5分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識比較分?jǐn)?shù)的大小

1、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社三年級上冊P101-103分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，會比較分?jǐn)?shù)的大小；熟練計算分?jǐn)?shù)的加減法；靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點： 和分?jǐn)?shù)相關(guān)的基本概念。教學(xué)難點： 靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程引入（媒體出示題目，學(xué)生練習(xí)后，點擊媒體出示答案。）1、把一個披薩餅平均分成5塊，小明吃了3塊，他吃了這個披薩餅的( ),是（ ）個。2、48里面有（ ）個18，再增加（ ）18就是1。3、1里面有（ ）個110。4、一個整體平均分的份數(shù)越多，每一份就越（ ）。設(shè)計意圖說明：通過

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念，為進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，運用分?jǐn)?shù)作鋪墊。新授探究一：分?jǐn)?shù)的拓展應(yīng)用。師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。（板書課題）師：我們已經(jīng)認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，知道在生活中可以用分?jǐn)?shù)來表示整體中的一部分，其實在生活中還有很多的分?jǐn)?shù)，我們一起來找一找。師：告訴老師，我們班今天來了多少個同學(xué)上課？（學(xué)生可能回答：（ ）個同學(xué)。師：你是這些同學(xué)當(dāng)中的幾分之一？（學(xué)生可能回答：我是這些同學(xué)中的幾分之一）師：你們家有幾口人？你能想到哪個分?jǐn)?shù)？怎么想的？（學(xué)生可能回答：我們家一共有3口人，我是其中的1個，就是全家的13）師：生活中你還知道哪些幾分之一？（學(xué)生可能回答：吃了半個饅頭，可以用12個饅頭來表

3、示。樂譜中，八分音符表示12拍，數(shù)學(xué)書一共有127頁，每一頁就是這本書的1127,我國有56個民族，不管漢族人口再多，他只是中國民族的156.）師：看來分?jǐn)?shù)的確無處不在！師：請同學(xué)們看圖，你知道怎樣用分?jǐn)?shù)表示嗎?（媒體出示題目，學(xué)生練習(xí)后，點擊媒體出示答案。） 是這行五角星的（ ）分之（ ） 是全部圓圈的（ ）分之（ ）黑羊有7只，白羊有5只，黑羊占羊總數(shù)的（ ）分之（ ）師：請同學(xué)們說一說你是怎樣想的。 （學(xué)生可能回答：題1:一共有11個五角星，有4個，是五角星總數(shù)的411。題2:有5份圓圈，每一份就是它的15。題3:黑羊和白羊相加一共有12只，黑羊有7只，就是712。）師：同學(xué)們說的很好，

4、把一個蛋糕，一個圓，一張正方形紙平均分成幾份，每一份可以用分?jǐn)?shù)表示，如果是一個整體，如一個班級，一群羊，一袋糖中的一部分，我們同樣能用分?jǐn)?shù)表示，這樣的例子很多。設(shè)計意圖說明：通過拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道并不是把一件東西平均分以后可以用分?jǐn)?shù)表示，整體中的一部分也能用分?jǐn)?shù)表示。探究二：比較分?jǐn)?shù)的大小1、比較分?jǐn)?shù)的大?。襟w出示題目，學(xué)生練習(xí)后，點擊媒體出示答案。）1939 4141014 615112171219 1418518 131312、將每組三個分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。（媒體出示題目，學(xué)生練習(xí)后，點擊媒體出示答案。）57、518、318 516、1012、1016 810、612

5、、610（學(xué)生匯報，點擊媒體出示答案）57518318 10121016516 810610612師：你是怎樣想的。 (學(xué)生可能回答：先兩個數(shù)比較，再和第三個數(shù)比較。題1:先比518318再比57518，這樣57518318。題2:先比10121016，再比1016516，這樣10121016516。題3:先比810610，再比610612，這樣810610612）師：同學(xué)們說的很好，在比較分?jǐn)?shù)大小的時候，我們只要記住分子相同看分母，分母大，分?jǐn)?shù)小。分母相同看分子，分子大，分?jǐn)?shù)大。三個數(shù)比較，我們可以先找出兩個同分母的分?jǐn)?shù)比較大小，或者先找出兩個同分子的分?jǐn)?shù)比較大小，然后再和第三個數(shù)相比。3、