四年級下語文教學(xué)建議19記金華的雙龍洞_

1、.*;四年級下語文教學(xué)建議-19記金華的雙龍洞人教版一、教材說明這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自?小記十篇?一書，作者是我國著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因為內(nèi)洞的洞頂有一條“黃龍，一條“青龍，所以叫“雙龍洞。課文是按游覽順序?qū)懙?。依次寫了“游覽的時間、地點路上見聞游外洞由外洞進內(nèi)洞游內(nèi)洞出洞六部分內(nèi)容。課文在表達雙龍洞內(nèi)部情景時，主要介紹了三處景點。先簡要介紹了游覽外洞的情景；接著詳細(xì)介紹了從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過；最后重點介紹了游內(nèi)洞的情景。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生理解金華雙龍洞的奇特景觀，激發(fā)

2、學(xué)生熱愛祖國美妙山河的思想感情；二是通過課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)分清主次的閱讀方法，進步閱讀才能。本文教學(xué)的重點，是通過學(xué)習(xí)課文理解金華雙龍洞的特點，知道作者是怎樣按游覽順序有條理地記敘雙龍洞的，并能說出其主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識本課11個生字，學(xué)會其中的9個。正確讀寫下面的詞語：浙江、森郁、適宜、臀部、昏暗、略微、額角、盤曲而上、映山紅、明艷、氣勢、余外、石筍、顏色各異。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.分清課文內(nèi)容的主次，體會作者怎樣把游覽中的體驗寫清楚、寫詳細(xì)。4.培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。三、教學(xué)建議1.課前，老師注意搜集有關(guān)浙江金華雙龍洞的圖片、錄像資料。2.引導(dǎo)

3、學(xué)生理解課文游覽的順序和課文主要描寫的景物特點，是教學(xué)上的一個重點。在初讀課文讀準(zhǔn)字音，大致理解課文主要內(nèi)容后，學(xué)生再讀課文，畫出表示作者游覽時經(jīng)過的地方的詞語，然后畫一張游覽示意圖金華城羅甸入山雙龍洞口外洞孔隙內(nèi)洞。畫好示意圖后，同學(xué)交流交流，把畫漏的景點補上，把順序不準(zhǔn)確的改正來。完成示意圖后，再回到課文讀讀想想，哪些景點是作者詳細(xì)描寫的，把它找出來。作者詳細(xì)描寫的有：1入山看到的風(fēng)光。“山上開滿了映山紅眼前一片明艷。“一路迎著溪流從洞里出來的。這部分課文應(yīng)以朗讀為主，在朗讀中體會作者踏上旅途的愉快心情。2從外洞進入內(nèi)洞的獨特感受。這是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。作者先描寫了小船的小，再描寫坐

4、小船從外洞進入內(nèi)洞的獨特感受。“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲行了，從中可以體驗到作者意識到空隙的窄小及以后的小心慎重；“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭略微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。從作者這些獨特的體驗中，我們可以更詳細(xì)地感受從外洞進入內(nèi)洞的孔隙之窄。好的游記，不僅寫景物，還能寫出作者的獨特體驗和感受。這部分課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中想象孔隙的窄，在想象中經(jīng)歷和作者同樣的體驗。3內(nèi)洞的景物?！笆紫犬?dāng)然是也很值得欣賞。這部分課文仍然是以讀為主，在讀中想象景物特點，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象課文沒有寫到的石鐘乳和石筍的特點。3.在本課需要學(xué)會的11個生字中，老師應(yīng)抓住難讀難寫的字給予必要的指導(dǎo)。如，“浙讀，不讀；“臀讀，不讀，下部是“，不是“共。對那些生僻的詞語，要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文來領(lǐng)會含義。例如“十來進房子中的“進，指的是一排房子，內(nèi)洞有十幾排房子那么大，可以想象，內(nèi)洞是相當(dāng)寬闊的。4.建議開展一次口語交際活