如何訓(xùn)練三歲左右孩子開(kāi)始讀書(shū)

1、如何訓(xùn)練三歲左右孩子開(kāi)始讀書(shū)很多老師不敢教這個(gè)年齡段的孩子，因?yàn)楹脛?dòng)，并且搞不清小家伙能不能聽(tīng)懂大人的意思。沒(méi)辦法，老師只好陪孩子玩，過(guò)不了一個(gè)月，家長(zhǎng)感到?jīng)]什么效果，就跑了。其實(shí)小孩子什么都懂得，這個(gè)懂不是我們大人思想上的知道，而是一種心靈的感受，他可能不理解你的道理，可他一定能從你說(shuō)話中感受到你的大致意圖。剛開(kāi)始來(lái)的孩子，首先不要和顏悅色，讓他明白這個(gè)老師好兇（也不是真的好恐怖，就是對(duì)孩子嚴(yán)肅些），不敢造次。第一個(gè)階段，糾正孩子的姿勢(shì)。不要一開(kāi)始就要孩子大聲讀書(shū)認(rèn)字，一個(gè)良好的坐姿是讀書(shū)的基礎(chǔ)，坐姿正確，將來(lái)孩子才能做得定，讀書(shū)才安心，身體才健康，視力才可以保護(hù)。我多半建議家長(zhǎng)把孩子壓在桌

2、子前，拿住孩子的兩個(gè)手，左手壓書(shū)，右手點(diǎn)字，和大家一起讀。當(dāng)然，一開(kāi)始孩子那里受得了這種約束，膽大的孩子會(huì)哭鬧，膽小的會(huì)東張西望，但因?yàn)橛欣蠋熢?，不敢過(guò)多發(fā)作。這個(gè)階段，家長(zhǎng)要大聲讀，孩子讀不讀不要管，看不看字要適當(dāng)管。如果每天壓30分鐘，一個(gè)星期后，孩子就不再反抗。于是再往下開(kāi)始注意孩子讀書(shū)時(shí)腰桿直不直，頭正不正，兩腋下要含空，這樣保持好，孩子將來(lái)讀書(shū)就會(huì)很長(zhǎng)久，很容易生出舒服的感覺(jué)，要注意不要追求搖頭晃腦，這是古代老讀書(shū)人讀到快樂(lè)時(shí)的一種表現(xiàn)，對(duì)孩子不可取。再要注意，有的地方讓孩子把書(shū)立起來(lái)讀，這樣的方法不利于孩子指讀，對(duì)視力也不好，因?yàn)楹⒆友劬Φ綍?shū)本的任何位置都沒(méi)有變化，時(shí)間長(zhǎng)來(lái)眼部肌肉

3、沒(méi)有任何收縮運(yùn)動(dòng)，眼睛會(huì)疲勞。不如把書(shū)攤放在桌上，孩子從第一行看到最后一行，視覺(jué)距離都在不斷變化，如眼睛是很好的鍛煉。孩子的姿勢(shì)是將來(lái)讀書(shū)的基礎(chǔ)，姿勢(shì)調(diào)整不好，定力出不來(lái)。第二個(gè)階段：帶孩子讀書(shū)宜慢不宜快，聲音宜大不宜小。三歲左右的孩子口腔聲帶的肌肉還沒(méi)有發(fā)育完全，很多音還發(fā)不熟練，所以要以慢讀為主。這樣可以慢慢矯正孩子不正確的發(fā)音，也可以培養(yǎng)孩子平和的性情。（這個(gè)訓(xùn)練很考驗(yàn)家長(zhǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)太急躁了，呵呵!）慢讀對(duì)孩子指字訓(xùn)練很有好處，孩子可以把每一個(gè)字指清楚，指讀訓(xùn)練很重要，正確的指讀訓(xùn)練可以讓孩子在半年內(nèi)自然認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字，所以認(rèn)字不需要刻意訓(xùn)練的。如果你的孩子認(rèn)真指讀幾個(gè)月還有困難，很

4、可能孩子有輕微的視覺(jué)跟蹤障礙，現(xiàn)在的很多中國(guó)孩子從小太寵愛(ài)，沒(méi)有練習(xí)過(guò)爬行，造成后來(lái)在視覺(jué)跟蹤上有些影響。如果有這個(gè)問(wèn)題，可以讓孩子在家多玩玩乒乓球，讓孩子眼睛練習(xí)跟蹤。盡量讓你的孩子大聲，有的孩子很容易就大聲了，有的孩子就是你給他表?yè)P(yáng)他的聲音還是像小蚊子。聲音的大小會(huì)影響孩子的性情，聲音小的孩子性情在未來(lái)必然不開(kāi)朗。聲代表寬度，音代表傳得距離，武俠小說(shuō)寫(xiě)千里傳音，沒(méi)有千里傳聲的。但對(duì)于孩子，首先要把寬度練出來(lái)。不要擔(dān)心孩子的聲音會(huì)不會(huì)因?yàn)榇舐暥儔牧?，極少有這樣的情況，除非這孩子本身就一些潛在的疾病。從養(yǎng)生的角度，一個(gè)人小時(shí)候潛在的能力要激發(fā)的，過(guò)了二十幾歲后，就進(jìn)入保養(yǎng)了。所以孩子和大人不

5、同，一個(gè)孩子小時(shí)候聲音洪亮，到十幾歲變音期，聲音就可以傳得很遠(yuǎn)。中國(guó)相學(xué)說(shuō)：一個(gè)人如果相上有缺陷，但聲音洪亮，可以補(bǔ)相之不足。第三階段：一次讀書(shū)時(shí)間慢慢加長(zhǎng)到一個(gè)半小時(shí)，中間不休息.從現(xiàn)代早期教育的觀點(diǎn)，一個(gè)三四歲孩子的注意力只有十到十五分鐘。于是，在幼兒園的很多興趣班的上課時(shí)間往往是二十五分鐘左右。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上很多五六歲的孩子的注意力其實(shí)根本不到十分鐘、甚至不到五分鐘。注意力的減弱這絕對(duì)和現(xiàn)在早期教育的游戲式學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。如果一個(gè)孩子的注意力訓(xùn)練不能夠達(dá)到四十五分鐘的專注。那么對(duì)于一個(gè)即將上學(xué)的孩子，未來(lái)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是困難的，同時(shí)家長(zhǎng)需要額外花大量的時(shí)間和金錢(qián)去上一些補(bǔ)習(xí)

6、班。我們現(xiàn)在只以為孩子記住一些東西或知道一些知識(shí)就是學(xué)習(xí)到聰明了，并不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，這是很危險(xiǎn)的，將來(lái)的孩子將出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的依賴和被動(dòng)。一個(gè)孩子沒(méi)有很好的注意力，就可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙和未來(lái)的逃避自卑。注意力的訓(xùn)練并不是有什么捷徑的，其實(shí)這是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣是從反復(fù)的訓(xùn)練中生成的，小時(shí)候必要的艱苦忍受是一定要經(jīng)歷的。以誦讀經(jīng)典為例，一個(gè)孩子如果每天一次讀四十五分鐘的經(jīng)典，不要以為如此就可以訓(xùn)練出四十五分鐘的注意力。往往要訓(xùn)練一個(gè)孩子四十五分鐘的注意力，這個(gè)孩子每天必須堅(jiān)持一次不間隙讀書(shū)一個(gè)半小時(shí)，才可以訓(xùn)練出來(lái)。這好比一個(gè)人睡眠七小時(shí)，實(shí)際深層睡眠的時(shí)間只有幾十分鐘或再長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間，不

7、可能七個(gè)小時(shí)都很深入。坐過(guò)禪的人都會(huì)知道一個(gè)規(guī)律，如果你可以坐兩個(gè)小時(shí)的靜坐，開(kāi)始半個(gè)小時(shí)往往是雜念紛飛，之后一小時(shí)會(huì)比較舒服，最后半小時(shí)會(huì)在困難一些（這里不是指功夫很高的人）。如果一個(gè)孩子每天讀書(shū)三小時(shí)，但每四十分鐘休息一下，雖然讀書(shū)記憶效果可能很好，但不如堅(jiān)持一氣一個(gè)半小時(shí)一次，在未來(lái)產(chǎn)生的雙重效果有利。要想訓(xùn)練一個(gè)孩子的記憶力，其實(shí)比較容易，利用右腦開(kāi)發(fā)的一些技巧，堅(jiān)持每天短時(shí)間的訓(xùn)練就可以做到。但注意力的訓(xùn)練卻不能用技巧方式達(dá)成，持續(xù)的枯燥練習(xí)是必不可少的過(guò)程。在以睡眠為例，我們都有這樣的體會(huì)，就是睡眠的中途是不可以被打攪的，一旦打攪了，睡眠質(zhì)量就會(huì)變差，因?yàn)榭偸遣荒苓M(jìn)入深層睡眠。一個(gè)讀書(shū)習(xí)慣每天一次連續(xù)一個(gè)半小時(shí)的人，最佳讀書(shū)階段不過(guò)四五十分鐘，如果平時(shí)生活再清淡些，這個(gè)階段會(huì)更長(zhǎng)一些，這也就是我們所需要的注意力的訓(xùn)練。注意力的訓(xùn)練首先要克服的還不是心理上的問(wèn)題，而是肉體上的習(xí)慣，佛家說(shuō)是身障。隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的適應(yīng)力也趨于穩(wěn)定，好動(dòng)的人也就很難讓自己不好動(dòng)了，因?yàn)槟愕纳眢w每一個(gè)細(xì)胞都一直記錄的是你好動(dòng)的行為，這個(gè)身體的整體習(xí)慣對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)就很難改變。從小的訓(xùn)練雖然也需要有些吃苦，但畢竟比成年后再訓(xùn)練要輕松的多。如果你想讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中很快樂(lè)，現(xiàn)在就不要太心疼孩子。注意力和意志力實(shí)際是成正比的，注意力強(qiáng)