教師培訓(xùn)制度及方案

1、教師培訓(xùn)制度為了認(rèn)真搞好教師培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)，提高教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，特制定本制度。一、每個(gè)教師要按時(shí)參加上級(jí)教育部門及學(xué)校安排的各項(xiàng)培訓(xùn)I,不得以任何理由不參加培訓(xùn)。二、教師參加培訓(xùn)時(shí)，必須帶上筆記本，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容要做好 培訓(xùn)筆記，完成培訓(xùn)作業(yè)。三、要嚴(yán)格遵守每次培訓(xùn)的時(shí)間安排，不準(zhǔn)遲到和早退。四、培訓(xùn)期間，若有重大事情，須向培訓(xùn)中心請(qǐng)假，并向?qū)W校主管人員請(qǐng)假，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假，也不準(zhǔn)給假。五、教師培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真觀看所放的圖象資料， 要認(rèn)真聆聽(tīng)主 講者的有關(guān)講座，并積極參與有關(guān)問(wèn)題的討論。六、培訓(xùn)課堂上不得喧嘩，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)吸煙，不得隨 便離開(kāi)課堂，教師的通訊工具要一

2、律關(guān)閉。七、培訓(xùn)教師要確保培訓(xùn)場(chǎng)所的衛(wèi)生整潔，不能亂扔果皮紙屑和煙頭。八、培訓(xùn)場(chǎng)所的有關(guān)設(shè)備，參加培訓(xùn)的教師不得隨意操作。九、參加縣、市、省級(jí)培訓(xùn)的教師，要認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，培 訓(xùn)后，要將培訓(xùn)情況向教育管理中心或?qū)W校校長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。十、教師參加縣、市、省級(jí)培訓(xùn)，有關(guān)費(fèi)用憑發(fā)票由學(xué)校報(bào)銷。十一、對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)的教師，每缺一天，停發(fā)補(bǔ)助，且當(dāng) 年或下年的教師業(yè)務(wù)年終考核不能評(píng)為優(yōu)秀或良好，職稱晉升要緩評(píng)后移。十二、在培訓(xùn)期間請(qǐng)假的教師， 每請(qǐng)假一天，扣除繼續(xù)教育學(xué) 分0.5分。（有重病或特殊情況的教師除外）十三、對(duì)于學(xué)校組織的培訓(xùn)， 校長(zhǎng)要嚴(yán)格按照要求， 認(rèn)真扎實(shí) 的開(kāi)展培訓(xùn)，要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的時(shí)間

3、安排，要嚴(yán)格考勤。對(duì)缺培的教師，要按照本制度決定執(zhí)行， 并將培訓(xùn)情況和 教師由勤情況上報(bào)。十四、在培訓(xùn)期間負(fù)責(zé)考勤的人員， 要對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行 嚴(yán)格的考勤。對(duì)遲到、早退、請(qǐng)假、曠培的教師，要有明 確的記載?？记谟涗洐n案將做為教師有關(guān)考核的依據(jù)。古培塘中學(xué)教師培訓(xùn)方案為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面提升教師隊(duì)伍 的整體素質(zhì)，快速適應(yīng)新課程改革，根據(jù)國(guó)家、省、市對(duì)教師培訓(xùn)的有 關(guān)精神和要求，結(jié)合教育局的指導(dǎo)意見(jiàn)，根據(jù)我校實(shí)際，特制訂本方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，以新課程改革 理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，將學(xué)校當(dāng)作教師成長(zhǎng) 的搖籃，將課

4、堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的 突出問(wèn)題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì) 精良的教師隊(duì)伍。二、現(xiàn)狀分析.干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔，以身作 則，真抓實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信。.教師隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍，是一支相對(duì)年輕、充滿活力的隊(duì) 伍?，F(xiàn)有教職工51名，其中專任教師48名，中級(jí)職稱43人。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分 為五部分：（一） 班主任教師。（二）教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。（三）新調(diào)入學(xué)校的教師。（四）具有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

5、青年骨干教師。（五）省、市級(jí)骨干教師。四、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展 的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教 育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合， 真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育 經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師真 正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題， 提高自己的教育創(chuàng)新能力。3、堅(jiān)持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí) 際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來(lái)，讓教師的個(gè)性得 到充分

6、張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí)，鼓勵(lì)主體性的成長(zhǎng)， 才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué) 習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺(jué)行為。五、目標(biāo)與內(nèi)容（一）總目標(biāo)1、形成一支具有較大規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。2、形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上，在全市乃至全省有一 定影響力、有一定教科研能力的研究型教師。（二）具體目標(biāo)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實(shí)的教育 教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法。1、新上崗的教師，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟 悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快 適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。2、教

7、育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué) 技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目 標(biāo)；3、新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；4、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀 教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由 經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型向?qū)?踐-反思型轉(zhuǎn)變。5、省、市級(jí)骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，時(shí)期盡快 成長(zhǎng)為市、區(qū)骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由反思型向?qū)W科專家型的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。（三）內(nèi)容.學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求，以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想?；?/p>

8、我們多年對(duì)教育的認(rèn)識(shí)理 解，我們確立了 “讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定 生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一 教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、 全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念 的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師要認(rèn)真學(xué) 習(xí)新世紀(jì)教師素養(yǎng)、走進(jìn)新課程、中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育、教 育理論熱點(diǎn)面對(duì)面和蘇霍姆林斯基給教師的建議等教育理論著 作。教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)， 特別是通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的教師

9、觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。.開(kāi)展課題研究課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土 壤上才能枝繁葉茂。開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課 改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有 效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。 我校承擔(dān)了課題“自主學(xué)習(xí)、合作探 究、分層達(dá)標(biāo)”課題，這是我校的主打課題，涵蓋學(xué)校工作的方方面 面，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校近期的子課題的研究。根據(jù)這一課題所蘊(yùn)含的科學(xué)特質(zhì) 和教學(xué)改革的背景，特別是我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們確立了 “讓每 個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦 學(xué)理念。如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展包括主動(dòng)求知，主動(dòng)修身，主動(dòng)勞動(dòng)， 主動(dòng)健體

10、，主動(dòng)參與教育、教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)參與集體事務(wù)管理，最終 達(dá)到全面發(fā)展，是我們研究工作和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?；?主動(dòng)發(fā)展的自我策劃教育，要求教育學(xué)生能夠進(jìn)行初步的人生規(guī)劃， 能夠策劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)選擇等，懂得盡早負(fù)起生活的 責(zé)任，這是我們研究的重點(diǎn)。.課堂教學(xué)有效性研究在實(shí)行新課程的教學(xué)過(guò)程中，我校教師由于受到觀念、施教水平 以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了 “穿新鞋、走老路” 的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能 力得不到培養(yǎng)等問(wèn)題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué) 生學(xué)

11、得苦。為此我們必須大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究。為此必須做 好兩個(gè)方面的工作：一是抓好公開(kāi)課教學(xué)，可以促使教師深入備課， 勤于探索，銳意創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間的互 研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，進(jìn)而爭(zhēng)取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的 大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的 學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究。.抓好集體研討備課集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年 教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參與市 里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活 動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。或就某一個(gè)專題，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，寫成 文章后

12、交流，今后集體進(jìn)修時(shí)，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次 確定一個(gè)主題，講過(guò)以后進(jìn)行交流討論，一個(gè)人紀(jì)錄，一個(gè)人主持， 輪流坐莊，人人有機(jī)會(huì)，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。.教師培訓(xùn)具體內(nèi)容為了切實(shí)推進(jìn)新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，堅(jiān)持思想政治素 質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重點(diǎn)開(kāi)展七個(gè)方面的 培訓(xùn)。(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān) 的法律法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目 標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所

13、教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、 評(píng)價(jià)要求、 教學(xué)方法和手段。(4)教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)教師的科研能力。(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說(shuō)課、批改、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、 命題以及書定普通話等。(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。 二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí)，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技 術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。六、措施制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技 能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型 校園。(一)提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加

14、強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校 本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓(xùn)工 作。（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作， 做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。（三）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念一互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討-教改展示課。（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之 任，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究 型教師發(fā)展。（五）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干 子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小 組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。（六）師徒結(jié)對(duì)。（七）推動(dòng)

15、五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每 月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫教學(xué)隨筆； 每學(xué)期開(kāi)放一節(jié)教改課。（八）充分利用每周的教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。（九）為每位教師建立繼續(xù)教育檔案，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。七、組織管理教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。八、制度規(guī)定.參加教師培訓(xùn)”是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，教師必須按規(guī)定完 成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。.教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉級(jí)的 必要條件。下面為附送畢業(yè)論文致謝詞范文！不需要的可以編輯刪除！謝謝！畢業(yè)論文致謝詞我的畢業(yè)論文是在韋xx老師的精心指導(dǎo)和大力支持下完成的，他淵博 的知識(shí)開(kāi)闊的視野給

16、了我深深的啟迪，論文凝聚著他的血汗，他以嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的感染了我對(duì)我的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深淵的影響，在此我向他表示衷心的謝意這三年來(lái)感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系的老師對(duì)我專業(yè)思維 及專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的心細(xì)指導(dǎo)為我工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬！特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師，但是在這三年來(lái)，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時(shí)候，“明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母，對(duì)吳老師的感激之情我無(wú)法用語(yǔ)言 來(lái)表達(dá)，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠(chéng)的謝意！感謝這三年來(lái)我的朋友以及汽修 0932班的四

17、十多位同學(xué)對(duì)我的學(xué)習(xí)， 生活和工作的支持和關(guān)心。三年來(lái)我們真心相待，和睦共處，不是兄 弟勝是兄弟！正是一路上有你們我的求學(xué)生涯才不會(huì)感到孤獨(dú)，馬上就 要各奔前程了，希望（，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）你們有好的前途，失敗不要 灰心，你的背后還有汽修0932班這個(gè)大家庭！最后我要感謝我的父母，你們生我養(yǎng)我，縱有三世也無(wú)法回報(bào)你們， 要離開(kāi)你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會(huì) 讓你們失望的，會(huì)好好工作回報(bào)社會(huì)的。致謝詞2在本次論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，感謝我的學(xué)校，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí) 中，老師從選題指導(dǎo)、論文框架到細(xì)節(jié)修改，都給予了細(xì)致的指導(dǎo)， 提出了很多寶貴的意見(jiàn)與建議，老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度 的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神 對(duì)我產(chǎn)生重要影響。他淵博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野和敏銳的思維給了我 深深的啟迪。這篇論文是在老師的精心指導(dǎo)和大力支持下才完成的感謝所有授我以業(yè)的老師，沒(méi)有這些年知識(shí)的積淀，我沒(méi)有這么大的 動(dòng)力和信心完成這篇論文。感恩之余，誠(chéng)懇地請(qǐng)各位老師對(duì)我的論文 多加批評(píng)指正，使我及時(shí)完善論文的不足之處。謹(jǐn)以此致謝最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱的各位老師 表示衷心的感謝。開(kāi)學(xué)自我介紹范文：首先，我想說(shuō)“榮幸”，因?yàn)槊?/p>