廣東省教師招聘模擬試題及答案事業(yè)編制

1、-. z.*省教師招聘模擬試題及參考答案事業(yè)編制本試卷為*省教師招聘試題。全卷總分值100分，考試時(shí)間90分鐘。一、單項(xiàng)選擇題，共40題。以下各題的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)最符全題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)字母在答題卡上涂黑。每空1分，共40分1.世界上最早的教育著作是( )。A.論語(yǔ) B.學(xué)記 C.大教學(xué)論D.教育學(xué)綱要2.我國(guó)當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是A.普通教育 B.職業(yè)教育 C.高等教育 D.學(xué)前教育3.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是( )A.認(rèn)識(shí)活動(dòng) B.實(shí)踐活動(dòng) C.交往活動(dòng) D.課堂活動(dòng)4.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? )。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí).能力是不一樣的C.教育活

2、動(dòng)中要遵循人的身心開(kāi)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的5.對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，最經(jīng)常最根本的途徑是( )A.各門文化課 B.思想品德課 C.課外活動(dòng) D.少先隊(duì)工作6.備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗? )三種教學(xué)方案。A.課時(shí)方案.單元方案.學(xué)期方案B.單元方案.課時(shí)方案.學(xué)期方案C.學(xué)期方案.單元方案.課時(shí)方案D.學(xué)期方案.課時(shí)方案.單元方案培養(yǎng)7.教育的本體功能之一是( )A.減少人口數(shù)量.提高人口素質(zhì)B.促進(jìn)生產(chǎn)開(kāi)展，效勞經(jīng)濟(jì)建立C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用D.加速年輕一代身心開(kāi)展與社會(huì)化進(jìn)程8.綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為( )A.融合課程 B.廣域課程

3、 C.核心課程 D.合并課程9.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是( )A.教學(xué)方案 B.教學(xué)大綱 C.教科書(shū) D.考試成績(jī)10.教學(xué)的根本任務(wù)是( )A.使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)根底知識(shí) B.促進(jìn)學(xué)生智力與能力的開(kāi)展C.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)決正確的政治方向 D.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)11.廣義的教學(xué)，包括所有( )的共同活動(dòng)。A.教與學(xué) B.教師與教師 C.人與人 D.學(xué)與學(xué)生12.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是( )A.后勤工作 B.管理工作 C.教學(xué)工作 D.科研工作13.教師把實(shí)物.教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示*性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而獲得知識(shí)、開(kāi)展能力的方法，叫做()。A.參觀法 B

4、.實(shí)驗(yàn)法 C.演示法 D.練習(xí)法14.學(xué)生掌握知識(shí)的根本階段：( )A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念C.知識(shí)的穩(wěn)固與保持 D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧15.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的( )A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體16.班主任的工作是從( )開(kāi)場(chǎng)的。A.評(píng)定學(xué)生操行 B.教育個(gè)別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生 D.組建班集體17.教師罰學(xué)生抄寫課后生字五遍，這時(shí)學(xué)生的抄寫行為屬于A.集中練習(xí) B.區(qū)組練習(xí) C.隨機(jī)練習(xí) D.不屬于動(dòng)作技能的練習(xí)18.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )A.共同的奮斗目標(biāo) B.班主任的要求C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng) D.共同的活動(dòng)1

5、9.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到.他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)( )A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 20.建立和開(kāi)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于( )A.教師 B.學(xué)生 C.學(xué)校 D.社會(huì)21.有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動(dòng)對(duì)特定事物所發(fā)生的注意是( )A.隨意注意 B.無(wú)意注意 C.不隨意注意 D.有意后注意22.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映是( )A.感覺(jué) B.反響 C.知覺(jué) D.閾限23.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用而造成的遺忘是( )A.前攝抑制 B.遺忘規(guī)律 C.倒攝抑制 D.接近律2

6、4.人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映是( )A.概念 B.思維 C.想象 D.語(yǔ)言25.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于強(qiáng)、平衡、不靈活，與其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)26.人們?cè)诟鞣N認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異的性格特征是( )A.性格的態(tài)度特征 B.性格的意志特征C.性格的認(rèn)知特征 D.性格的情緒特征27.有志這，事競(jìng)成是意志品質(zhì)的( )A.自覺(jué)性 B.果斷性 C.堅(jiān)持性 D.自制性28.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，( )在最高層。A.尊重的需要 B.歸屬和愛(ài)的需要 C.缺失需要 D.自我實(shí)現(xiàn)29.能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的( )A.多少、速度、穩(wěn)

7、固程度、能到達(dá)的水平B.方向、速度、熟練程度、能到達(dá)的水平C.方向、速度、穩(wěn)固程度、能到達(dá)的水平D.多少、速度、熟練程度、能到達(dá)的水平30.一個(gè)人膽大好勝，自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，情緒易沖動(dòng)，這是在描述他的( )A.性格 B.習(xí)慣 C.氣質(zhì) D.能力31.以下選項(xiàng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的是( )A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏32.剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度是( )A.感覺(jué)閾限 B.差異閾限 C.最小可覺(jué)差 D.感受性33.短時(shí)記憶的信息容量為( )工程。A.5-7 B.7-9 C.5-9 D. 5-734.學(xué)生能夠做到一題多解的思維活動(dòng)是( )A. 再現(xiàn)思維 B.集中思維 C.發(fā)散

8、思維 D.抽象思維35.平時(shí)人們常說(shuō)一心不能兩用，從注意品質(zhì)來(lái)看一心二用是( )A.不可能的 B.不良品質(zhì) C.無(wú)條件的 D.有條件的36.從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶的根本過(guò)程是( )A.感覺(jué) 知覺(jué) 表象 B.編碼 存儲(chǔ) 提取C.存儲(chǔ) 編碼 提取 D.感覺(jué) 加工 思維37.興趣屬于( )A.社會(huì)性動(dòng)機(jī) B.習(xí)慣動(dòng)機(jī) C.有意識(shí)的動(dòng)機(jī) D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)38.以下屬于個(gè)性心理特征的成分有()A.能力 B.需要 C.動(dòng)機(jī) D.信念39.由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理，不能駕馭或擺脫*種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是()A.快樂(lè) B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼40.學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊詩(shī)

9、句的描述，在頭腦中也會(huì)浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是()A.記憶 B.想象 C.注意 D.思維【參考答案】1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A 11.A 12.C 13.C 14.A 15.B 16.C 17.D 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23. C 24.B 25.C 26.C 27.C 28.D 29.C 30.C 31.B 32.A 33.C 34.C 35.D 36.B 37.D 38.A 39.D 40.B二、多項(xiàng)選擇題，共30題。每題有A、B、C、D四個(gè)備選答案，其中有兩個(gè)或兩個(gè)以上最符合題意，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡

10、上將所選答案對(duì)應(yīng)的字母涂黑。每空1.5分，共45分41.關(guān)于赫爾巴特，下面的說(shuō)法值正確的選項(xiàng)是()A.被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父 B.是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的作者C.倡導(dǎo)了教育心理學(xué)化運(yùn)動(dòng) D.四段教學(xué)法的提出者42.按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有()A.談話法 B.復(fù)習(xí)課 C.單一課 D.綜合課43.構(gòu)成教育活動(dòng)最根本的要素有()A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育環(huán)境44.教育目的規(guī)定著()A.各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求B.教育所要培養(yǎng)人的社會(huì)性質(zhì)和方向C.教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)D.教育內(nèi)容和方法45.教師勞動(dòng)具有以下特點(diǎn)()A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示*性 D.長(zhǎng)期性46.課的

11、類型是根據(jù)()來(lái)確定的。A.教學(xué)目的 B.課的具體任務(wù) C.學(xué)科特點(diǎn) D.教學(xué)內(nèi)容47.學(xué)校對(duì)中小學(xué)生身心開(kāi)展的影響是受多方面因素制約的，主要包括()A.學(xué)校工作的指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)生開(kāi)展直接的影響B(tài).學(xué)校的教育水平的上下會(huì)直接影響學(xué)生的開(kāi)展C.學(xué)校與社會(huì).家庭的聯(lián)系程度如何，也會(huì)直接影響學(xué)生的開(kāi)展D.學(xué)校校園環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生的發(fā)長(zhǎng)有直接的影響48.以下哪些做法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性()A.重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗(yàn)B.在班級(jí)管理中，突出學(xué)生自主管理，讓每一位學(xué)生都有時(shí)機(jī)參與班級(jí)管理C.采取集體教學(xué).小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，尤其強(qiáng)調(diào)小組教學(xué)的作用D.建立開(kāi)放多元的課程系統(tǒng)并

12、實(shí)施配套的多元評(píng)估方法49.德育內(nèi)容指德育活動(dòng)所要傳授的價(jià)值和規(guī)*，包括三個(gè)主要的層次( )。A.根本道德和行為規(guī)*的教B.公民道德與政治品質(zhì)的教育C.較高層次的世界觀.人生觀和理想教育D.世界觀.人生觀和理想的根底教育50.圍繞班級(jí)授課制改革的展開(kāi)，又出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)組織形式()A.分層教學(xué) B.小組合作學(xué)習(xí) C.小班教學(xué) D.復(fù)試教學(xué)51.暗示教學(xué)法的具體做法主要有以下哪幾個(gè)方面A.在下一次課上，讓學(xué)生根據(jù)記憶答復(fù)以下問(wèn)題B.善于激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境C.用跨學(xué)科的觀點(diǎn)，按課題編制較大的教學(xué)單元D.充分利用各種藝術(shù)手段52.根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)經(jīng)歷，建立在學(xué)生自主性探

13、索學(xué)習(xí)根底上的課程，具體構(gòu)造以單元的形式最為適宜，在每一個(gè)單元中，至少必須包括以下幾局部()。A.練習(xí)題 B.主題 C.任務(wù) D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)53.班主任建立良好集體可以采取的根本手段和方法包括( )。A.善于向?qū)W生提出教育要求 B.樹(shù)立明確的共同目標(biāo)C.建立一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D.培養(yǎng)安康的集體輿論54.中小學(xué)教師的文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)要求教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，其具體表現(xiàn)為()A.具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面興趣和才能是充實(shí)和豐富教育教學(xué)和提高教學(xué)水平的需要B.教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學(xué)生好奇心.求知欲和開(kāi)展學(xué)生多方面興趣和才能

14、的需要C. 教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，也是指導(dǎo)學(xué)生課外.校外活動(dòng)和生活的需要D.教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，也能提高教師的威信，提高教育的效能55.在教學(xué)活動(dòng)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，對(duì)于教師有那些根本要求A.重視理論知識(shí)的 B.注重在聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中開(kāi)展學(xué)生的能力C.聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)從多方面入手 D.幫助學(xué)生總結(jié)收獲56.關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限的關(guān)系描述正確的有( )A.感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)衡量的B.感受性越高，感覺(jué)閾限就越低C.感受性越高，感覺(jué)閾限就越高D.感受性與感覺(jué)閾限沒(méi)有關(guān)系57.以下關(guān)于記憶的說(shuō)法中正確的有( )。A.個(gè)性的形成是記憶開(kāi)展的前

15、提B.記憶就是過(guò)去經(jīng)歷在頭腦中的反映C.記憶的內(nèi)容有時(shí)可以提取有時(shí)不能D.有了記憶才能把過(guò)去和現(xiàn)在的心理活動(dòng)聯(lián)系在一起58.想象與表象的區(qū)別就在于( )A.想象是對(duì)已有的表象進(jìn)展加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。B.表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。C.表象并沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的*疇。D.想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的*疇。59.思維是人腦對(duì)客觀事物間接的反映，所以它能( )A.認(rèn)識(shí)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系B.認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系C.認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物D.對(duì)沒(méi)有發(fā)生的事情作出預(yù)測(cè)60.以下關(guān)于需要層次理論的說(shuō)法中正確的有( )A.人的需要有五個(gè)層次：即生理需要.平

16、安需要.愛(ài)和歸屬的需要.尊重的需要.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.無(wú)論從進(jìn)化的角度還是從個(gè)體開(kāi)展的角度來(lái)看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚C.層次較低的需要直接關(guān)系到個(gè)體的生存，所以又叫生長(zhǎng)的需要D.層次較高的需要有益于安康長(zhǎng)壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要61.人口渴了要喝水表達(dá)的是( )動(dòng)機(jī)。A.生理性動(dòng)機(jī) B.社會(huì)性動(dòng)機(jī) C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.外部動(dòng)機(jī)62.以下關(guān)于情緒和情感的說(shuō)法中正確的有( )A.以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系B.是主體的一種主觀感受，或者說(shuō)是他的一種內(nèi)心體驗(yàn)C.有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情.身體表情和動(dòng)作表情D.都會(huì)產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反響

17、模式是不同的63.以下關(guān)于應(yīng)激的說(shuō)法正確的有( )A.指的是人對(duì)*種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反響B(tài).在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引起機(jī)體的一系列生物性反響C.應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對(duì)自己能力的估計(jì)有關(guān)D.應(yīng)激在*些情況下是導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一64.意志的品質(zhì)包括( )A.自覺(jué)性 B.果斷性 C.堅(jiān)韌性 D.自制性65.下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說(shuō)法中正確的有( )A.氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變;性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。B.相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義。C.氣質(zhì)和性格是人格的兩個(gè)不同的組成局部，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系D.氣質(zhì)更多地表達(dá)了人格的生物屬性;性格

18、則更多地表達(dá)了人格的社會(huì)屬性66.下面關(guān)于知識(shí).技能.能力的說(shuō)法中正確的有( )A.能力包含的是已經(jīng)具備的知識(shí)和技能水平B.能力的形成與開(kāi)展依賴于知識(shí)和技能的開(kāi)展C.能力的上下可以影響到掌握知識(shí)和技能的水平D.從一個(gè)人的知識(shí)和技能的狀況可以看出他的能力水平67.( )是人格的組成局部。A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.意志68.電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀，這是( )A.感覺(jué)后象 B.視覺(jué)的后象 C.負(fù)后象 D.正后象69.以下屬于聯(lián)覺(jué)的是( )A.色看起來(lái)覺(jué)得溫暖。B.藍(lán)色看起來(lái)覺(jué)得清涼。C.聽(tīng)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。D.手放在溫水里，開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得熱，慢慢

19、就不覺(jué)得熱了。70.以下反映注意分配的是( )A.邊聽(tīng)講邊做筆記 B.吃完飯看書(shū)C.自言自語(yǔ) D.自拉自唱【參考答案】41.AB 42.CD 43.ABC 44.BC 45.ABCD 46.AB 47.ABC 48.ABCD 49.ABC 50. ABC 51.ABD 52.BCD 53.ABCD 54.ABCD 55.ABCD 56.AB 57.BD 58.ABCD 59.CD 60.AB 61.AC 62.ABD 63.ABCD 64.ABCD 65.ABCD 66.BCD 67.ABC 68.ABD 69.ABC 70.AD三、判斷題，共20題。要求判斷所給的命題正確與否,正確在答題卡上涂 A,錯(cuò)誤的涂B。(每題0.75分，共15分)71.研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。72.教師