高考前父母怎樣與孩子相處

1、.*;高考前父母怎樣與孩子相處案例一：前來咨詢女孩叫琳，她一臉的焦慮與無奈。她說：從上個星期媽媽就請假在家了，說是為了好好照顧我，讓我安心高考微博。豈不知，她越是這樣，我越是不安心?？吹剿刻炀臏蕚涞娘埐恕⑿⌒囊硪淼卣f話與躡手躡腳的走路，我都要哭出來了！她給了我太大的壓力，假如我考不好，我以后將怎樣面對她？案例二：一位高三男生的媽媽，顯得特別焦慮、無助。她說：距考大學只有十幾天的時間了，但我看他一點不著急，吃飯時磨磨蹭蹭，吃完飯總要賴在沙發(fā)上看一會電視。跟他講話，他愛理不理，有時你說多了，他還會沖你發(fā)火，脾氣越來越大。昨天趁他還沒放學我到他房間，看到書桌上有一張白紙，上面寫著白天、黑夜，白天

2、、黑夜.他寫這些是什么意思？到如今了，不專心復習，還寫這些干什么？指導：蘇華陶老師熱線輔導老師1、和孩子位置互換，互相諒解。近期，不少考生家庭都是按倒計時過日子的。雖說父母與孩子所想的目的一致，但感覺、看法卻未必一致。加之雙方考慮的角度不同，有時便免不了引起誤解、沖突，甚至引發(fā)口舌大戰(zhàn)。比方：孩子嫌時間過得太快，父母嫌孩子抓得不緊；父母一遍遍地叮囑：別緊張！孩子覺得聽了會讓自己更緊張；父母想方設法讓臨考孩子得到最好的照顧，孩子覺得會給自己更大的壓力。父母希望孩子一分一秒也不要松懈，孩子希望擁有哪怕是一分一秒的自由空間；父母想看到孩子精神飽滿，孩子想對父母說聲：我好累；父母想聽孩子說：高考時我能

3、得多少分；孩子想聽父母說：只要你盡力了，考幾分并不重要。案例二中的媽媽假如能多站在孩子的角度考慮問題，可能就更容易理解兒子了。2、降低期望值，謹防攀比心理。如今的家長微博都把孩子視為自己的驕傲，親戚朋友見面話題也離不開孩子高考。因此，家長們一定要謹防滋生攀比心理。不同考生之間存在著個體差異，家長假如不承受現(xiàn)實，只能讓孩子更緊張、更不自信。要樹立孩子的身心安康比一切都重要的觀念。不與別人的孩子比照，不攀比，多鼓勵，多鼓勵。3、家長陪讀陪考要尊重孩子的意愿。高考前夕是否陪讀、高考期間是否送考，應根據(jù)考生個人情況而定。有的孩子認為，家長左右陪著，自己底氣更足些，緊張感也可消除不少。這時，家長便可陪送

4、他參加考試。但有的考生獨立性較強，家長跟著，反而會讓他感到壓抑不適。4、理解在這一階段家長可以說些什么？防止說些什么？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。此時，孩子最想聽父母說的話有：努力就行，我們支持你！我相信你，盡力就好。我們可以承受你認真考出的任何成績。過程比結果重要。休息一會兒吧。加油，我們支持你！將來的路，要英勇地走下去！父母永遠站

5、在你身后，無論成功與失敗。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。此時孩子最不想聽父母說的話有：抓緊時間，別浪費時間。一定要考上某某大學，一定要考好?？隙芸忌夏衬炒髮W，沒問題。不要緊張，要仔細啊，