《一片葉子落下來》課堂實錄

1、一片葉子落下來課堂實錄 陳 曦一、有小小的幼葉引入新課師今天我們來繼續(xù)講故事，請大家看大屏幕，說說看這是什么？ 生1：嫩綠的三葉草。 生2、三葉草的葉子像一個桃心。 師：老師希望同學(xué)們都能這樣，不批評別人，也不改變自己的想法，學(xué)會傾聽。（很喜歡陳老師在課堂中始終貫穿對學(xué)生獨立思考的引導(dǎo)，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，我們的繪本學(xué)習(xí)更是需要看到孩子們打開思維，異彩紛呈。）2、出示詞語“向死而生”師：萬事萬物生下來的朝向就是死亡，誰也不可能永生的。那我們再來看看這片葉子，它又是怎樣成長的呢？用自己的話簡單地說一說這是一片什么樣的葉子？生1：一片新生的葉子。師：小朋友，那你們猜猜看這是一片什么時

2、候的葉子呢？生1：夏天。生2、秋天。生3、春天。師：對??！我們上節(jié)課剛剛讀完一個故事叫做年，過完年，春天就到了，人們都徜徉在春天的懷抱里。你看它嫩綠嫩綠的，所以說這是一片春天剛剛發(fā)芽的嫩葉。秋天不會有這樣嫩綠的葉子的。你們說對嗎？（好老師是循循善誘的，不會強加給孩子任何答案，而是領(lǐng)著他們一步一步去尋找答案。）二、講故事師開始講故事：“這是春天里的一片葉子，轉(zhuǎn)眼間，它已經(jīng)長了這么大了。一轉(zhuǎn)眼，夏天也過去了，它就這樣長大了。葉子弗雷迪長大了。他長得又寬又壯，五個葉尖結(jié)實挺拔。春天的時候，他還是個初生的嫩芽，從一棵大樹樹頂?shù)拇笾ι厦俺鲱^來?！睅煟哼@片葉子叫什么名字？生齊答：弗雷迪。師：我們平時見到的

3、葉子是沒有名字的，今天這片葉子有它自己的名字，叫弗雷迪，要記住哦！師繼續(xù)講故事：“弗雷迪的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣看起來是這樣。不過，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。弗雷迪的左邊是阿弗烈，右邊的葉子是班，他的頭頂上是那個可愛的女孩子克萊。他們一起長大，學(xué)會了在春風(fēng)吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡?！睅煟耗銈兟牭搅藛幔ダ椎现苓叺娜~子都叫什么？這里有成千上萬的葉子，太多了，所以就起不過來名字了。你看他們長得多么茁壯??！師：“但是在這些葉子中，只有丹尼爾是弗雷迪的好朋友。她最老，又最聰明，所以葉子們有什么都去問丹

4、尼爾。丹尼爾告訴大家:他們都是大樹的一部分，說他們生長在公園里，說大樹有強壯的根深深埋在地底下。早上飛來枝頭上唱歌的小鳥、天上的星星月亮和太陽，還有季節(jié)的變化，不管什么東西，丹尼爾都有一套道理解釋。那你對丹尼爾這片葉子有什么印象？”生1：它太聰明了，啥都知道。生2：它聰明得就像人一樣，就像一名科學(xué)家。生3：它很有文化，好像哪都去過似的，就像一個博士。師：知識淵博！師繼續(xù)講故事：“弗雷迪覺得當(dāng)葉子真好。他喜歡他的樹枝、他輕盈的葉子朋友、他高高掛在天上的家、把他推來推去的風(fēng)、曬得他暖洋洋的太陽，還有在他身上灑下溫柔潔白身影的月亮。夏天特別好。他喜歡漫長炎熱的白天，而溫暖的黑夜最適合做夢。那年夏天，

5、公園里來了許多人。他們都來到弗雷迪的樹下，坐在那里乘涼?！睅煟汉昧?，這時你又對夏天有什么樣的印象呢？生：舒服、美妙。師：讓我們繼續(xù)往下看，丹尼爾告訴他，給人遮蔭是葉子的目的之一。師：你們知道“志愿是什么？”生齊答：愿望。師：“為老人遮蔭，讓他們不必躲在炎熱的屋子里，也是個存在的理由。讓小孩子們有個涼快的地方可以玩耍，用我們的葉子為樹下野餐的人扇風(fēng)，這些，都是存在的目的??！”丹尼爾所說的志愿具體是什么？別說空洞的詞語哦！丹尼爾的志愿就是做好事情。丹尼爾覺得具體是做哪些好事情呢？生1：讓老人來乘涼。生2、讓人們來野餐。生3：讓人們可以到自己的陰涼里來乘涼。（你看他多會聽故事）生4、它覺得讓別人開心

6、，自己就很開心。它認(rèn)為活著就是為別人服務(wù)的。師繼續(xù)講故事：“可是弗雷迪的夏天很快就過去了。就在十月的一個夜里，夏天突然消失。弗雷迪從來沒有這么冷過，所有的葉子都冷得發(fā)抖。一層薄薄的白色東西披在他們身上，太陽出來就馬上融化，變成晶瑩的露水，搞得大家全身濕漉漉的。又是丹尼爾告訴他們：他們剛經(jīng)歷生平第一次降霜。表示秋天到了，冬天也不遠了?！睅煟涸谀銈兊挠∠笾星锾煊质窃鯓拥哪兀可?：豐收生2：果實累累生3：涼爽的 生4：美麗的 生5： 落葉的季節(jié) 生6：金黃的季節(jié) 師引導(dǎo)：秋天除了金黃色在沒有別的顏色了嗎？來讓我們一起看大屏幕，你們看到了什么顏色？“阿弗烈變成深黃色，班成了鮮艷的橙色，克萊兒是火紅色，

7、丹尼爾是深紫，弗雷迪自己則是半紅半藍，還夾雜著金黃。多么美麗??！弗雷迪和他的朋友把整棵樹變成如彩虹一般。我們都在同一棵樹上，為什么顏色卻各不相同呢？ 弗雷迪問道?！睅煟耗銈冋l能回答弗雷迪的問題呢？誰知道為什么同長在一棵樹上，為什么他們的顏色會不一樣？ 生1：沒有相同的兩片相同的葉子。生2：它們的年齡不相同。生3：它們都是在春天發(fā)芽開始生長的。師：還有就是它們?nèi)照詹煌?，生長的時間也是不同的。聽丹尼爾又在講道理了：“我們一個一個都不一樣?。∥覀兊慕?jīng)歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會不一樣?！?丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，還告訴弗雷迪，這個美妙的季節(jié)叫做秋

8、天?！蔽覀冊?jīng)學(xué)過一片課文，叫做秋天的雨，那里說秋天把大地染成了五顏六色的?！斑@時有一天，發(fā)生了奇怪的事。以前，微風(fēng)會讓他們起舞，但是這一天，風(fēng)兒卻扯著葉梗推推拉拉，幾乎象是生氣了似的。結(jié)果，有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來刮去，最后輕輕掉落在地面上。所有葉子都害怕了起來?！霸趺椿厥?？”他們喃喃地你問我，我問你。”師：誰知道究竟出了什么事？生：秋天到了，葉子都落下來了。師：帶著問題往下聽，會思考很好！“秋天就是這樣?！?丹尼爾告訴他們，“時候到了，葉子該搬家了。有些人把這叫做死?！薄拔覀兌紩烂?？” 弗雷迪問。“是的?！?丹尼爾說?！叭魏螙|西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做

9、的事。我們體驗太陽和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會跳舞、學(xué)會歡笑。然后我們就要死了?！薄拔也灰溃　?弗雷迪斬釘截鐵地說?！澳銜绬?，丹尼爾？”“嗯?！?丹尼爾回答，“時候到了，我就死了。”“那是什么時候？” 弗雷迪問?！皼]有人知道會在哪一天。”丹尼爾回答。弗雷迪發(fā)現(xiàn)其他葉子不斷在掉落。他想：“一定是他們的時候到了?！彼吹接行┤~子在掉落前和風(fēng)掙扎撕打，有些葉子只是把手一放，靜靜地掉落?！薄拔遗滤?！”弗雷迪坦然地說。弗雷迪向丹尼爾說，“我不知道下面有什么?！保ù藭r課堂上漸漸的變得寂靜了，孩子剛開始對弗雷迪所謂“幼稚”的問題還在哈哈大笑，慢慢地也開始思考這個嚴(yán)肅的問題，明白了這是我們每個生命都應(yīng)該認(rèn)

10、真對待的問題?？吹胶⒆觽兊霓D(zhuǎn)變，不由得佩服陳老師講解的精彩，也更深的體會到了繪本故事不可估量的力量，它不僅僅是簡單的圖畫書。）師問道：春天變道夏天你害怕嗎？夏天變道秋天你害怕嗎？可是秋天變到冬天你害怕嗎？生：有些害怕！師：問什么呢？同樣都是季節(jié)，為什么會害怕呢？生：因為冬天意味著死亡。師繼續(xù)講故事：“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強的，那就是生命。生命永遠都在，我們都是生命的一部分?！薄叭绻覀兎凑且袈洹⑺劳?，那為什么還要來這里呢？”師：大樹會死，葉子會死，但什么不會死？生：生命(對點句子著重引導(dǎo)。)繼續(xù)往下聽：師：既然總會死去，那我們?yōu)槭裁催€要生一次的、死一次呢？生1：它生來就是為他

11、人服務(wù)的，所以師：因為要死亡，為什么還要生呢？太會思考了！你們期待聰明的丹尼爾來解答嗎？“丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，難道這些還不夠嗎？”師：重復(fù)“難道這些還不夠嗎？”你覺得還有什么呢？生1：還想交到更多的朋友。生2：它們還想跳跳繩。生3：我覺得它認(rèn)為已經(jīng)夠了師：樹葉存在樹上他的職責(zé)就是我們剛說了就是給老人乘涼，讓孩子們快樂的玩耍陪人們度過一年又一年，帶給人們快樂。繼續(xù)講故事：“那天下午，在黃昏的金色陽光中，丹尼爾放手了。他毫無掙扎地走了。掉落的時候，他似乎還安詳?shù)匚⑿χ！皶?/p>

12、時再見了，弗雷迪?！彼f。然后就剩弗雷迪一個了，他是那根樹枝僅存的一片葉子。 第二天清早，下了頭一場雪。雪非常柔軟、潔白，但是冷得不得了。那天幾乎沒有一點陽光，白天也特別短。弗雷迪發(fā)現(xiàn)自己的顏色褪了，變得干枯易碎。一直都好冷，雪壓在身上感覺好沉重。凌晨，一陣風(fēng)把弗雷迪帶離了他的樹枝。一點也不痛，他感覺到自己靜靜地溫和地柔軟地飄下。往下掉的時候，他第一次看到了整棵樹，多么強壯、多么牢靠的樹?。∷艽_定這棵樹還會活很久，他也知道自己曾經(jīng)是它生命的一部分，感到很驕傲。弗雷迪往下掉的時候他曾經(jīng)是它生命中的一部分，這讓它感到自豪。他曾經(jīng)在這里度過了春夏秋冬，為老人和孩子帶來了快樂，他為此而感到自豪。雷迪

13、落在雪堆上。雪堆很柔軟，甚至還很溫暖。在這個新位置上他感到前所未有的舒適。他閉上眼睛，睡著了。他不知道，冬天過了春天會來，也不知道雪會融化成水。他不知道，自己看來干枯無用的身體，會和雪水一起，讓樹更強壯。尤其，他不知道，在大樹和土地里沉睡的，是明年春天新葉的生機。”師：現(xiàn)在大家都聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在我想提一個問題：到底弗雷迪到哪里去了？生1：夢的天堂生2：小種子以后還會長成一棵大樹生3：還會再出一些小樹苗 ，躺在樹坑里 化石師：我們說弗雷迪和雪融化在一起，他們都變成了大樹跟的營養(yǎng)，滋養(yǎng)著整個大樹，大樹在下一個春天還會長出新的葉子。我們是自己家族的一份子，一個人會死去，但生命會繼續(xù)延續(xù)下去，我們現(xiàn)在

14、就理解了丹尼爾的那句話“萬事萬物都會死去，但生命會繼續(xù)下去?！边@就是一片葉子落下來一個與生命的故事。三、布置作業(yè)：1、觀察新樹葉，體會春天來臨，新的生命在延續(xù)。2、把這個故事講給爸爸媽媽聽，可以和他們討論一下生命和死亡的話題。3、下一周我們來完成寫繪作業(yè)。聽課反思：“生命、死亡”兩個嚴(yán)肅又深奧的詞語，是我們大人對幼小孩子口中的禁忌，甚至我們自己根本都不知道該如何講述給孩子們聽。但是一本簡簡單單的繪本就解決了一切。從孩子們剛開始的不在意到中間的嘲笑弗雷迪的“傻”，直到最后的思考和回答，我在課堂上看到的是一個個靈動的小精靈，他們用自己天真與葉子一起體會到了生命的延續(xù)，明白了死亡并不可怕。這對二年級的小孩子來講太不容易了，這都要感謝陳老師精彩的講解和巧妙引導(dǎo)。通過聽課，我知道了繪本故事應(yīng)該怎樣講：不能僅僅就圖文讀故事，要和孩子的生活實際，還有他們的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，要關(guān)注引導(dǎo)孩子們在每個環(huán)節(jié)的思考，尤其是文中值得深思的話語，那往往是孩子們思維迸發(fā)火花最佳切入點。做到這些，才是老師在講繪本故事中的重要作用所在。在聽課之后，有一點不成熟的想法想和陳老師交