高三數(shù)學(xué)知識點：過關(guān)斬將

1、高三數(shù)學(xué)知識點：過關(guān)斬將出場老師：石家莊市一中張帆高考第一階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)進展了一個學(xué)期，這一階段一直在強調(diào)根底知識的復(fù)習(xí)。三月份開場，就會有學(xué)校陸續(xù)進入專題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。高考如同一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，復(fù)習(xí)就是過關(guān)斬將一路廝殺，在這樣一個承上啟下的時間段里，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要過哪幾道關(guān)口呢?-回歸課本關(guān)不管高考怎樣考，根底知識的靈敏運用是必不可少的。一般情況下每種題型選擇、填充、解答的前幾題都是根底題，有的只是一些概念的直接應(yīng)用，有的是一些知識點的簡單組合，而這些只要根底知識到位，一般不易失分。把每一章后面的復(fù)習(xí)小結(jié)好好讀一讀，其中有對知識點的講解、有相關(guān)例題，這往往是考生平時所忽略的，不妨每天讀一兩章的復(fù)習(xí)

2、小結(jié)，對于根底知識的把握很有好處。在此過程中，要用好課本，充分發(fā)揮教材中例題的典型作用。一定要抑制“眼高手低的缺點，在沒有扎實抓好根底知識和根本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合進步，肯定不會有好的效果。事實上高考數(shù)學(xué)試卷中有相當(dāng)多的試題是課本上基此題目的直接引用或稍作變形而得來的。系統(tǒng)地掌握每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、法那么、公式、定理、公理及典型例題，這是高考復(fù)習(xí)必須做好的第一步，高考題“源于課本，高于課本，這是一條不變的真理，所以復(fù)習(xí)時萬萬不能遠離課本，必要時還應(yīng)對一些課本內(nèi)容進展深化探究、合理延伸和拓展。-提升解題質(zhì)量關(guān)數(shù)學(xué)才能的進步離不開做題，但決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素不是題目的數(shù)量，而在于解題的質(zhì)

3、量和處理程度。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學(xué)知識和根本數(shù)學(xué)思想對解題的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)絡(luò)，又養(yǎng)成多角度考慮問題的習(xí)慣。自2019年開場，我省高考全部實行網(wǎng)上閱卷，這對考生的答題標準提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準確、形式標準、表達式數(shù)最簡;解答題要求：語言精練、字跡工整、完好標準?？忌痤}時常見問題：如立體幾何論證中的“跳步，代數(shù)論證中的“以圖代證，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，無視分類討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點，自然也是考試時的“失分點，平時學(xué)習(xí)中，應(yīng)該引起足夠的重視?！安?/p>

4、之毫厘，謬以千里，“會而不對，對而不全，計算才能偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時有發(fā)生，對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強對計算才能的培養(yǎng);學(xué)會主動尋求合理、簡捷運算途徑;平時訓(xùn)練應(yīng)樹立“題不在多，做精那么行的理念。-查漏補缺關(guān)相當(dāng)一部分同學(xué)之所以考試分數(shù)不高，是因為一些會做的題做錯了，特別是根底題。究其原因有的是知識方面的，有的是屬才能方面的，也有是因情緒波動而引起的。因此，要加強對以往錯題的研究，找到錯誤的原因，對易錯點進展列舉、歸納、對癥下藥、治標治本，使犯過的錯誤不再重犯，會做的題目不會做錯。其實，不少同學(xué)知道查漏補缺，但是每天的練習(xí)很多，完成都很吃力，哪有時間去查漏補缺，只有聽之任之了。如

5、何從縫隙中擠出時間?就需要心中有大局，頭腦明晰，忙而不亂。-培養(yǎng)綜合才能關(guān)函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、分類與整合的思想、特殊與一般的思想、有限與無限的思想等，這些都是高中數(shù)學(xué)的精華，但這些“思想有時只能意會，教學(xué)中老師往往也只能是“浸透。只有在“理論中實現(xiàn)自我領(lǐng)悟，在反思中重構(gòu)自己的經(jīng)歷，形成自己的行動策略和方式，掌握只能意會的知識才能變成可能。對于綜合才能的培養(yǎng)，堅持整體著眼，部分入手，重點打破，逐步深化原那么，如很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，可采取分散難點逐個擊破的做法。高考數(shù)學(xué)考察學(xué)生的才能，勢必設(shè)計一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時學(xué)習(xí)應(yīng)注重

6、數(shù)學(xué)建模、直覺思維才能、合情推理才能、策略創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。同時，某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探究、去發(fā)現(xiàn)、?更高要求。確實壓軸題得高分難，但得根底分的時機還是有的。遺憾的是不少考生不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對新問題不能仔細閱讀題意，深化理解內(nèi)涵，不能迅速將數(shù)學(xué)概念遷移到不同情景，顯得萬般無奈，只好全然放棄。-研讀考綱關(guān)開學(xué)后，一年一度的?考試 大綱?也將與考生見面，它反映了命題的方向，研讀考綱，不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈敏運用和綜合運用。復(fù)習(xí)中，要結(jié)合課本，

7、對照?考試 大綱?把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使

8、文章增色添輝。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底?？傊?，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們對所學(xué)知識有了較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但綜合運用的才能還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。因此在今后的復(fù)習(xí)中還應(yīng)回憶課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，純熟掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，到達復(fù)習(xí)穩(wěn)固進步的效果。記者：馬利觀察內(nèi)容的選擇，我

9、本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣