18沙漠中的綠洲 (3)

1、學(xué) 科教師年級(jí)課時(shí)課題課型授課時(shí)間語(yǔ) 文四年級(jí)2課時(shí)18、沙漠中的綠洲新授 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。4、特色培養(yǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)。內(nèi)容分析重難點(diǎn)：了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備投影 掛圖教學(xué)策略質(zhì)疑解疑，以自學(xué)為主。教學(xué)模式導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)

2、生字教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、啟發(fā)談話，揭示課題二、初讀課文三、小結(jié)本課。1、出示沙漠的圖片。哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?2、板書(shū)課題： 7 沙漠中的綠洲看到課文的題目，你想知道什么?1、教師范讀課文。讀后討論，聽(tīng)讀課文后，你了解了什么?2、自讀課文。(1)出示自讀要求。拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。自由練讀從課文中畫(huà)出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。標(biāo)出自然段的序號(hào)，每個(gè)自然段的意思。檢查自讀情況。提醒注意下列生字的讀音：霎(sh) 劣(li) 良（ling）侍(sh) 適(sh)檢查課文朗

3、讀情況。檢查自然段段意，了解情況。(既然沙漠是荒無(wú)人煙的不毛之地，為什么會(huì)有綠洲呢?)學(xué)生按照要求自讀課文。指讀小黑板上的生字。指名逐段試讀課文。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。合作讀文、自學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查二、細(xì)讀課文給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1、細(xì)讀第1自然段。指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀。2、細(xì)讀第26自然段。(1)細(xì)讀第2自然段。過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。這一段有幾句話?你能用自己

4、的話說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛(ài)惜花草樹(shù)木?指導(dǎo)朗讀。(2)細(xì)讀第3自然段。過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看下文。理解詞句。a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(3)細(xì)讀第46自然段。自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么。給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。指名讀課文。(抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍

5、布的情景)用“星羅棋布”說(shuō)一句話。指名試讀，全班齊讀。指名讀第2自然段。(第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣)自由讀課文。邊讀邊做記號(hào)，用“”畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用“”畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。理解：不毛之地用“有了才”練習(xí)說(shuō)話。三、小結(jié)作業(yè)練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感)3細(xì)讀第7自然段。齊讀課文；說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么。1有感情地朗讀課文。2比一比，再組詞。澆( ) 漂( ) 待（ ） 宜（ ）燒( ) 飄( ) 侍（ ） 宣（ ）3寫(xiě)出近義詞。培植( )適宜

6、( )美麗( )侍弄( )默讀課文。在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫(huà)上圓圈。練習(xí)感情朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：19沙漠中的綠洲惡劣 良好咸而板結(jié) 綠樹(shù)成蔭不毛之地 鮮花遍地 像孩子一樣花代價(jià)培植教學(xué)后記學(xué) 科教師年級(jí)課時(shí)課題課型授課時(shí)間語(yǔ) 文四年級(jí)2課時(shí)19、云雀的心愿新授 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。 3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：有條理地?cái)⑹錾值沫h(huán)保作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、特色培養(yǎng)目標(biāo)：體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。內(nèi)容分析重難點(diǎn)：理解沙漠的形成，以及森林的蓄水功能，從課文的語(yǔ)句中體

7、會(huì)森林實(shí)在太重要了。教學(xué)準(zhǔn)備投影 掛圖教學(xué)策略質(zhì)疑解疑，以自學(xué)為主。教學(xué)模式導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入二、初讀，感知課文內(nèi)容1、美好的心愿是我們對(duì)未來(lái)的憧憬。人們只有擁有了美好的心愿并朝著這個(gè)心愿去努力，才能創(chuàng)造出美好的生活。我的心愿就是能幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)你們每一個(gè)人的心愿。同學(xué)們你們的心愿是什么？（指名回答）今天王老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它就是小云雀。小云雀也有一個(gè)心愿，你們想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 第20課云雀的心愿，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以為小云雀做些什么，使它的心愿早日實(shí)現(xiàn)。(板書(shū)課題

8、：云雀的心愿)2、質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？3、快速閱讀課文，思考：小云雀的心愿是什么？4、指名回答：明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。5、小云雀為什么產(chǎn)生這樣的心愿的呢？（因?yàn)樯謱?shí)在是太重要了?。?、小云雀為什么說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、播放多媒體課件，（教師配畫(huà)外音：在一座美麗的大森林里住著小云雀一家，一天）質(zhì)疑生快速閱讀課文。學(xué)生匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)思考 回答思考朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。合作讀文、自學(xué)。三、學(xué)習(xí)課文1-4自然段四、學(xué)習(xí)生字，完成作業(yè)。2、出示問(wèn)題：看了

9、這段錄象，聯(lián)系實(shí)際，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人們?yōu)E砍樹(shù)木，毀壞森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人們?yōu)E砍樹(shù)木，毀壞森林而造成的；明白了地面失去了樹(shù)木、草皮的保護(hù)，就會(huì)沙化，慢慢變成沙漠；想到：我國(guó)首都北京受到沙塵暴的侵襲，也是因?yàn)槲覈?guó)近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，對(duì)木材的需求量增大，而大量砍伐樹(shù)木毀壞森林而造成的；想到：我國(guó)的沙漠面積真在不斷的擴(kuò)大，這也是毀林改耕，過(guò)量砍伐樹(shù)木而造成的；明白了為了我們美麗的祖國(guó)不被沙漠吞噬，我們的美好生活，為了我們的子孫后代，要好好保護(hù)森林，并且要馬上行動(dòng)起來(lái)。）3、說(shuō)一說(shuō)，小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方？交流并板書(shū)：沙漠、大河、

10、森林4找一找，其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么？（14、510、1113）5最后兩小節(jié)寫(xiě)了什么？（云雀的心愿）6、齊讀小云雀的話7、用自己的話說(shuō)一說(shuō)：云雀的心愿是什么？ 1、看看課文中是怎樣寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文1-4自然段。2、指名分角色朗讀，評(píng)議。3、分4人小組練習(xí)分角色朗讀。4、請(qǐng)部分小組表演朗讀，并評(píng)議。5、現(xiàn)在你想對(duì)那些濫伐樹(shù)木，毀壞森林的人說(shuō)些什么？（出示說(shuō)話練習(xí)：森林實(shí)在是太重要了， 。）1自學(xué)課后生字，提出需要幫助的生字。2有哪個(gè)字想提醒大家注意。思考回答回答思考回答自讀課文。按要求讀課文，四人小組集體活動(dòng)。學(xué)生描紅第二課時(shí)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話檢復(fù)，回味已知。1、上節(jié)

11、課，我們跟著小云雀和它的媽媽外出旅游，你看到了什么，又想到了什么？（討論交流）2、這次旅行的經(jīng)歷也使小云雀深深地懂得：（出示）“森林實(shí)在太重要了！-這是我看圖 思考討論圖畫(huà)二、自讀自悟，自學(xué)課文的心愿。”（1）誰(shuí)愿意讀好這段話？（2）從這段話中你知道了什么？（3）有什么疑問(wèn)嗎？（引出：為什么小云雀說(shuō)森林實(shí)在太重要了？）（4）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，思考填空題：（出示）森林實(shí)在太重要了，因?yàn)椋ǎ?、學(xué)生自讀課文，思考上述填空。2、分小組合作學(xué)習(xí)，交流各自見(jiàn)解。（同時(shí)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣填。）3、出示多媒體課件：森林被砍伐，造成大量水土流失，黃河變壞，泛濫成災(zāi)。4、同學(xué)們觀看了這段錄象，你明白了什么？或

12、有什么疑問(wèn)？（出示問(wèn)題）分4人小組討論。5、交流小組討論結(jié)果。（1）明白了毀壞森林不僅會(huì)使肥沃的土地變成沙漠，還會(huì)造成大量的水土流失，從而形成洪水泛濫；（2）為什么說(shuō)：大森林就是一座大水庫(kù)？6、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)。（播放動(dòng)畫(huà)，教師配音，講解森林是大水庫(kù)的原因。）7、讀課文第10小節(jié)，理解“大森林就是一座大水庫(kù)”。（1）思考：大森林是怎樣蓄水的？（2）指名回答。（相機(jī)劃出樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存等詞）（3）（出示）比較句子：森林就是一座大水庫(kù)。森林不就是一座大水庫(kù)嗎？指名說(shuō)說(shuō)這兩句都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語(yǔ)氣更肯定些。（告訴學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）（）自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)：大森林是怎樣蓄水的？為動(dòng)畫(huà)配音。（）指名配音。、朗讀課文0小節(jié)、現(xiàn)在你想對(duì)那些濫伐樹(shù)木，毀壞森林的人說(shuō)些什么？交流結(jié)果讀課文思考回答按要求讀課文，四人小組集體活動(dòng)。朗讀分角色朗讀評(píng)議思考思考回答回答討論抓重點(diǎn)詞理解句意。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，練習(xí)分角色朗讀課文。用多種形式的讀和表演，能幫助學(xué)生理解感知文章內(nèi)容。四、拓展練習(xí)五、總結(jié)全文、森林實(shí)在是太重要了！除了我們講的以上兩點(diǎn)，你能結(jié)合課本和你課前收