6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) (2)

1、人教版小學(xué) 五 年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（初稿）課 題冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)課 型新授課主 備 人劉世娥課 時(shí)2 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2基本讀懂課文，感受作者對(duì)童年的懷念之情。.教學(xué)重難點(diǎn)從作者憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。理解課文最后兩段。學(xué)具準(zhǔn)備1教師多媒體課件2學(xué)生收集作者的相關(guān)信息 教學(xué)流程第一課時(shí) （一）歌曲激情，解釋課題1上課前，咱們先一起來(lái)聽(tīng)一支歌，會(huì)唱的跟著一起唱，認(rèn)真聽(tīng)注意歌詞。（課件播放歌曲：童年）2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌詞都寫了什么？（生自由說(shuō)，師板書題目）3這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？（題目的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)）。老師讀題目

2、，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）（二）成果展示1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音。2、說(shuō)說(shuō)課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？并個(gè)別朗讀相應(yīng)的課文。（1）看駱駝咀嚼。（2）看駱駝脫皮毛。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。（4）懷念駱駝隊(duì)。3、再讀課文，思考：（1）課文以什么順序記敘了作者的童年生活？（2）作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段？4、全班匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書）注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音。課文以季節(jié)的推移為順序記敘了

3、作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個(gè)片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（59自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見(jiàn)駱駝的影子（1114自然段）。教師復(fù)備(學(xué)生生成)課時(shí) 第二課時(shí)一、精讀感悟1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （1）“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！弊x讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎

4、？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 （2）“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：不是的增加一些行路的情趣。”讀讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：(“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的?！拔摇焙芡轳橊?，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣?！拔摇笨赡馨炎约阂伯?dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思。)比較句子“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法?！薄拔矣字傻男撵`中有一個(gè)和大人們不同的想法。”課文中為什么用“充滿”而不用“有一個(gè)”？“充滿”

5、說(shuō)明什么？有感情地朗讀這段話。（3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！因?yàn)樘徽R了?！弊x讀這句話，從這句話里你又看出了什么？(“我”很關(guān)心駱駝?！拔摇焙芟矚g駱駝?！拔摇焙苌屏?。)（二）二、繼續(xù)品讀，感悟童年1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。2、學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）童年可以有漫無(wú)邊際的想法。 找出有關(guān)的句子。(“不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣?！?(“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。”) 有感情地朗讀這些句子。（2）童年可以做自己喜歡的事。找出有關(guān)的句子。(“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子”)(“冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”)把兩句話聯(lián)系起來(lái)，你心里有一種什么感覺(jué)，體會(huì)到什么？(童年的傻事多么美好?！拔摇钡男闹谐錆M了留戀。)有感情地朗讀這兩個(gè)句子。（3）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。找出有關(guān)的句子。細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？(淡淡的憂傷、暖暖的心情、失落和懷念）四、課堂練筆，感悟童年。三、課外拓展1、課文描寫的一些場(chǎng)景和畫面，一定使你印象深刻。找出來(lái)，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。2、閱