六年級下語文教學(xué)設(shè)計張瀟灑_語文A版

1、.*;9、張瀟灑【教材分析】本文是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文A版六年級下冊的一篇精讀課文，節(jié)選自兒童文學(xué)作家秦文君的小說?淘氣的日子?。課文主要講了張瀟灑精心設(shè)計了一個“小狗樂園，但是還沒開張就倒閉了的事，表現(xiàn)了張瀟灑天真活潑、敢想敢做的性格特點。為我們塑造了一個栩栩如生的小學(xué)生形象?！窘虒W(xué)目的】1.運用已掌握的識字方法自學(xué)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文主要內(nèi)容，品讀詞句，初步理解張瀟灑的性格特點。4.感受童真、童趣，初步感知作者的表達(dá)方法。【教學(xué)重點】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文主要內(nèi)容，理解張瀟灑的性格特點。【教學(xué)難點】1、理解張瀟灑的性格特點。2、感知

2、作者的表達(dá)方法?！窘叹邔W(xué)具】PPT課件【學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)】熟讀課文，自學(xué)生字?！纠蠋熃虒W(xué)方法】運用以讀為主，在讀中思，思中悟，悟中讀，從而理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)方法】自主識字，在細(xì)細(xì)品讀根底上進(jìn)展合作探究課文的內(nèi)容，體會人物性格特點，感知作者寫作意圖。【教學(xué)過程】一、緊抓題眼，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們一定認(rèn)真的預(yù)習(xí)了課文，老師如今寫一個詞，看你認(rèn)不認(rèn)識老師在黑板上板書“瀟灑，重點指導(dǎo)“瀟的寫法。2、瀟灑這個詞如今使用的頻率很高，你認(rèn)為哪些人可以用上這個詞？學(xué)生精彩的答復(fù)之后老師概況瀟灑的意思3、字典當(dāng)中是這樣解釋這個詞的課件出示“瀟灑的解釋，指行為舉止自然大方，不呆板，不拘謹(jǐn)，多用來形容神態(tài)和容貌。4

3、、那我們就瀟灑的把這個詞再讀一遍。學(xué)生齊讀瀟灑二、學(xué)習(xí)課文，整體感知 1、今天我們就跟隨現(xiàn)代作家秦文君去認(rèn)識一位名叫“張瀟灑的少年課件出示作者秦文娟的照片以及個人簡歷，請一位閱讀過秦文君作品的同學(xué)朗讀她的簡歷，此時老師把課題板書完好。我們今天學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自?淘氣的日子?。2、請同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的問題快速的讀課文，邊讀邊找出答案。課件出示問題1：張瀟灑給你留下什么印象？問題2：課文通過寫張瀟灑的什么事來展現(xiàn)這個人物的？3、同學(xué)們熟讀了課文，一起來看看課文的生字和詞語屏幕出示生詞和詞語，指名讀。課件出示生字：瀟xio灑 、刨沙子、狗屎sh、門票pio、滑梯t、浴y場課件出示詞語：獨一無二、半

4、信半疑、稀奇古怪、搖頭晃腦、自以為是、一言不發(fā)。4、通過朗讀，同學(xué)們的生字和詞語掌握的很好，下面再看看老師剛剛提出的兩個問題。5、課件出示問題1：張瀟灑給你留下什么印象？請用一個詞語概況。根據(jù)同學(xué)們的答復(fù)總結(jié)：張瀟灑是一個天真活潑、敢想敢做、充滿奇思妙想、非常自信、有創(chuàng)新精神的孩子。6、課件出示問題2：課文寫了一件什么事情來展現(xiàn)張瀟灑的呢？請同學(xué)們答復(fù)后出示：本文主要講了張瀟灑精心設(shè)計一個“小狗樂園，但是還沒開張就倒閉了的事。 此時板書：創(chuàng)立小狗樂園 未開張就倒閉三、精讀品味，感受人物 1、師：張瀟灑是怎樣介紹自己的“小狗樂園的？他的“小狗樂園終究什么樣子？同學(xué)們實地觀察到的“小狗樂園又是怎樣

5、的？請大家快速的閱讀課文，找出相關(guān)的句子，然后小聲地讀一讀。2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，屏幕出示張瀟灑介紹小狗樂園的有關(guān)語句課文原句，然后指名朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出張瀟灑的神氣、得意和夸大，及時評價，讓學(xué)生讀出自己的理解和感悟3、什么是“填補(bǔ)世界空白的工程？和“獨一無二呢？學(xué)生答復(fù)后老師補(bǔ)充完善?！疤钛a(bǔ)世界空白的工程就是指世界上還沒有的工程；“獨一無二課文中是指沒有一樣的或沒有可以相比的東西4、師問：“填補(bǔ)世界空白的工程？和“獨一無二能去掉嗎？生：不能，去掉后就不能很好的表現(xiàn)張瀟灑的人物性格特點。5、假設(shè)你是張瀟灑，你會怎樣向同學(xué)們介紹你的小狗樂園呢？重點培養(yǎng)學(xué)生的表演和語言表達(dá)才能，真切的體會人物的性格

6、特點，老師要及時評價學(xué)生的表演。6、老師也參與表演，扮演張瀟灑介紹自己的“小狗樂園。7、過度問：張瀟灑建造出的小狗樂園真有那么好嗎？我們一起跟隨張瀟灑去實地考察一番。1指名讀出描寫小狗樂園實際情況的語句，同時屏幕出示這段話指導(dǎo)學(xué)生讀出不屑、嘲笑甚至絕望的語氣。2再出示張瀟灑介紹小狗樂園的有關(guān)語句，讓學(xué)生比照讀。3比照領(lǐng)讀；讓學(xué)生感悟介紹的小狗樂園和實際情況的天壤之別。8、小小辯論會：看到這樣的“小狗樂園你會不會覺得張瀟灑在吹牛？學(xué)生發(fā)表各自的觀點9、張瀟灑的“小狗樂園為什么一張門票也沒有賣出去？你對張瀟灑有什么建議呢？學(xué)生自由說四、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)方法1、師：看來張瀟灑的形象已經(jīng)深深地留在我們腦海中了，這也正是作者了不起的地方，同樣是寫人，能說說作者在描寫人物時，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)嗎？師生共同交流并小結(jié)：課件出示1抓住人物最獨特最有代表性的方面寫。2選擇最能表現(xiàn)人物特點的事情詳細(xì)地寫。3語言平實，但幽默幽默，吸引人。2、由課文中張瀟灑的事，你聯(lián)想到自己身邊那些有趣的事？學(xué)生交流，想到同學(xué)、想到自己，還可能想到張瀟灑的同學(xué)、老師等。喚起同學(xué)們對學(xué)校生活、對童年生活的美妙回憶，激發(fā)熱愛生活的情感。五、課后作業(yè)，拓展延伸 1、選擇自己印象最深的同學(xué)的一件小