2022年冀教版生物七上第三節(jié)《經(jīng)濟植物》教案五

1、名師精編 優(yōu)秀教案林木和果樹一課的教學設(shè)計 尚志中學 和書韻 教學設(shè)計理念林木和果樹 是九年義務(wù)教育初級中學課本七年級生物第一冊 第二章第三節(jié)中的內(nèi)容， 根據(jù)新課程標準提出的教學理念，在本節(jié)教 學中，為了使學生自主、和諧、全面的發(fā)展。我通過出示實物讓學生 觀察，分組討論，大家交流等一系列活動，激發(fā)學生的好奇心，驅(qū)動 學生積極主動參與探究活動。所以本節(jié)課我改變了教師獨占教材的“ 滿堂灌” ，把設(shè)計重點放在對學生創(chuàng)造性、發(fā)展性的培養(yǎng)上。真正 從學生實際出發(fā)，把課堂真正還給學生。發(fā)揮學生的主題性，從而進 行創(chuàng)設(shè)探究性的教學過程， 使學生在自主參與課堂教學過程中發(fā)現(xiàn)問 題、思考問題從而解決問題，使每個

2、學生都能得到不同程度的發(fā)展，樹立科學的世界觀與價值觀。教學內(nèi)容的重組與加工 上課開始以陳毅的 “ 大雪壓青松，青松挺且直。 ” 詩句創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。教育學生學習松樹不畏嚴寒、堅韌不拔的品質(zhì)，同時對學 生熱愛生活教育， 使學生懂得人生的真正價值。 為了拓展學生的知識 面，讓學生親自觀察、主動探究、分組討論來設(shè)計問題，以達到培養(yǎng) 學生質(zhì)疑解疑能力。 在課后設(shè)計了一個自我反思的機會，讓學生感到 學習生物的快樂，也體現(xiàn)了學生的主題性。教學方式的構(gòu)建“ 主動參與探究發(fā)現(xiàn)與合作交流” 是構(gòu)建本節(jié)課教學模式的出發(fā)名師精編 優(yōu)秀教案點。在教學中運用多種手段， 創(chuàng)設(shè)各種情境來引導學生主動參與學習。在教學中多

3、給學生主動學習與探索的機會。在提出問題的過程中培養(yǎng)學生的思維能力， 在解決問題過程中培養(yǎng)學生的分析能力，在觀察的過程中培養(yǎng)學生觀察能力與歸納能力，在探究的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在整個學習過程中倡導自主學習、合作學習、探究學習，使學生的學習過程是一個生動而富有個性的過程。教學目標1. 知識與技能：學生學會識別松與桃的形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納出裸子植物與被子植物的特征2. 過程與方法：通過觀察實物，分析討論來解決問題3. 情感態(tài)度與價值觀：通過分組討論培養(yǎng)學生合作學習的意識。利用有關(guān)贊美松樹的文章與詩句，使學生能具有不畏艱難、堅忍不拔的精神 重點 通過觀察、分析討論、歸納出裸子植物與被子植物特征的過程

4、難點 識別胚珠外面是否有包被的過程 課型 探究課 教學手段 松的球果 桃的果實 各種水果 投影儀 教學過程 一. 情景導入“ 大雪壓青松，青松挺且直。 ” 詩句創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。激發(fā)學生探究的欲望。名師精編 優(yōu)秀教案二. 觀察實物、插圖、分組討論探究有關(guān)的問題 教師利用投影儀播放要探究的問題，讓學生明確要學習的目標，同時教師出示松的雌球花與雌球果，讓學生觀察，結(jié)合書中的插圖，讓學生分組討論來完成探究的問題。最后通過對比、辯論、答辯等形 式歸納出松與桃的特點。三. 展開思維、踴躍發(fā)言教師通過投影展示問題：1.松的雄球花、雌球花和桃花有哪些 區(qū)別？2.比較松的球果和桃的果實有哪些區(qū) 別？四. 根

5、據(jù)所學的知識進行歸納總結(jié)問題 教師讓學生閱讀知識鏈中的內(nèi)容， 然后讓學生根據(jù)學過的松和桃的知識，總結(jié)出裸子植物和被子植物的特征。況，對于薄弱的地方進行引導、點撥。五. 知識的拓展、延伸與應(yīng)用教師根據(jù)學生回答的情讓學生聯(lián)系生活實際，結(jié)合書中內(nèi)容，使學生學有所用，讓學到的知識更鮮活，使課堂氣氛更活躍，培養(yǎng)學生學知識用知識的意識。請學生回答下列問題： 1.林木與人類有哪些關(guān)系？林木對你自己的生 活有何幫助？ 2 果樹與人類有哪些關(guān)系？你喜歡吃哪些果品？它含有 哪些營養(yǎng)價值？六. 出示“ 學習結(jié)果自我總結(jié)問題訓練單”1. 本節(jié)課我學到了什么？名師精編 優(yōu)秀教案2. 本節(jié)課我有什么體會嗎？3. 我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有何感受？4. 本節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？5. 這種方法適用條件是什么？6. 本節(jié)課的學習對我的生活有什么影響？七. 教師評價激發(fā)學生學習的興趣 教師課后對學生進行評價， 使學生感