一般現(xiàn)在時(shí)(一般疑問(wèn)句)教學(xué)設(shè)計(jì) -(共9頁(yè))

1、PAGE PAGE 8河北省第二屆微課大賽活動(dòng)一般(ybn)現(xiàn)在時(shí)（一般(ybn)疑問(wèn)句）教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)作者姓名：梁麗美工作單位：河北省唐山市遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)通訊地址：河北省唐山市遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵政編碼：064200聯(lián)系電話(huà)子郵箱： HYPERLINK mailto: 一般(ybn)現(xiàn)在時(shí)（一般(ybn)疑問(wèn)句）教學(xué)(jio xu)案例教學(xué)基本信息課 題一般現(xiàn)在時(shí)（一般疑問(wèn)句）PEP人教版，小學(xué)英語(yǔ)，六年級(jí)上冊(cè)第五單元作者及工作單位梁麗美，河北省唐山市遵化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)按照“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%

2、A6%E4%B9%A0%E8%8B%B1%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮 HYPERLINK /s?q=%E8%87%AA%

3、E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生 HYPERLINK /s?q=%E8%B7%A8%E6%96%87%E5%8C%96%E4%BA%A4%E9%99%85&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 跨文化交際意識(shí)?！钡慕y(tǒng)一要求，結(jié)合我校具體實(shí)際情況，充分展現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想，借助多媒體計(jì)算機(jī)和教學(xué)課件予以展示，使同學(xué)之間相互合作與探究，真正

4、達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂效益。教材分析本節(jié)課的教材是PEP人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一般現(xiàn)在時(shí)（一般疑問(wèn)句），六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句的句子，一般現(xiàn)在時(shí)我們從剛接觸英語(yǔ)就學(xué)習(xí)它。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。從以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)或多或少的對(duì)它有些認(rèn)識(shí)，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)我們把它的規(guī)律總結(jié)一下，使同學(xué)們掌握并靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)是我們這一堂課的任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)年級(jí)學(xué)生，這階段的學(xué)生理解能力和接受能力比較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很多一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法并不是

5、十分清晰明了，無(wú)論在口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面運(yùn)用，總會(huì)出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性。所以，學(xué)生非常需要教師對(duì)于這種語(yǔ)法的細(xì)化引領(lǐng)和準(zhǔn)確的點(diǎn)撥。通過(guò)師生問(wèn)答、觀察句型、課堂小結(jié)等教學(xué)形式，因材施教，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示出來(lái)，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高興趣，提升課堂效益和素質(zhì)教育。希望學(xué)生能夠運(yùn)用此塊知識(shí)，比較熟練的用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。教學(xué)目標(biāo)1、掌握一般現(xiàn)在時(shí)中一般疑問(wèn)句的基本的構(gòu)成。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句。3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)：1掌握一般現(xiàn)在時(shí)中一般疑問(wèn)句的基本構(gòu)

6、成方法。2了解一般現(xiàn)在時(shí)中一般疑問(wèn)句的基本用法。3能靈活的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式。二、難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)中一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。2.能靈活的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句。教學(xué)資源一、教學(xué)硬件：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)60臺(tái)、液晶投影儀1部。二、教學(xué)軟件：windows xp、多媒體教學(xué)軟件、自制的教學(xué)課件。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程以教師講授、學(xué)生解題、鞏固補(bǔ)充和課后練習(xí)為主線(xiàn)。在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)過(guò)程中，案例從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從特殊到一般，分析歸納，力求突破出重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)。從教學(xué)效果看，課件結(jié)合黑板板書(shū)，并讓學(xué)生到分組討論、競(jìng)賽的方式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成知識(shí)的系統(tǒng)性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

7、預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)接觸過(guò)很多一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句的句型，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，我們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的意義、一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)以及用法并不是十分清晰明了，無(wú)論在口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面運(yùn)用，總會(huì)出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句。認(rèn)真聽(tīng)講，初步了解一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句，并結(jié)合幻燈片出示的句子，初步了解一般現(xiàn)在時(shí)中一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、用法。激情引趣，為上課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛。講授新課一、了解小學(xué)英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)中一般疑問(wèn)句的概念。了解小學(xué)英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)的概念。由點(diǎn)到面，準(zhǔn)確了解語(yǔ)法；讓學(xué)生在初學(xué)語(yǔ)言篇章時(shí)，有一個(gè)準(zhǔn)確和理性的判斷，能夠掌

8、握最基本的語(yǔ)用技巧，為課下的writing 作業(yè)做好準(zhǔn)備，為語(yǔ)言的交際和運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。講授新課二、多媒體展示一般現(xiàn)在時(shí)含有be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法和例句。1、認(rèn)真觀察分析教師給出的句子，把握小學(xué)英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)中含有be動(dòng)詞一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。2、能夠?qū)懗鲱?lèi)似的句子。通過(guò)展示這些一般現(xiàn)在時(shí)中含有be動(dòng)詞一般疑問(wèn)句的例句，使學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)梳理，為下面的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、出示一般現(xiàn)在時(shí)中實(shí)意動(dòng)詞做謂語(yǔ)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則及例句。1、熟悉教師出示的一般現(xiàn)在時(shí)中行為動(dòng)詞做謂語(yǔ)時(shí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則。2、觀察例句進(jìn)一步記憶并適當(dāng)運(yùn)用這些規(guī)則，找出其中的規(guī)律

9、和特殊情況。本環(huán)節(jié)以鍛煉學(xué)生自學(xué)新知為主要任務(wù)，讓學(xué)生在探索求知的過(guò)程中享受成功的樂(lè)趣。四、出示圖片和提示詞語(yǔ)1、學(xué)生小組討論，根據(jù)課件中出示的圖片和提示詞語(yǔ)用一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句造句。2、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的既快又準(zhǔn)確。3、句子接龍游戲：小組中每個(gè)成員根據(jù)圖片快速說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句的句子。4、小組競(jìng)賽：每?jī)蓚€(gè)小組之間舉行比賽，看哪個(gè)組的成員說(shuō)的好。理清單三句型的變化，利用小組活動(dòng)、競(jìng)賽游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加深理解；小組合作，化解語(yǔ)言的難點(diǎn)，知識(shí)運(yùn)用于交際； 口語(yǔ)操練從造句子過(guò)渡到編對(duì)話(huà)或文段，由易到難，層層深入，使單一、枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)而有意義的

10、課堂生活體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅有利于學(xué)生的自由發(fā)揮，而且讓學(xué)生在活躍的課堂中感受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)，同時(shí)增進(jìn)彼此之間的友誼與合作意識(shí)。課程小結(jié)教師總結(jié)：小學(xué)英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)中含有be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則；2. 一般現(xiàn)在時(shí)中行為動(dòng)詞做謂語(yǔ)時(shí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則。積極思考，記憶并消化課上所學(xué)的知識(shí)。檢查學(xué)生本節(jié)課對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握能力。作業(yè)練習(xí)課件展示：1、通過(guò)理解句子正確寫(xiě)出一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式。2、學(xué)生分組合作。3、根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢查掌握情況，以加深理解。1、通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解和掌握，達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用的效果。2、通過(guò)學(xué)生分組討論、合作探究來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)

11、協(xié)作的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)（一般疑問(wèn)句） 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及運(yùn)用。課前對(duì)學(xué)生以及教材的分析，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際總結(jié)并注意。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較多，因此應(yīng)注意課堂上對(duì)時(shí)間的合理分配?；趯W(xué)生好動(dòng)的性格和好奇的特點(diǎn)，給學(xué)生布置一個(gè)多樣化靈活化情景化的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)谧晕殷w驗(yàn)、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造中收獲知識(shí)。不過(guò)，在具體教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如：1、由于課堂容量太大，有些知識(shí)點(diǎn)欠深入，學(xué)生回答問(wèn)題可能只顧及部分學(xué)生，沒(méi)有照顧到全體。2、學(xué)生的積極主動(dòng)性還不夠高，主體作用扔需要進(jìn)一步提升。3、教師應(yīng)著力引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為今后工作中要做到：1、提高課堂駕馭能力和心理素質(zhì)。2、課前準(zhǔn)備要充分。我這節(jié)課準(zhǔn)備得還不是十分充分