部編版八年級上冊語文習題課件 第3單元 11. 短文二篇

1、短文二篇第11課 人教版 八年級上第三單元答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點擊 進入講評習題鏈接123B課內知識優(yōu)化練4C5678910111312BA答 案 呈 現(xiàn)習題鏈接課外閱讀拓展練14151617B答 案 呈 現(xiàn)習題鏈接語文素養(yǎng)專項練181. 給下列加點字注音。夕日欲頹() 沉鱗競躍()解()衣欲睡 懷民亦未寢()與()其奇者 藻()、荇( )交橫tuyujiqnyzo xng 2. 解釋下列句中加點的詞。(1)答謝中書書 ( )(2)古來共談 ()(3)五色交輝 ()(4)四時俱備 ()書信共同交相輝映全，都(5)曉霧將歇 ( )(6)沉鱗競躍 ( )(7)念無與為樂者 ( )(8)庭下如積

2、水空明 ( )(9)但少閑人如吾兩人者耳 ( )將要爭著考慮，想到形容水的澄澈清閑的人3. 下列句中加點詞的意思相同的一項是()A. 夕日欲頹 寡人欲以五百里之地易安陵B. 但少閑人如吾兩人者耳 但聞黃河流水鳴濺濺C. 未復有能與其奇者 念無與為樂者D. 蓋竹柏影也 日初出大如車蓋B【點撥】 A項中加點詞的意思分別是“將要”“想要”；B項中加點詞的意思是“僅，只是”；C項中加點詞的意思分別是“欣賞、領悟”“和”；D項中加點詞的意思是“大概是”“古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣”。4. 下列句子中加點詞的古今意思相同的一項是( )A曉霧將歇，猿鳥亂鳴B夕日欲頹，沉鱗競躍C蓋竹柏影也D但少閑人如吾兩

3、人者耳C【點撥】 A項“歇”古義是“消散”，今義是“休息”。B項“頹”古義是“墜落”，今義是“衰敗”。C項“影”古義今義都是“影子”。D項“但”古義是“只是”，今義是“但是”。5. 下列句中加點詞沒有活用的一項是()A. 兩岸石壁，五色交輝 B. 曉霧將歇，猿鳥亂鳴C. 晴初霜旦 D. 回清倒影【點撥】 A項“輝”名詞用作動詞，輝映；C項“霜”名詞用作動詞，下霜；D項“清”形容詞用作名詞，清波。B6. 下列加點詞的意義完全相同的一項是()A. 山川之美 實是欲界之仙都B. 未復有能與其奇者其一犬坐于前C. 相與步于中庭 青出于藍而勝于藍D. 自康樂以來 以我酌油知之【點撥】 A項，助詞，的；B

4、項，代詞，它的/其中；C項，在/比；D項，以后/憑、靠。A7. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)兩岸石壁，五色交輝。(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。(3)懷民亦未寢，相與步于中庭。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭著躍出水面。張懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。8. 根據提示填空。(1)答謝中書書中“_，_”起到了總領全文的作用。(2)答謝中書書一文中，作者發(fā)出的慨嘆是_，_。(3)記承天寺夜游一文中描寫光影的句子是_，_，_。山川之美 古來共談自康樂以來 未復有能與其奇者 庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，

5、五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9. 解釋下列加點的詞。(1)沉鱗競躍 ( )(2)懷民亦未寢 ( )(3)念無與為樂者 ( )(4)相與步于中庭 ( )水中潛游的魚睡覺考慮，想到共同，一起10. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)青林翠竹，四時俱備。(2)但少閑人如吾兩人者耳。青蔥的樹木，翠綠的竹子，四季都有

6、。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。11. 填空?！炯住俊疽摇績晌亩紝懥俗匀痪拔铮炯住课拿枥L了“_之美”，【乙】文描寫了“_之美”?！炯住课膶懢皠屿o相襯，其中通過對動物活動的描寫，表現(xiàn)了動態(tài)美的語句是“_ ”和“_ ” 。【乙】文通過比喻寫景的名句是“_ ” 。山川月夜猿鳥亂鳴沉鱗競躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也12. 【甲】和【乙】兩段文字分別抒發(fā)了什么樣的感情？【甲】文抒發(fā)了對山水的喜愛、贊美之情?！疽摇课谋磉_的情感比較復雜有貶謫的悲哀、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。13.【乙】文是作者遭貶謫之后所作的，他被貶后還能欣賞到美好的月色，還以“閑人”自詡。對于作者這樣的做法和

7、心境，你怎樣看待？請結合實際談談。示例：這是作者樂觀曠達的人生觀的體現(xiàn)，是值得稱贊的，因為人不論遇到什么困難，都應學會樂觀面對，找到生活的希望和樂趣。例如我們考試失敗時，就應樂觀地面對，調整自己的心態(tài)，繼續(xù)努力，這樣才會有成功的可能。14. 解釋加點的詞語。(1)欣然起行_(2)念無與為樂者_(3)共買食之_(4)飲酒但飲濕_請同學們看典中點第35頁第14-17題。高興的樣子考慮，想到吃僅，只是15. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。(2)黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中。蘇轍放下筷子嘆氣，蘇軾已經吃完湯餅了。16.

8、 對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是()A.【甲】文中“亦”和“相與”點出兩人有相似的遭遇和心境。B.【乙】文描寫了被貶后的艱難生活，“大笑”看似寫樂，實則寫人物的苦悶。C.【甲】文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑?！疽摇课囊缘谌朔Q敘述故事，“徐”和“大笑”準確傳神地寫出了人物的風采。D.【甲】【乙】兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結尾。B【點撥】結合“觕惡不可食，黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”可知，蘇軾面對粗茶淡飯，坦然食之，是個樂觀豁達之人。所以B項說“大笑看似寫樂，實則寫人物的苦悶”是錯誤的。17. 如果你是東坡先生，在【乙】文的情境中，你會對九三郎說什么？【點撥】只要體現(xiàn)出勸慰弟弟樂觀面對挫折，符合語境，言之有理即可。示例：弟弟，人生中的磨難在所難免。與其唉聲嘆氣，不如樂觀面對。18. 你們班學了記承天寺夜游后，決定開展一次“踩訪蘇軾的足跡”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(1)【語文素養(yǎng)語言運用】【擬寫廣告】承天寺入圍“文化名人蘇軾十大