高中數(shù)學用二分法求方程的近似解練習題（帶答案）

1、高中數(shù)學用二分法求方程的近似解練習題帶答案數(shù)學必修1蘇教版25函數(shù)與方程2.5.2用二分法求方程的近似解在一個風雨交加的夜里，從某水庫閘房到防洪指揮部的 線路發(fā)生了故障這是一條10 km長的線路，如何才能迅速查出故障所在？假如沿著線路一小段一小段查找，困難很多，每查一個點要爬一次電線桿，10 km長的線路，大約有200根電線桿，想一想，維修線路的工人師傅怎樣工作才合理？根底穩(wěn)固1方程|x23|a的實數(shù)解的個數(shù)為m，那么m不可能等于A1 B2 C3 D4解析：由圖可知y|x23|與ya不可能是一個交點答案：A2對于函數(shù)fxx2mxn，假設fa0，fbb，那么在a，b內(nèi)fxA一定有零點 B一定沒有

2、零點C可能有兩個零點 D至多有一個零點解析：畫yfx的大致圖象分析，也可取m，n，a，b的特殊值，很容易判斷fx在a，b內(nèi)可能有兩個零點答案：C3函數(shù)fx在區(qū)間0，a上有唯一的零點a0，在用二分法尋找零點的過程中，依次確定了零點所在的區(qū)間為0，a2，0，a4，0，a8，那么以下說法中正確的選項是A函數(shù)fx在區(qū)間0，a16無零點B函數(shù)fx在區(qū)間0，a16或a16，a8內(nèi)有零點C函數(shù)fx在a16，a內(nèi)無零點D函數(shù)fx在區(qū)間0，a16或a16，a8內(nèi)有零點，或零點是a16解析：由二分法求函數(shù)零點的原理可知選D.答案：D4奇函數(shù)fxx3bx2cx的三個零點是x1，x2，x3，滿足x1x2x2x3x3x

3、12，那么bc_.解析：fx為奇函數(shù)，b0，故fxx3cx有一個零點是0，不妨設x10，那么x2，x3是x2c0的二根，故x2x3c，由x1x2x2x3x3x12得c2，故bc022.答案：25函數(shù)fx的圖象是連續(xù)不斷的，有如下的x，fx對應值：x 1 2 3 4 5 6fx 12 10 2 4 5 10老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以

4、說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。函數(shù)fx在區(qū)間1,6上的零點至少有_個一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明