2022年八級語文教學工作總結上教學文案

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 2013 2014 學年第二學期八年級語文教學教研工作總結光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我繼續(xù)擔任八（2）、八（ 6）兩班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力， 獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：一、認真鉆研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分 或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我 說：“ 備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。” 我明白 到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認 認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種

2、資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快 式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為 主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準 備充分，教學效果明顯，學生易于接受。二、激發(fā)學習興趣，讓學生在課堂動起來word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在 新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成 為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主 流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得 興致盎然，使學生在語文學習中享受學習

3、的樂趣，從而發(fā)展學生的 語文素養(yǎng)。1、新課導入一定要新穎“ 興趣是最好的老師” 。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學 生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種 輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課 型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念 引發(fā)設計，比 起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)小組合作探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感 悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的

4、理解、體會，要引 導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教 師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰 撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對 問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的 見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了 自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是 無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教 學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理

5、解和表達，輸 入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、閱讀，培養(yǎng)語感 1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。我們的學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言 不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作 能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀 20 分 鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也 了明顯的進步。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 2、選擇美文，讓學生感悟理解。八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的

6、獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美 文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字 反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同 時，讓學生在感悟的基礎上， 引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在桃花源記的閱 讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“ 學習了這篇課文，你認 為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一 說?！?此時的學生充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練 為了提高學生的閱讀和寫作能力， 這學期我繼續(xù)

7、加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外 文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其 中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經(jīng)歷word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生 卷面書寫不認真 ,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練 字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可 以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還 真不小。五、作業(yè)設置合理、批改及時在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩本（方便批閱修 改），同步訓練、還有“ 一周一記” 、習字等。在作業(yè)批改上，認 真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參與教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提 高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論 教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了語文教研組近 20 節(jié)的w