四年級家長會PPT課件3

1、溝通心靈 共同成長主要內(nèi)容：一、說說今年我校教育的特殊性 二、匯報班級工作三、與孩子溝通時的幾點(diǎn)建議四、家庭教育的幾點(diǎn)建議學(xué)校教育的特殊性一、班額大、教師少、東平房的建設(shè)， 教室數(shù)量有限、調(diào)出教師多， 教師數(shù)量減少二、本班的特殊性、教師年齡大 工作量大、敬業(yè)精神值得欽佩 1、學(xué)習(xí)一直都很優(yōu)秀 趙子涵、張榕姝、 馮鈺琳、梁羽晴、 李雪晴、胡延桐、 馬明羽、訾文雨、 馬家榛、寧科程、 李憶琪 學(xué)習(xí)方面2、聽講專心，發(fā)言積極 李琪蕊、王昕豪、 高忠雯、張晶宏、 孫梅雪、張培新、 寧宇晴、于方岳、 王夢楊、馬玉瑩、 呂甜蕾、張新宇 皇甫金銘學(xué)習(xí)方面3、聽講不夠?qū)Ｐ?，有很大進(jìn)步空間的同學(xué)：呂本彤、李際研

2、、高文卓、蘆渤洋、曹興旺、王紹林、李金霖、夏恒業(yè)、馮天鵬、張振羽、劉夢媛、高鴻昌、芮春苗、高琳琳、王希昊、湯宗淳、李雨荷、仇文慧、董長鑫、于夢瑤、姜繼輝、付啟鑫、馬英尊、皇甫鈺、劉章圣杰、徐天鴻 學(xué)習(xí)方面4、學(xué)習(xí)態(tài)度較好，本學(xué)期有明顯進(jìn)步 胡鑫蕾、呂傳龍、 左孝慧、李云芝、 姜皓凌學(xué)習(xí)方面5、書寫認(rèn)真、字型漂亮（見作業(yè)展評和手抄報）6、學(xué)生完成作業(yè)情況：個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：部分學(xué)生寫字太潦草，有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。7、個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好習(xí)慣1、學(xué)會合理安排時間早睡早起，早晨起來晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后讀書 養(yǎng)

3、成好習(xí)慣2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考a 、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；b、練習(xí)時感到不知所措的，先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成c、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要先認(rèn)真思考 養(yǎng)成好習(xí)慣3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)集中注意力 積極舉手，勇敢表達(dá)課后復(fù)習(xí)作業(yè)練習(xí)認(rèn)真獨(dú)立完成 養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 養(yǎng)成好習(xí)慣4、克服學(xué)習(xí)上的壞毛病 放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具 不會整理書包 安 全1、校內(nèi)建設(shè)、校外修路2、接送孩子時在家長止步線外停車，避免擁堵3、交通安全、飲食安全增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意

4、防電防火 建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 建議二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢 。建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的

5、期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的

6、時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 建議七：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。家庭教育的幾點(diǎn)建議 僅供參考多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對于孩子的成績要縱向比較。建議-1建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級有班級的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績提高的保證；尊重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時也要做好孩子的表率。建議-3及時和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，師不能與家長頻繁交流，家長與老師交流能使在家的教育工作有針對性，指出班級重點(diǎn)問題所在，最后協(xié)商解決辦法。對孩子應(yīng)嚴(yán)