,能說出人身體的各個(gè)部位, 2,能簡(jiǎn)單的描述人的外貌.知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)have /has 的用法。2.學(xué)習(xí)新單詞 = 1 * GB3 關(guān)于身體部位的詞：nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck = 2 * GB3 形容詞：small,big ,round,long,wide,short.過程與方法：通過圖片展示, 實(shí)例操作, 學(xué)生會(huì)說所學(xué)內(nèi)容，并應(yīng)用簡(jiǎn)單的句子描述同學(xué)的外貌情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力，激發(fā)他們交流的欲望。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：掌握新的單詞及了解

4、have/has的不同用法。解決措施: 利用多媒體課件及電子白板, 動(dòng)畫演示及角色扮演等方法.教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：能選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述人物外貌。解決措施：利用角色表演方法。教學(xué)設(shè)計(jì)思路（理念與方法）依據(jù)的教育教學(xué)理論根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)物，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，資源與媒體應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)媒體內(nèi)容與形式使用方式與時(shí)機(jī)使用目的資源與媒體來源身體部位的詞人體部位的圖像導(dǎo)入內(nèi)容展示讓學(xué)生直觀的感受人體部位的詞河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)have 與has的區(qū)別例句區(qū)分呈現(xiàn)各個(gè)人稱后通過對(duì)比，區(qū)分不同的人稱的用法 河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng) 教學(xué)過程（可續(xù)頁）教

5、學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略、方法導(dǎo)入新課歌曲3分鐘師問：喜歡聽歌嗎？學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，吸引學(xué)生的興趣。Presentation呈現(xiàn)人身體的各部位的詞9分鐘從上到下、從局部到整體的順序講授人體部位，以便幫助學(xué)生記憶。朗讀2a2、呈現(xiàn)新單詞和短語，使學(xué)生易于理解和接受。3.提供任務(wù)聽課文3a填空，進(jìn)一步加深理解。借助體態(tài)，操練表示人體部位的名詞學(xué)習(xí)新知識(shí)：long、short、big、small、round、wideI have a _nose.We have _ eyes.She has _ hair.He has a _mouthIt has _ ears

6、.呈現(xiàn)新知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)聽錄音填空，進(jìn)一步加深理解。Consolidation鞏固簡(jiǎn)單的描述人的外貌特征, 區(qū)分have和has的不同.16分鐘限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成3b，核對(duì)答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說一個(gè)句子小組競(jìng)賽接龍游戲培養(yǎng)概括能力培養(yǎng)概括能力Practice 練習(xí)各個(gè)人稱have 與has的用法區(qū)別14分鐘指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話1a。2提供任務(wù):判斷下列問題的正（T）誤（F）。(1)Michael has a big nose.( )(2)Kangkang has a smallnose. ( )朗讀對(duì)話1a。閱讀課

7、文的圖片，小組討論回答問題通過做題，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。Summary and evaluation小結(jié)與評(píng)價(jià)身體各部位的詞及have 與has的用法3分鐘 讓學(xué)生自己說這節(jié)課的收獲，然后老師出示幻燈片，呈現(xiàn)本節(jié)主要內(nèi)容學(xué)生先說，學(xué)生看，讀，回答讓學(xué)生說出這節(jié)課的收獲，這樣老師可以知道這節(jié)課學(xué)生哪些地方學(xué)到比較好，哪些地方掌握的不夠牢固。課堂教學(xué)流程圖表 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)與檢測(cè)學(xué)生掌握了人身體各部位的詞會(huì)簡(jiǎn)單的描述一個(gè)人的外貌 利用填空，說句子及課堂學(xué)生自己總結(jié)來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)量規(guī)掌握表示人身體各部位的詞, 識(shí)記重點(diǎn)單詞, 理解并能區(qū)分have和has用法.教學(xué)反思在整個(gè)課堂中，我努力運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論交流，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作，使不同層