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文檔簡介

1、11 我是一只小蟲子人教 二年級(jí) 下冊 語文(1)伏筆南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？(1)必須要從表達(dá)的需要出發(fā)。寫排比句便于議論和抒情，可根據(jù)表達(dá)的需要而創(chuàng)設(shè)，而不是為了寫排比句而去硬寫。分論點(diǎn)的重心偏向了弧線，而不是“沉潛”。作者在敘事時(shí)，本著生在鄉(xiāng)下的母親的身份，用語樸素平實(shí)，平實(shí)的語言中包含了母親對(duì)兒子的關(guān)愛，感情真摯，感人至深。在表達(dá)感情時(shí)，作者并沒有直接流露，而是寄情于事，通過每一件小事表達(dá)了作者對(duì)母親的感激與歉疚。2悟比喻烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的

2、俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”(3)托物法：這是一種把諷刺對(duì)象托比于某物，使諷刺對(duì)象具體化、形象化的手法。作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，以“沉潛”為話題。寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。本文特色之一是場面描寫，再現(xiàn)生活。小說節(jié)選的這一部分，總體上就是一個(gè)大的場面描寫。在這個(gè)大場面中，又有許多小的場面。在這些場面中，始終貫穿的是三個(gè)方面的內(nèi)容：一是伽西莫多受刑的經(jīng)過和表現(xiàn)；二是圍觀群眾的表現(xiàn)和態(tài)度；三是作者的議論。開始部分寫了施刑者的行為，中間穿插了神甫克洛德的出現(xiàn)，最后又描寫了愛斯梅拉達(dá)送水的場景。這些描寫，使讀者如見其人，如聞其聲，形象真實(shí)地再

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