四年級(jí)上語(yǔ)文教案爬山虎的腳_人教新課標(biāo)

1、.*;?爬山虎的腳?教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 這篇課文細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周?chē)挛锏膹?qiáng)烈興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1通過(guò)對(duì)詞句的理解理解爬山虎的特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)。 【教學(xué)目的】 1學(xué)會(huì)本課生字,正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙等詞語(yǔ)。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解爬山虎的特點(diǎn)，理清文章的表達(dá)順序。并從中學(xué)習(xí)作者留心觀察周?chē)挛锏姆椒ā?4積累語(yǔ)言并加以運(yùn)用，使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)

2、觀察日記的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 爬山虎的實(shí)物、資料、課件爬山虎觸著墻時(shí)，怎樣一腳一腳的向上爬 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程 】 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的腳？豬腳、狗腳這些都是動(dòng)物的腳。那你們見(jiàn)過(guò)不會(huì)走路的植物也長(zhǎng)腳嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫(xiě)的一篇文章：第六課?爬山虎的腳?。板書(shū)課題并齊讀 二、交流資料，檢查預(yù)習(xí)。 1集體交流課前布置搜集的資料： 1葉圣陶的資料。 2爬山虎的資料。 2檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。 1出示“爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸等詞語(yǔ)卡片，指讀，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。生字用紅色標(biāo)出 2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)字。在田字格中書(shū)寫(xiě)“疊

3、、痕、逐 3課文主要內(nèi)容。 師：課文主要寫(xiě)了什么呢？這篇課文重要描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的 4小結(jié)過(guò)渡：孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位，都是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。下面我們大家一起來(lái)細(xì)讀這篇文章，好嗎？ 三、深化理解。 1指名分段讀文，正音。 2想一想：本文是按照什么順序表達(dá)的？預(yù)設(shè)：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的 3自讀爬山虎的葉子那一段，體會(huì)爬山虎的葉子特點(diǎn)，抓重點(diǎn)子理解。 例句：“那些葉子綠得那么新穎，看著非常舒適。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)空隙。 葉子的特點(diǎn)；綠、整齊均勻

4、；從“一順兒沒(méi)有也說(shuō)明作者觀察得認(rèn)真，語(yǔ)言準(zhǔn)確。大屏幕出示爬山虎的葉子排列 4指導(dǎo)朗讀：讀出綠得特點(diǎn)。 5交流匯報(bào)“爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的： 1實(shí)物觀察：爬山虎的腳的樣子與文中語(yǔ)言對(duì)應(yīng)?！扒o上?！扒o上長(zhǎng)葉柄的地方、枝狀、六七根：一個(gè)比喻句：“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)與準(zhǔn)確，也表達(dá)出作者觀察的細(xì)致。 2爬山虎的“腳是怎樣往上爬的？ 抓住動(dòng)作詞：觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語(yǔ)清楚地寫(xiě)出爬山虎爬墻的過(guò)程。和同桌交流交流說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流，老師配以圖示。 爬山虎的“腳與墻有什么關(guān)系呢？ 比照學(xué)習(xí)：沒(méi)觸著墻萎了，沒(méi)有痕跡 觸著墻的變成灰色，相當(dāng)結(jié)實(shí) 6從

5、剛剛的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你有什么體會(huì)？ 預(yù)設(shè)：知道 1爬山虎的腳是怎樣向上爬的； 2作者觀察細(xì)致； 3不是一次觀察而是長(zhǎng)期觀察。 小結(jié)：觀察不但要用心，還得細(xì)心和有耐心，這樣才能獲得良好的效果。我們?cè)谄饺盏纳钪幸惨褡髡吣菢犹幪幜粜挠^察。 四、課堂小結(jié) 1文章語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)你用心的、美美地讀一讀，體會(huì)爬山虎的特點(diǎn)。 2讀了本課，你有什么收獲？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課?爬山虎的腳?。 二、檢查字詞掌握情況。 1聽(tīng)寫(xiě)：爬山虎、均勻、重疊、空隙等10個(gè)詞語(yǔ)。 2給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。 蛟jio jio龍 蝸wu w 牛 痕跡ji j 波b p紋 爪zhu zho子 莖jing

6、 jng 三、學(xué)法指導(dǎo)。 1說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2學(xué)法指導(dǎo)：抓住課文主要內(nèi)容時(shí)要讓學(xué)生按照學(xué)過(guò)的方法進(jìn)展： 1先把整篇課文讀一讀，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的理解。 2然后一部分一部分認(rèn)真地閱讀，理解每部分的內(nèi)容。 3再把各個(gè)部分的主要意思?xì)w納總結(jié)，就抓住了課文的主要內(nèi)容。 四、指導(dǎo)背誦。 1文章語(yǔ)言精煉生動(dòng)，把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，并與同桌交流喜歡的原因。留待課后積累在讀書(shū)筆記上。 2指導(dǎo)背誦：在理解課文內(nèi)容和反復(fù)讀的根底上，一部分一部分地背。如：第2自然段可讓學(xué)生找出過(guò)渡句，“爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大的葉子，幫助記憶前后的內(nèi)容，進(jìn)展背誦。再如：3、4自然段，要指導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)幫助記憶，然后熟讀背誦?？勺员?，同桌或小組合作背誦，檢查 五、課外延伸。 1用第一人稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)“爬山虎腳的自述 2布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物或一種植物，把最有特點(diǎn)