人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題(三套)

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷二一、用“”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）1、李虹拿著扇（shmshcn）子，對(duì)著媽媽扇（sh由shen）啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)（fafa）,可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)（fafa）自內(nèi)心的微笑。2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dmgdeng）之后，小男孩開始給高爾基照相（ximgxiang）二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分）例：遍（一遍） 編（編寫）傍（）（）窮（）（）三、積累詞語(yǔ)（6+2+2分）1、將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）口同（）（）近（如（）以（） 千里（）耍（)()推（)()）名不（）不（)()(）頭（）氣2、寫兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)

2、（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)）：3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)。四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)。（4分）望著輕輕地（）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（），奶奶甜甜地（），樹上的小鳥好奇地（）風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“這玩意也會(huì)飛？”五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。（6分），六月葫蘆彎似弓。，眼見為實(shí)。不學(xué)，老。4、山重水復(fù)疑無(wú)路，。5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的。6、西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。六、古詩(shī)積累（2+3分）1、九月九日憶山東兄弟是代著名詩(shī)人寫的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人 TOC o 1-5 h z 思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是。2、蓬頭稚子學(xué)

3、垂綸，。，怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分）一、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問題。（13分）上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（lu6lco）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（dicotico）來(lái)的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講

4、臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?、給帶點(diǎn)

5、的字選擇正確的讀音，打“，”。（1分）2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開？（2分）3、從、這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（3分）4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲英子，第二次是在的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲英子。（4分）5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了彳f么變化？請(qǐng)用“一一”畫出來(lái)。（1分）學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考講故事 掌聲 改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文6、請(qǐng)圍繞“小英殘疾的主要內(nèi)容。（2分）二、閱讀課外文章春雨的色彩，回答問題。（15分）春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲

6、雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓?zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?、小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？（2分）2、寫出下面詞

7、語(yǔ)的近義詞。（3分）瞧（）全面（）爭(zhēng)論（）3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（4分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（1）小白鴿說(shuō)：（2）小燕子說(shuō)：（3）麻雀說(shuō)：（4）小黃鶯說(shuō)：4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？（2分）5、描寫春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有。（4分）第三部分：開開心心寫作文（30分）題目：感謝提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友你最想感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。要求：1、寫出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。2、書寫工整，不寫錯(cuò)別字。人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷三一、拼寫詞語(yǔ)，我最棒！

8、（10分）z 1 r (n z i()(gu l imdo()(二、巧填詞語(yǔ)。()不()()sh i li)(dm zh)(9分)睛 沒仆仆大(do ku o)(i hui chu)()打()神(zh dg qu e w)i t du sang) 五() 滿(j wuq i）四（）而（）（）有（）有彎彎曲曲的（）澎湃的（） 飛快地（）不（）思（）一（）正（）三、詞語(yǔ)模仿秀。（寫出三個(gè)）（1o分）1、例：嫩綠碧綠（含絲r字）2、例：七上八下（含反義詞）3、雨蒙蒙（ABB式）4、又說(shuō)又笑（ABAC式）5、津津有味（AABC式）四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（10分）龐大的（）蒼翠的（）茂密的（）嫩綠的（）一本

9、正經(jīng)地（）鮮花開得（五、句子大本營(yíng)。（10分）1、我寫完了作業(yè)。（改成把”字句）2、紅旗飄揚(yáng)。（把句子寫的更生動(dòng)、具體）學(xué)習(xí)資料3、小明生病了。小明沒有來(lái)學(xué)校上課。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）4、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠傘。（縮句）5、造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打?qū)μ?hào)，不是的打錯(cuò)號(hào)）（5分） TOC o 1-5 h z 1、太陽(yáng)出來(lái)了，放射出千萬(wàn)縷想離間一樣的金花。（）2、他長(zhǎng)得很像他爸爸。（）3、今天好像是要下雨了。（）4、小興安嶺像個(gè)美麗的大花園。（）5、那些被悶久了的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（）七、我會(huì)填。（11分）1、寫一句熱愛讀書的一句

10、名言2、寫一句孔子的名言3、明月松間照，。4、聰明在于，天才在于。5、夜書所見是代詩(shī)人寫的。6、我會(huì)寫八個(gè)字的詞語(yǔ)：7、我會(huì)背三字經(jīng)8、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像（），有的像（學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考這句話把（）比作（）和（）。7、西沙群島一帶的海水（），（）：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。（），（），相互（）八、閱讀積累與運(yùn)用（28分）1、認(rèn)真閱讀掌聲一課，回答下面的問題。（13分）上小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（lu6lco）下了殘疾

11、，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（dicotico）來(lái)的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)

12、。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“，”。（1分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、為什么英子上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開？（分）3、從這三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事。（3分）4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在的情況下，同學(xué)們想通過(guò)掌聲英子，第二次是在的情況下，同學(xué)們想通過(guò)

13、掌聲英子。（4分）5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了彳f么變化？請(qǐng)用“一一”畫出來(lái)。（1分）6、請(qǐng)圍繞“小英殘疾講故事掌聲改變”這幾個(gè)詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分）（二）我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。在這期間，母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門。上一二年級(jí)時(shí)，母親天天接送我上學(xué)，滿眼熱淚看著我歡快地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離去。歲月悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎？在我步履蹣跚走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多少愛心，無(wú)法計(jì)算。1、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。（4分） TOC o 1-5 h z （1）形容待人非常細(xì)心周到。（）（2）形容想法很多。（）2、文中表