(完整版)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建課件

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建超星集團(tuán) 秦波濤新的課程形式：在線(xiàn)課程（慕課、SPOC）信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合新的教學(xué)方法：混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、探究式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)課程教學(xué)改革教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)移動(dòng)教學(xué)教學(xué)過(guò)程管理學(xué)習(xí)空間學(xué)校信息化教學(xué)需求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)智慧教室智慧學(xué)習(xí)環(huán)境泛雅超星學(xué)習(xí)通超星智慧教室慕課式課程在國(guó)內(nèi)外的主要應(yīng)用模式 模式1：作為網(wǎng)絡(luò)課程直接用于修學(xué)分 模式2：線(xiàn)上課程加線(xiàn)下教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新 模式3：輔助傳統(tǒng)課堂教學(xué)定位：解決各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用和教學(xué)資源管理的一體化教學(xué)平臺(tái)泛雅的應(yīng)用價(jià)值服務(wù)資源平臺(tái)三位一體建設(shè)思路備課、布置作業(yè)、發(fā)通知、答疑、考試、

2、PBL課程學(xué)習(xí)、做作業(yè)、討論、筆記、參加考試、獲得學(xué)分、拓展閱讀課程管理、用戶(hù)管理、統(tǒng)計(jì)分析教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、院系評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)管課程建設(shè)隨時(shí)隨地插入超星海量學(xué)術(shù)視頻L靈活的內(nèi)容發(fā)放任務(wù)驅(qū)動(dòng)的進(jìn)階式學(xué)習(xí)將視頻、圖書(shū)、作業(yè)等設(shè)置為任務(wù)點(diǎn)有效防止學(xué)生作弊視頻防拖拽視頻順序鎖定，防止跳集觀看當(dāng)前活動(dòng)窗口探測(cè)，防止觀看時(shí)從事其他活動(dòng)詳細(xì)記錄，學(xué)習(xí)行為管理對(duì)于老師：全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程詳細(xì)了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生的掌握情況幫助對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)課程整體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)每個(gè)任務(wù)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)視頻播放情況的詳細(xì)監(jiān)控學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)某個(gè)學(xué)生的每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)某個(gè)學(xué)生的詳細(xì)的活動(dòng)日志Page 36形成性學(xué)習(xí)評(píng)

3、價(jià)與考核對(duì)于學(xué)生：詳細(xì)了解自己的學(xué)習(xí)情況全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況增加學(xué)習(xí)壓力與競(jìng)爭(zhēng)氛圍王國(guó)棟 了解其他人的學(xué)習(xí)情況王國(guó)棟372887426了解自己在班級(jí)中的成績(jī)排名對(duì)于學(xué)校：各種教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)匯總平臺(tái)使用情況的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)為學(xué)?？茖W(xué)決策提供數(shù)據(jù)支撐與依據(jù)大數(shù)據(jù)分析建設(shè)武漢大學(xué)SPOC平臺(tái)，推動(dòng)全校在線(xiàn)教育和混合式教學(xué)方法的開(kāi)展和普及，為全校深化教學(xué)改革提供一定的技術(shù)支撐和試驗(yàn)平臺(tái)。在SPOC平臺(tái)基礎(chǔ)上，建設(shè)武漢大學(xué) MOOC(慕課)平臺(tái)，并探索建立“湖北省七校聯(lián)盟慕課平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)跨校學(xué)分互認(rèn)、輔修學(xué)位等功能。參與競(jìng)標(biāo)的有八家國(guó)內(nèi)外知名廠商武漢大學(xué)在線(xiàn)開(kāi)放課程(MOOC+SPOC)平臺(tái)項(xiàng)目大連

4、理工大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)北京科技大學(xué)中央民族大學(xué)山東大學(xué)河海大學(xué)天津大學(xué)中國(guó)藥科大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)中國(guó)石油大學(xué)中國(guó)政法大學(xué)吉林大學(xué)武漢大學(xué)鄭州大學(xué)暨南大學(xué)泛雅全國(guó)正式用戶(hù)超過(guò)700家！泛雅已成為國(guó)內(nèi)第一大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)！江蘇正式用戶(hù)超過(guò)100家中國(guó)礦業(yè)大學(xué)江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿遷學(xué)院中國(guó)藥科大學(xué)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)徐州工程學(xué)院常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校徐州醫(yī)學(xué)院河海大學(xué)南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院南京農(nóng)業(yè)大學(xué)揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院淮海工學(xué)院南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校淮陰工學(xué)院南京曉莊學(xué)院常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院江南大學(xué)南京信息工程學(xué)院常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)

5、學(xué)校江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院徐州醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校 江蘇城市職業(yè)學(xué)院蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院江蘇經(jīng)管學(xué)院江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州科技學(xué)院南京工業(yè)大學(xué)江蘇科技大學(xué)蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京特殊教育師范學(xué)院江蘇理工學(xué)院蘇州職業(yè)大學(xué)宿遷師范高等專(zhuān)科學(xué)校江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校江蘇師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 泛雅課程共享中心泛雅拓展模塊質(zhì)量工程平臺(tái)校本資源庫(kù)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

6、庫(kù)平臺(tái)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)課程大賽平臺(tái)全國(guó)課程資源中心全面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合服務(wù)平臺(tái)超星學(xué)習(xí)通致力打造一站式移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)放任務(wù)發(fā)通知編寫(xiě)教案教師給學(xué)生推送資源與交流 課前學(xué)生方便的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)監(jiān)控：防拖拽防跳集闖關(guān)學(xué)習(xí)：視頻作業(yè)問(wèn)答在線(xiàn)支持：客服及時(shí)答疑在線(xiàn)互動(dòng)：小組交流討論在線(xiàn)筆記：支持筆記功能激活課堂 課中課堂互動(dòng)手機(jī)簽到投票搶答測(cè)驗(yàn)隨機(jī)選人資源展示與推送單節(jié)課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)日志分項(xiàng)綜合統(tǒng)計(jì)課堂報(bào)告課堂記錄課堂成績(jī)與在線(xiàn)學(xué)習(xí)及線(xiàn)下成績(jī)相結(jié)合真正實(shí)現(xiàn)形成性考核課后作業(yè)課后閱讀調(diào)整教案 課后課后討論 課外移動(dòng)閱讀移動(dòng)社交 課外構(gòu)建老師學(xué)生交流空間拉近了師生的距離直播課堂課后答疑、遠(yuǎn)程授課支持各種教

7、學(xué)模式傳統(tǒng)課堂網(wǎng)絡(luò)課堂翻轉(zhuǎn)課堂直播課堂智慧教室傳統(tǒng)教室是為傳統(tǒng)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)的，無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)模式普通教室多媒體教室錄播教室智慧教室智慧教室+1.02.03.04.04.5教室的發(fā)展與演變核心一：互動(dòng)座椅采用符合人體工程學(xué)架構(gòu)設(shè)計(jì)座椅課桌椅可方便移動(dòng)；適應(yīng)不同教學(xué)、分組討論的需求課桌雙重固定、整體劃一強(qiáng)磁貼、卡扣配合平板、筆記本教學(xué)，方便線(xiàn)路穿插線(xiàn)路組合式智能桌椅多屏投影師生互動(dòng)課堂管理資源推送 多屏互動(dòng)分屏顯示技術(shù) 師生多屏互動(dòng)技術(shù) 小組討論多屏互動(dòng)技術(shù) 老師選擇學(xué)生示范 題型豐富：選擇/判斷/主觀等 學(xué)生流暢手寫(xiě)感應(yīng)技術(shù) 學(xué)生答題自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù) 測(cè)驗(yàn)時(shí)間管理/交卷管理 課堂點(diǎn)名 學(xué)生端

8、鎖屏 學(xué)生端監(jiān)控 網(wǎng)盤(pán)資源任意調(diào)取 課程內(nèi)容便捷展示 資源給學(xué)生簡(jiǎn)單推送智慧課堂系統(tǒng)教室外互動(dòng)教室間遠(yuǎn)程授課學(xué)校間核心二：信息采集智慧教室 錄播直播系統(tǒng)1精品錄播子系統(tǒng)2直播子系統(tǒng)3非編子系統(tǒng)完整記錄課堂授課的所有過(guò)程和數(shù)據(jù)精品錄播系統(tǒng)教學(xué)錄像智慧課堂系統(tǒng)課堂測(cè)驗(yàn)記錄課堂考勤記錄屏幕錄制課堂筆記泛雅平臺(tái)價(jià)值方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)01用于學(xué)生的形成性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)03用于老師教學(xué)評(píng)價(jià)02形成課程資源04生成課堂教學(xué)質(zhì)量報(bào)告核心三：智能管理物聯(lián)網(wǎng)加入物聯(lián)網(wǎng)元素將智能化模塊引入智慧教室管理系統(tǒng)教室預(yù)約教室課表環(huán)境感知設(shè)備控制無(wú)紙化考場(chǎng)電子閱覽室研討室多種應(yīng)用智慧教室主要解決的問(wèn)題混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、PBL教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式的實(shí)施AMOOC、微課、精品課等網(wǎng)絡(luò)課程的自動(dòng)化錄制B課堂教學(xué)信息的采集，促進(jìn)過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)C課堂對(duì)外直播與互動(dòng)D教學(xué)信息采集系統(tǒng)，通過(guò)建設(shè)沉浸式直播課堂和全自動(dòng)分布式錄播課堂，自動(dòng)采集形成精品課程資源交互式授課屏，與學(xué)生智能終端、小組屏實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)、隨堂問(wèn)答、隨堂測(cè)試等教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生智能平板，內(nèi)置“超星”智慧課堂系統(tǒng)，可與老師進(jìn)行無(wú)線(xiàn)教學(xué)互動(dòng)智慧課桌椅，可依照老師教學(xué)特色進(jìn)行多模多組態(tài)組合。智慧教室示意圖江蘇智慧教室案例南京中醫(yī)藥大學(xué)江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院泰州農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院江蘇省洪澤中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校課前課中課后課外一體化數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí) 學(xué)生掌握