七年級上冊語文《雨的四季》教學設計

1、雨的四季教學設計年級七年級學科語文主備教師復備教師課題朝花夕拾消除與經(jīng)典的隔膜課型新授教材分析雨的四季是人教版七年級上冊第一單元的寫景抒情散文。雨的四季是新課文，情感、意境和言辭俱美，適合學生接受、品賞。作者是詩人，此文寫得像詩一樣優(yōu)美，其中的“雨”意象化了，富有豐富的情韻和深刻的象征意義。其中的比喻和擬人修辭現(xiàn)象更加豐富，正好配合前兩課修辭知識點的學習。學情分析在前兩課學習的基礎上，學生掌握了學習寫景抒情散文的方法。本課將通過學生探究旁批的內(nèi)容、實踐旁批的方法來完成。教學目標1.通過品析課文，指導學生學習旁批這一讀書方法，并學會在閱讀中通過寫旁批表達自己的感悟或疑惑。2.引導學生在情境中將旁

2、批的讀書方法內(nèi)化并遷移到課外閱讀中，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學重點難點分析教學重點：品析課文內(nèi)容，學習旁批這一讀書方法，學會在閱讀中通過寫旁批來表達自己的感悟或疑惑。教學難點：在情境中將旁批的讀書方法內(nèi)化并遷移到課外閱讀中。教學策略分析本課主要采用討論法、賞讀評議法等教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。1.學生對課文的感知是通過探究旁批的內(nèi)容、實踐旁批的方法來完成的。2.學生就課文做出新的旁批后，通過生生、師生之間的交流討論來品評旁批的高下，教師在點撥時授以好的旁批的標準。3.引導、鼓勵學生將課堂所學的讀書方法遷移到課外閱讀中，自主進行讀寫結合的旁批，并在小組討論中培養(yǎng)學生的思辨

3、能力和口頭表達能力。課前準備教師PPT,讀書卡學生了解魯迅及朝花夕拾，預習教材56頁。教學活動過程設計（共 2 課時）教 學環(huán) 節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動導入導語：展示PPT魯迅的畫像引導學生了解“不動筆墨不讀書”的重要性，激發(fā)學生對于圈點批注這種讀書方法的興趣。方法探究教師引導學生關注課文：請大家打開第一單元的課文雨的四季，同學們請看，正文旁邊有編者為我們做的批注，這和點評批注版的水滸傳紅樓夢排版很相似，這種在正文旁邊用簡短的文字寫的批語就叫旁批。1.教師出示問題：請同學們讀一讀課文的旁批，想一想旁批可以有哪些形式?如果對文章還有不理解的地方怎么寫旁批呢?(評論式旁批、提問式旁批)2

4、.教師出示問題，引導全班思考并討論：請同學們結合課文內(nèi)容再讀一讀課文的旁批，想一想我們可以從哪些角度做文章的旁批呢?在這一環(huán)節(jié)，引導學生從課文層次結構的把握、內(nèi)容的理解、詞句的品析、寫法的探究等角度對課文做旁批，并結合課文內(nèi)容舉例分析(在探究中帶入對課文語言美的品析，關注作者的寫作手法等)。學生思考回答給文章做批注引導學生了解旁批的形式，降低畏難心理，并通過品析課文內(nèi)容、探究批注的方法，了解批注對讀書的作用。方法實踐1.教師布置任務：請同學們嘗試在課文中找出一處你有心得或有疑問的地方，自己動筆寫一則旁批。2.教師組織班級內(nèi)的交流討論：我們一起來評一評、品一品同學們寫的旁批?？匆豢茨奈煌瑢W寫的旁批對品析、理解課文起更好的作用。借著討論，我們也來思考一個問題好的旁批應該是什么樣的?明確：好的旁批應該是在找到可品之處的基礎上理解準確的、表述精當?shù)?，能引發(fā)人思考的批注。合作探究讓學生在實踐中運用旁批的讀書方法，在課堂交流中了解好的批注應具備哪些因素，提升自己批注的水平。布置作業(yè)為梁衡先生的夏感做旁批。要求：1.先獨立思考、自己在自讀課本的夏感原文旁做兩則旁批。2.小組成員之間通過交流、品評、篩選、修改，最終形成四則以上的精品旁批，批注在老師印發(fā)的夏感原文材料上。3.將每組的成果展示在班級的公共區(qū)域供大家品評。將自讀課文中所學的讀書方法運用到課外閱讀中，實現(xiàn)能